2015個(gè)人發(fā)展年度計(jì)劃【吳冠?！?/h1>

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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-03-04 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?5.50KB 積分：16 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、2015個(gè)人發(fā)展年度計(jì)劃提交人：吳冠常 提交時(shí)間：2015-11-10基本信息姓名：吳冠常 所在?。汉Ｄ鲜∷诜唬核虒W(xué)段：初中 所教學(xué)科：數(shù)學(xué)所教年級(jí)：九年級(jí) 教材版本：人教版研修計(jì)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)分析一）優(yōu)勢(shì)（1）在教學(xué)中，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）能熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)。二）不足（1）對(duì)于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。對(duì)于后進(jìn)生由于面過于大，力度不夠。（2）方法花樣太多，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)分析1、要在教育實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，樹立獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，向業(yè)務(wù)水平高的“經(jīng)驗(yàn)型”青年教師轉(zhuǎn)型。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去選擇、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，使學(xué)生在和諧的環(huán)境

2、中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、多讀教學(xué)方面的書籍，多觀摩名師的課程，多進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。本次研修內(nèi)容的確定1、抓住培訓(xùn)機(jī)會(huì)，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提升能力。同時(shí)， 與個(gè)人工作實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中驗(yàn)證，在進(jìn)步中發(fā)展，在發(fā)展中提升，學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)與發(fā)揚(yáng)。2、在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與同組學(xué)員的協(xié)作交流，做到積極參與話題 討論，作業(yè)交流與評(píng)價(jià)；勇于發(fā)表自己的看法，虛心接受其他學(xué)習(xí)者的評(píng)價(jià) 與指點(diǎn)；同時(shí)，將培訓(xùn)中的探討延伸到自己的實(shí)際工作中，與同事分享、討 論培訓(xùn)中的話題，多方位的接受新的理念與觀點(diǎn)個(gè)人研修安排1、通過多種途徑獲取信息技術(shù)教育資源，掌握加工、制作和管理信息技術(shù)教育資源的工具與方法。2、每天安排時(shí)間學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好機(jī)會(huì)，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。所需要的支持1多請(qǐng)專家到下面中學(xué)支教2、多提供外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并組織經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和交流。3、 有專業(yè)教師網(wǎng)絡(luò)下的技術(shù)指導(dǎo)。4、必要的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)和交流 5、有效利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，與單元教學(xué)同步，實(shí)施