新北師大版一年級數(shù)學下冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新北師大版一年級數(shù)學下冊教案第一單元 加與減（一）單元學習內(nèi)容本單元教學內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第一單元加與減（一）2-17頁·主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習20以內(nèi)的退位減法.學會比較兩個數(shù)的大小.能在具體情境中提出問題并解決問題·單元學習目標1.在買鉛筆的情境中探索20以內(nèi)的退位減法.理解算理·2.能正確計算20以內(nèi)的退位減法.并能簡單運用·3.通過在具體情境中的活動.培養(yǎng)學生初步形成良好的學習習慣和初步的觀察能力·4.在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中.體會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽的重要性

2、·單元學習重點：理解20以內(nèi)退位減法的多種口算方法.理解算理·單元學習難點：采用多種算法進行20以內(nèi)退位減法的計算·第一課時 買鉛筆1學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊2-3頁·學習目標：1.在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法.理解算理·2.能正確計算十幾減9的減法.并能簡單運用·3.培養(yǎng)善于思考.傾聽的學習習慣.能理解他人的不同算法·學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法·學習難點：對退位減法的理解.感知計算方法的多樣性·學習過程：一.復(fù)習引入：1.背“湊十”兒歌·2.口算練習（看誰

3、算得又對又快）·3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3.填一填9+（ ）=13 （ ）+9=15二.創(chuàng)設(shè)情境.學習新知1.談話導入·師：同學們.你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具.看看它是怎樣買文具的.好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里.小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）· 師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學信息.提出一個數(shù)學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆.我買9枝鉛筆.還

4、剩幾枝鉛筆？）2.獨立思考.探索算法·師：解決“還剩多少枝？”這個問題.你能列出算式嗎？根據(jù)學生回答.師板書：159=師：說說你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究·請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流.老師巡回指導·師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流.師整理板書·（1）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減·師板書：數(shù)（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=10 10-4=6（3）.破十法 把15分成10和5 先用10-9=1.再用1+5=6師板書：

5、10-9=1 1+5=6（4）.想加法算減法 因為9+6=15.所以15-9=6師板書：9+（）=15師：孩子們真棒.想出這么多的算法.說明你們都是愛東腦筋的孩子·你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你.用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=83.嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）·179 129請兩位小朋友板演.其余小朋友做在自己本子上.師巡回指導·并請兩位小朋友說一說自己的算法·三.鞏固算法 1.完成算一算·生獨立做.師巡回指導·請4位小朋友說得數(shù).你是怎么算的？生生評價.師寫過

6、程和得數(shù)·2.完成練一練第1.2.3題10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨立完成.師訂正結(jié)果·3.游戲“摘蘋果”（3頁第4題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果.可是每個蘋果上有一個算式.同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來·比比看今天誰的蘋果摘得最多· 當同學摘蘋果時其他同學當裁判·（提供的題目有：10-9= .11-9=.16-9=.13-9=.18-9=.19-9=.12-9=.15-9= ）四.發(fā)展練習（3頁第5題）投影主題圖.讓學生自由描述故事情節(jié).提出數(shù)學問題

7、83;師小結(jié)：松樹上長了17個松果.小松鼠摘了一些后.還剩9個松果.小松鼠摘了多少個松果？列出算式.算出得數(shù)·（展示學生結(jié)果）五.總結(jié)評價新 課 標 第 一 網(wǎng)師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？ （學生小結(jié)）師：今天我們學習了十幾減9的退位減法·（補充課題：十幾減9的退位減法）板書設(shè)計：買鉛筆十幾減9的退位減法 有15枝鉛筆.賣出9枝.還剩多少枝？ 15-9=6方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （3）把15分成10和5 （2）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6 （4）9+（6）=15 15-9=6第二課時 捉迷藏2學習內(nèi)容：北師大版小

8、學數(shù)學一年級下冊4-5頁·學習目標：1.在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法.理解算理·2.能正確計算十幾減8的減法.并能簡單運用·3.培養(yǎng)善于思考.傾聽的學習習慣.能理解他人的不同算法·學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法·學習難點：對退位減法的理解.感知計算方法的多樣性·學習過程：一.情境創(chuàng)設(shè).導入新課·師：小朋友們.在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊.一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了.讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二.引導發(fā)現(xiàn)問題.提出問題和解決問題·1.課件出示主題圖·2

