13自我負(fù)責(zé)（教師用）

1、第一單元 塑造自我1.3自我負(fù)責(zé)【課型】：新課【課時(shí)】：2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、知識(shí)與能力：理解由于個(gè)人對(duì)社會(huì)的的依賴關(guān)系，決定了個(gè)人對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任。懂得人在少年階段的基本責(zé)任；認(rèn)識(shí)個(gè)人行為與后果的關(guān)系。懂得如何培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉和增強(qiáng)自己的負(fù)責(zé)任的能力。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分認(rèn)識(shí)到行為與后果的一致性，能自省自律，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。做好自己應(yīng)做的事，關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，為集體貢獻(xiàn)力量，關(guān)愛(ài)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，做一個(gè)有益于他人，有益于社會(huì)的人。【教學(xué)重點(diǎn)】:了解青少年的責(zé)任【教學(xué)難點(diǎn)】:做有責(zé)任感的人第一課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】：1、我們必須讓自己成

2、為一個(gè)值得別人 和 的人，前提是我們自己造就的-我是不是一個(gè)有 的人？2、我們?cè)诔砷L(zhǎng)中， 意識(shí)日益增強(qiáng)，不斷學(xué)會(huì)自己去面對(duì) ，面對(duì) 。我們心中的 逐漸形成。3一個(gè)人責(zé)任感的 與 、 與 ，是他的品德與素質(zhì)高下的重要標(biāo)志。4、 是責(zé)任感的 ，使人具有承擔(dān)責(zé)任的 ?！緦?dǎo)入新課】：我們逐漸長(zhǎng)大，自尊心越來(lái)越強(qiáng)，希望得到他人的尊重。要想獲得他人的尊重，我們必須明確自己的責(zé)任，把自己培養(yǎng)成一個(gè)有責(zé)任感的人?！净顒?dòng)一】：討論打破玻璃自己賠1920年，有個(gè)12歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元。在當(dāng)時(shí)，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了

3、錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出13美元說(shuō)：“這錢可以借給你，但一年內(nèi)你必須還我。”從此，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過(guò)半年多的努力，終于掙夠了13美元，還給了父親。小組討論：這個(gè)材料說(shuō)明什么道理？【活動(dòng)二】：閱讀教材P24個(gè)案研討沉默小組討論： （1）小杉缺乏什么品質(zhì)？（2）什么是責(zé)任？（3）什么是責(zé)任感？有責(zé)任感的表現(xiàn)有哪些？有責(zé)任感有什么作用（意義）？（4）缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)有哪些？(5) 如果是你，你將怎么做？【活動(dòng)三】：閱讀下列材料：我是一個(gè)在讀的中學(xué)生，我們學(xué)校有不少男生偷偷抽煙，我不想學(xué)會(huì)這種事，為此，一些男同學(xué)攻擊我不夠朋友，沒(méi)有男

4、子漢氣魄、老土，甚至不把我當(dāng)做他們的朋友。這不但是我很苦惱，還不得不常常面臨著“和不合群”的考驗(yàn)。我渴望同伴的友誼，不想被他們當(dāng)成“異己”，但我也明白吸煙不利健康，不合校規(guī)，會(huì)令老師、父母生氣。我應(yīng)該怎么辦啦？ -一位學(xué)生的來(lái)信 小組討論：（1）你覺(jué)得吸煙的同學(xué)沒(méi)有對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？（2）對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)有哪些？（3）怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)任？【小結(jié)】：1通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2你還有什么疑問(wèn)？【當(dāng)堂訓(xùn)練】選擇題（單項(xiàng)選擇）1、 古人說(shuō)：“三思而后行”，這句名言給我們的啟示是（ B ）A 、我們只要學(xué)會(huì)思考，就能做好任何事情B、我們?cè)谛袨榍皯?yīng)該有所思考C、我們要不斷思考、不斷檢查自己的行為D、我們應(yīng)

