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1、牧場(chǎng)之國(guó)課堂教學(xué)實(shí)錄一、圖片導(dǎo)入,感知美老師:上新課前,我們先欣賞一些圖片,知道名稱(在哪兒)的請(qǐng)說知名字。課件展示學(xué)生身邊的美景圖如:校園、鄉(xiāng)村美景圖片等4組左右。老師:看了這些圖片感覺如何(美),這讓我想到一句名言(課件:美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。-法國(guó)著名雕塑家 羅丹)和一句古詩(shī)(課件:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近上下各不同。-宋 蘇軾)學(xué)生:齊讀名言與古詩(shī)。老師:望大家在接下來的課堂上能盡可能多地發(fā)現(xiàn)美、展示美。二、檢查預(yù)習(xí),交流美1、學(xué)生讀文情況老師:知道我們今天學(xué)哪課嗎?我們一起寫寫課題(板22、牧場(chǎng)之國(guó))老師:課文讀了幾遍(上新課前,將課文讀了幾遍是最根本
2、、最有效的預(yù)習(xí)方法。)2、課文內(nèi)容理解情況老師:通過預(yù)習(xí)有何收獲學(xué)生:說自己的預(yù)習(xí)所得(讀資料袋)老師:課件展示荷蘭的風(fēng)光圖片和荷蘭的根本情況。老師:預(yù)習(xí)時(shí),盡可能多去搜集與課文相關(guān)的資料,有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解。(方法:查書、上網(wǎng)、請(qǐng)教別人)3、生字新詞自學(xué)情況老師:接下來,老師檢查一下你們的字詞學(xué)習(xí)情況(利用課件學(xué)習(xí))學(xué)生:開火車個(gè)別認(rèn)讀帶讀 男女分組齊讀老師:再考考你們,知道他們的名字嗎(課件展示學(xué)習(xí))4、生自由質(zhì)疑三、精讀課文,欣賞美老師:根據(jù)學(xué)生的問題轉(zhuǎn)到自由讀文,用_畫出讓你感受到美的語(yǔ)句,旁邊還可寫寫美的原因。師生共議課文內(nèi)容,完成板書:22、牧場(chǎng)之國(guó)草 原 碧綠 遼闊這就是 花 牛 專注 考慮真正的荷蘭 駿 馬 奔馳 主人 和諧羊、豬、雞 悠閑自得人 默默無言1、描寫的畫面美(荷蘭的鄉(xiāng)村田園美)2、語(yǔ)言表達(dá)美(修辭手法美)3、課文構(gòu)造美(寫法美)通過課件學(xué)習(xí):荷蘭, 是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。我的家鄉(xiāng),是竹之鄉(xiāng),茶之鄉(xiāng),也是煙葉之鄉(xiāng)。四、小結(jié),延伸美老師:我們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程先暫停,我們回憶一下。課件小結(jié):因?yàn)楹商m_ _,所以被稱為牧場(chǎng)之國(guó)。這就是真正的荷蘭是作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的 _因?yàn)開,所以作者四次講到這就是真正的荷蘭學(xué)生:根據(jù)課件小結(jié)課文內(nèi)容,齊讀課文。五、作業(yè),創(chuàng)造美1、把文中自己喜歡的詞句摘抄下來。2、我們的家鄉(xiāng)到處存在著美,等著你去觀察、去發(fā)現(xiàn)
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