9、.引導學生觀察主題圖·師：小朋友們.請看這副圖.在圖中你都看到了些什么呢？3.引導學生提出問題.解決問題·生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學問題13人玩捉迷藏.外面有8人.藏起來的有幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題.誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試·（學生列算式.教師巡視）師：誰來說一說.你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息.信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人.就應(yīng)該用減法·13-8=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學來解決問題?。ㄗ寣W生看著這圖文應(yīng)用題.不斷的說.進一步明確減法運算的

10、意義.加深對減法運算的理解·）師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究·請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流.老師巡回指導·師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流.師整理板書·（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減·師板書：數(shù)（2）把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2.再用2+3=5師板書：10-8=2 2+3=5（4）.想加法算減法 因為8+5=13.所以13-8=5師板書：8+（）=13師：孩子們真棒.

11、想出這么多的算法.說明你們都是愛東腦筋的孩子·你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你.用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8新 課 標 第 一 網(wǎng)4.嘗試練習課本算一算（用自己喜歡的方法計算）·128 178請兩位小朋友板演.其余小朋友做在自己本子上.師巡回指導·并請兩位小朋友說一說自己的算法·三.鞏固算法1.完成課本第5頁練一練第1題·生獨立做.師巡回指導·請2位小朋友說得數(shù).你是怎么算的？生生評價.師寫過程和得數(shù)·2.完成課本第5頁練一練第2題生獨立完成.說一說是怎

12、么畫的·3.游戲“摘蘋果”（3頁第4.5題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果.可是每個蘋果上有一個算式.同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來·比比看今天誰的蘋果摘得最多· 當同學摘蘋果時其他同學當裁判·四.發(fā)展練習（3頁第3題）出示主題圖.讓學生說一說圖中的數(shù)學信息.提出數(shù)學問題·列出算式.算出得數(shù)·（展示學生結(jié)果）X k B 1 . c o m五.總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？ （學生小結(jié)）師：今天我們學習了十幾減8的退位減法·（補充課題：十幾減8的退位減法）板書設(shè)計：捉迷藏十幾減8的退位減法13

13、人玩捉迷藏.外面有8人.藏起來的有幾人？ 13-8=5方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （3）把15分成10和5 （2）把8分成3和5 10-8=213-3=10 2+3=510-5=5（4）8+（）=1313-8=5第三課時 快樂的小鴨3學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊6-7頁學習目標：1.在具體的活動中.能正確計算十幾減7.減6等數(shù)的減法.并能簡單應(yīng)用·2.讓學生在探索相關(guān)的退位減法的過程中.進一步感知解題策略的多樣化.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識·3.學生善于思考.傾聽的學習習慣.能理解他人的不同算法·學習重點：學會正確的計算十幾減7.減6的減法·學習

14、難點：對退位減法的理解.感知計算方法的多樣性·學具準備：課件.圓片·學習過程：教學過程：一.創(chuàng)新情境.激發(fā)學習熱情 1談話導入·在青青的草地上有一圈可愛的小鴨.我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學知識？出示兩幅圖.在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（生：有12只小鴨.7只到河里游泳了·）誰能提出一個數(shù)學問題·（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學生說算式教師板書12-7=5【設(shè)計意圖】激發(fā)學生興趣.是學生體驗到生活中處處有數(shù)學.感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系·二.探究解題策略1 1275的5要怎么算出來的·（1）教師示范

15、先擺了12個圓片.然后拿走7個.剩下5個（2）學生說說教師剛才做的過程·（3）學生說說為什么要拿走7·（4）學生嘗試其他方法來算一算.小組內(nèi)互相分享方法.比比看哪一組的方法多又對·（小組交流.探討多種算法）（5）學生匯報.教師板書·因為7+5=12.所以12-7=5·（師：看到減法.就馬上聯(lián)想到加法·）因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5因為7=2+5可以先算12-2=10再算10-5=5所以12-7=5（6）請幾名學生上臺講述以上方法·2小練習11-6= 14-6=（1）學生獨立完成