5、該及時(shí)反省自己的行為2、中學(xué)生要做到自我負(fù)責(zé)，就應(yīng)該（ C ）A、單獨(dú)自一人生活 B、拒絕任何幫助C、敢于承擔(dān)責(zé)任 D、獨(dú)斷獨(dú)行3、托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果你做某件事，那就把它做好。如果你不會(huì)或不愿做它，那最好不要去做。”這說(shuō)明（ A ）A、選擇就意味著責(zé)任 B、我們要少做事，以免承擔(dān)更多的責(zé)任C、做每一件事都要將它做成功，如果預(yù)料要失敗，就不要做這件事情D、自己不會(huì)做的事，就不要去嘗試4、你不小心損壞了同學(xué)的物品，當(dāng)時(shí)沒(méi)有其他人在場(chǎng)，這時(shí)你的正確做法會(huì)是（ D ）A、假作好人，誣陷是別人做的B、離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，假裝不知道C、主動(dòng)安慰同學(xué)，但不告訴他是你損壞的D、告訴同學(xué)，取得他的諒解并給予賠償【教學(xué)

6、后記】：第二課時(shí)【課前自學(xué)】：1、 我們應(yīng)該對(duì) 負(fù)責(zé)，對(duì) 負(fù)責(zé)，對(duì) 負(fù)責(zé)，對(duì) 負(fù)責(zé)。2、 把承擔(dān)責(zé)任作為生活的 和 。3、 從日常生活的每一件 到關(guān)乎 的大事，都要 。4、 在處理 ，采取 時(shí)，要把持自己的 ，不能 ， ?！緦?dǎo)入新課】：我們要把自己培養(yǎng)成一個(gè)有責(zé)任感的人，我們除了要對(duì)自己負(fù)責(zé)任以外，還需要對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)呢？怎樣才能把自己培養(yǎng)成一個(gè)有責(zé)任感的人呢？【活動(dòng)一】：閱讀下列材料：材料1：小明家在農(nóng)村，每天放學(xué)后都幫助父母做農(nóng)活。同學(xué)有什么不會(huì)的問(wèn)題向他請(qǐng)教，小明都熱情幫助解決。材料2：小張是我們班的學(xué)習(xí)委員，他除了主動(dòng)做好班主任安排的班級(jí)有關(guān)學(xué)習(xí)方面的工作，還協(xié)助其他班干部管理班級(jí)。材料3：

7、小趙在街上看見(jiàn)有垃圾，主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱。小組交流：（1）材料1中的小明在對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？為什么我們要對(duì)他負(fù)責(zé)？怎么對(duì)他負(fù)責(zé)？（2）材料2中的小張?jiān)趯?duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？為什么我們要對(duì)他負(fù)責(zé)？怎么對(duì)他負(fù)責(zé)？（3）材料3中的小趙在對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？為什么我們要對(duì)他負(fù)責(zé)？怎么對(duì)他負(fù)責(zé)？（4）小組歸納：青少年有哪些責(zé)任？【活動(dòng)二】：欣賞教材P2324“這與我無(wú)關(guān)”嗎（1）小組討論P(yáng)24所列問(wèn)題1、2。（2）你覺(jué)得上述同學(xué)應(yīng)該怎樣把自己培養(yǎng)成有責(zé)任感的人？【小結(jié)】：1通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2你還有什么疑問(wèn)？【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.在家庭生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些事情，你認(rèn)為下列行為中屬于負(fù)責(zé)任的行為是（ C ）A 讓爸爸媽媽去做事，我要以學(xué)習(xí)為重B 自己的事情自己做，別人的事情別人做1C 自己能做的盡量自己做D 我沒(méi)什么生活經(jīng)驗(yàn)，事無(wú)大小都應(yīng)該向父母 請(qǐng)教2.小張同學(xué)積極參與班上組織的“創(chuàng)建綠色環(huán)保學(xué)校”實(shí)踐活動(dòng)。他的下列做法中，不符合該活動(dòng)要求的