16、3;（2）學生說明計算方法·三.試一試.完成練一練第1題1出示幻燈片：14-7=.12-6=（1）學生用自己喜歡的方法在本子上試一試·（2）學生做完后反饋.并說說方法·四.鞏固練習1畫一畫·課本P7,第2題·生獨立完成后.全班反饋·2比比誰算得快·課本P7第4題.用最快的速度寫出答案·（1）學生獨立完成·（2）集體訂正.請個別學生說一說·五.總結(jié)今天你學會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？板書設(shè)計：快樂的小鴨有12只小鴨.7只到河里游泳了.草地上還有多少只？12-7=57+5=12 12-7=51

17、2=10+2 10-7=3 3+2=57=2+5 12-2=10 10-5=5第四課時 開會啦4學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊8-9頁·學習目標：1.結(jié)合具體情境.通過擺一擺.畫一畫等操作活動.進一步體會減法的實際意義·2.理解20以內(nèi)退位減法的算法.并能正確計算·3.會用所學知識解決簡單的實際問題·學習重點：理解減法的實際意義·學習難點：理解20以內(nèi)退位減法的算法.并能正確計算·學習過程：一.情景導入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子.今天我們一起來看一下.結(jié)合圖片.大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會.才7把椅子）根據(jù)你看到的信息

18、.你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景·引入新課-開會啦二.新課講授1.你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學問題？每人坐一把椅子.夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法·2.動手操作·請你用準備好的圖形來擺一擺·用表示開會的人數(shù).用表示椅子的把數(shù)·一一對應(yīng).觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3.誰能列出算式？說明理由·11-7=4指名說一說11.7.4各表示什么三.鞏固練習1.課本第9頁第1.2題·（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力.先讓孩子們觀察說一說.然后再列算式·）2.課本第9頁第3.4.5題·

19、;（讓孩子們更進一步掌握20以內(nèi)的退位減法.加深印象.并提高孩子們的計算水平·）3.小活動同伴互相說一說.有關(guān)20以內(nèi)的退位減法·小組比賽·四.課堂小結(jié)今天你們學習了什么？和大家分享一下吧·新-課-標-第-一-網(wǎng)板書設(shè)計：開會啦有11人開會.才7把椅子.每人坐一把椅子.夠嗎？ 11-7=4第五課時 跳傘表演（一）5學習內(nèi)容：北師版小學數(shù)學一年級下冊的10-11頁跳傘表演·學習目標：1.結(jié)合具體情境.進一步體會減法的含義· 2.初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題· 3.培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力·學習重點：初步

20、學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題·學習難點：1.初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題· 2.使學生進一步體驗加減法的含義·學具準備：課件.小棒和圓片·學習過程：一.創(chuàng)設(shè)情境.導入新課·今天.藍天白云.天氣清涼.在美麗的大森林里.小蝸牛舉行了一場精彩的表演·你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）·請看大屏幕·（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空.再到陸續(xù)飛落的降落傘） 二.探究解題策略1.學生仔細觀察圖.提取數(shù)學信息·2.學生匯報：看到了大森林里

21、在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘.黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個.黃色降落傘有6個.藍色降落傘有7個·（師板書：蝸牛的數(shù)目）3.學生根據(jù)剛才說到的數(shù)學信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學問題·4.學生匯報所提問題并嘗試解答·生1：紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個？）新-課-標-第-一-網(wǎng)生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?同學們觀察得真認真.能提出這么多的問題·5.剛才同學提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題.這節(jié)課我們就來解決這類問題·三.學生操作.探索新知·1.請同學們拿出小棒和圓片.先擺14個紅色的圓表示紅

22、色降落傘的個數(shù).再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)·注意兩種顏色一一對應(yīng)后.多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)·教師巡視.指導·點名匯報·（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）根據(jù)所擺學具列出算式·板書：14-6=8 讓學生說出14.6.8表示的意思·2.請同學們打開課本P10.把一些信息填上·3.學生試完成的“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”.教師評價學生·4.這節(jié)課通過學習“誰比誰多（少）幾”的問題.知道用減法計算·四.鞏固練習·（課件出示）完成試一試第1.2題.點名回答.學生評價&#

23、183;五.全課小結(jié)·這節(jié)課你學得怎么樣.有什么收獲？學生A：對于多少的題目我會做了·學生B：我學會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計算·學生C：數(shù)學和我們的生活有密切關(guān)系·學生D：兩數(shù)相差用減法計算·板書設(shè)計：跳傘表演（解決減法問題）紅色：14個 黃色：6個 藍色：7個14-6=8（個） 14-7=7（個）第六課時 跳傘表演（二）6學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊11-12頁·學習目標：1.結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境.進一步體會減法意義.會比較兩個數(shù)的大小·2.培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力·學習重點：運用所學

24、知識解決實際問題·學習難點：解決問題的能力·學具準備：課件學習過程：一.活動一：農(nóng)場雞生蛋情境1觀察情境圖.你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生：昨天生了11個蛋.今天生了5個蛋·2根據(jù)信息提出數(shù)學問題·今天比昨天少生了幾個蛋？3指名列出算式.集體反饋4學生匯報.教師板書·5.教師小結(jié)通過觀察.動腦思考發(fā)揮集體的智慧.解決了這數(shù)學問題.你們真了不起.希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神·二.活動二：結(jié)合實際鞏固練習 1.完成課本12頁第3.4題·（1）請同學們仔細觀察你會得到什么結(jié)果？（2）根據(jù)情境圖列出減法算式2.出示圖片“送信”學生用開火車

25、的形式完成.對完成較好的小組獎勵·3.完成課本第7題·三.教師小結(jié)這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興.因為.我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識.可見數(shù)學就在我們身邊板書設(shè)計：跳傘表演昨天生了11個蛋.今天生了5個蛋·今天比昨天少生了幾個蛋？11-5=6（個）第七課時 美麗的田園7學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊13-14頁·學習目標：1.在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法.達到計算正確與熟練.并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題·2.能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學問題并會解決簡單的實際問題·學習重點：運用所學知識

26、解決實際問題·學習難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學問題·學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：一創(chuàng)設(shè)情境.提出問題.解決問題·師：同學們.聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明.想出題考考你們.如果你們?nèi)饘α?他就能變成白天鵝.你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學們看大屏幕.幻燈出示題.請同學回答·師：同學們都答對了.下面我們一起看大屏幕·師：出示“美麗的田園”課件.并板書課題·噢！他把我們帶到了一處美麗的田園.看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認識的？生：花樹鳥鵝羊師：看老師的板書：鳥

27、樹鵝羊花·你發(fā)現(xiàn)了什么？生：觀察事物要按一定的順序·師：說的非常好·那現(xiàn)在誰能告訴老師.從這幅畫面你獲得了有關(guān)花.鳥.樹.鵝.羊的哪些信息？生1：湖里有8只鵝.岸上有6只鵝·生2：天空有11只小鳥.樹上有5只鳥·生3：岸邊有7只白羊.5只黑羊·師：根據(jù)你所獲得的信息.你能提出哪些數(shù)學問題？說給小組內(nèi)的同學聽聽·師：請同學們在小組內(nèi)合作討論.交流.看哪個小組提的數(shù)學問題多？師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息.你能提出哪些數(shù)學問題？生：一共有幾只鵝？師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的·生：求一共有多少只鵝？就是把湖

28、里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起.一共是14只鵝·所以用加法計算：8+6=14.師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？生：水里的鵝和岸上的鵝哪個多.多幾只？師:誰會解答這個問題？生：一共14只鵝.岸上6只.水里8只.水里的鵝比岸上的鵝多.8-6=2.多2只·師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？生：一共有14只鵝.岸上有6只.水里有幾只？師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的·生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只.剩下的就是水里的8只鵝.所以用減法計算：14-6=8·生：老師.我還能提出不同的問題：一共有14只鵝.水里有8只.岸上有幾只？生：老師.我能解決這個問題.

29、用減法計算：14-8=6師：剛才在解決鵝的問題中.我們寫出了四個算式.從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請同學們在小組內(nèi)交流一下·生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6·w W w .x K b 1.c o M師：同學們真聰明.你們總結(jié)的非常正確.能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式·也就是.減法是加法的逆運算·師：同學們.你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成.組長做記錄·指多名學生匯報.盡可能多地提出問并解答·師：每個同學都在積極的動腦筋.提出了這么的問題.你們真棒！老師想

30、同學們在生活中也一定是個有心人·下面請同學們再來做幾道題·二鞏固練習1.學生獨立完成“練一練”的第1.2題·2幻燈出示題.學生獨立完成.集體匯報·三總結(jié)·師：同學們.通過本節(jié)課的學習.你都有哪些收獲？生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息.提出數(shù)學問題.并能解決問題·板書設(shè)計：美麗的田園鵝：一共有幾只鵝？ 水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只？6+8=14 8-6=2多2只一共有14只鵝.岸上有6只.水里有幾只？14-6=8一共有14只鵝.水里有8只.岸上有幾只？14-8=6 第八課時 練習一8學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊15-16頁

31、3;學習目標：1能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法·2在運算過程中提高口算速度.培養(yǎng)良好的學習習慣·3在各種活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和數(shù)學綜合素養(yǎng)·學習重點：鞏固20以內(nèi)加減法的計算.提高計算能力·X k B 1 . c o m學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力·學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：一.情境導入：師：同學們.現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學完了.想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢?學生可能回答：我知道了在計算20以內(nèi)的加減法時.可以畫圖形.可以擺小棒.擺花片·我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程·對于看圖

32、列式有什么竅門嗎?怎樣才能算得又對又快呢?師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足.這很好.知道自己的不足才知道學習.知道學習才會有進步·今天我們一起來解決一些問題.相信只要你好好學就會有收獲的·二.探究新知：1看圖列式·(課件出示：教材第15.16頁第1.5.7.8題)（1）學生觀察圖找出數(shù)學信息及問題；（2）學生獨立完成.集體講評·2口算練習·師：要想算得又快又準.就要平時多加練習.形成技能技巧才行·我們看教材第15頁第3.4.6題.同學們自己算一算.比一比.看誰是冠軍·學生做題比賽.教師觀察學生計算方法.適時指導

33、83;結(jié)果交流·三.課堂總結(jié)師：同學們.經(jīng)過今天的練習.相信你們掌握了看圖的技巧·今后要更加努力喲!第九課時 做個減法表9教學目標：1.進一步鞏固退位減法的思考過程.并能正確20以內(nèi)的退位減法·2.發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律.做個減法表·教學重.難點：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律.做個減法表·教學準備：卡片.投影儀教學過程：一. 20以內(nèi)退位減法口算練習二.整理退位減法的卡片1.小組內(nèi)同學把減法卡片分類整理·教師強調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列·2.指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？（1）可以找的數(shù)相同的·（2）可以找被減數(shù)相同

34、的·（3）可以找減數(shù)相同的·3.做個減法表·（1）認真觀察減法表.說一說.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）交流·可以橫著看.豎著看.斜著看·三.鞏固練習1.出示減法表·2.把下面的減法表填寫完整·四.總結(jié)第二單元 觀察物體單元學習目標:1.經(jīng)歷觀察物體的過程.初步體會從不同的方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的·2.能根據(jù)具體實物.照片或者直觀圖.辨認從前面.后面.左面.右面.上面.觀察到的簡單物體的形狀·3.在實際操作活動中.逐步積累觀察物體的經(jīng)驗.初步發(fā)展觀察.推理和空間想象能力·4.積極參與觀察活

35、動.了解觀察方法.體會觀察的樂趣.提高學習數(shù)學的興趣教學重點：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀·教學難點：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的.發(fā)展空間觀念第一課時內(nèi)容 看一看（一）目標：1.通過觀察實物的前.后.左.右?guī)讉€面.體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的·2.通過實際操作.判斷從不同方向看到的單一物體的形狀.初步發(fā)察能力.空間想象能力和推理能力·3.積極參與觀察活動.在觀察活動中體會觀察的樂趣.激發(fā)學習數(shù)學的興趣·重點：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀·難點：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的.發(fā)展空間觀念·過程：一.創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)興趣今天是小紅生日.媽媽帶她到公園照相.她可高興了.可是她看到照片后卻不高興了·你們想知道為什么嗎？我們一起來看看這些照片·（課件出示小紅的照片）這些照片為什么沒有照到