牧場(chǎng)之國課堂教學(xué)實(shí)錄

1、牧場(chǎng)之國課堂教學(xué)實(shí)錄一、圖片導(dǎo)入，感知美老師：上新課前，我們先欣賞一些圖片，知道名稱(在哪兒)的請(qǐng)說知名字。課件展示學(xué)生身邊的美景圖如：校園、鄉(xiāng)村美景圖片等4組左右。老師：看了這些圖片感覺如何(美)，這讓我想到一句名言(課件：美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。-法國著名雕塑家 羅丹)和一句古詩(課件：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。-宋 蘇軾)學(xué)生：齊讀名言與古詩。老師：望大家在接下來的課堂上能盡可能多地發(fā)現(xiàn)美、展示美。二、檢查預(yù)習(xí)，交流美1、學(xué)生讀文情況老師：知道我們今天學(xué)哪課嗎?我們一起寫寫課題(板22、牧場(chǎng)之國)老師：課文讀了幾遍(上新課前，將課文讀了幾遍是最根本

2、、最有效的預(yù)習(xí)方法。)2、課文內(nèi)容理解情況老師：通過預(yù)習(xí)有何收獲學(xué)生：說自己的預(yù)習(xí)所得(讀資料袋)老師：課件展示荷蘭的風(fēng)光圖片和荷蘭的根本情況。老師：預(yù)習(xí)時(shí)，盡可能多去搜集與課文相關(guān)的資料，有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解。(方法：查書、上網(wǎng)、請(qǐng)教別人)3、生字新詞自學(xué)情況老師：接下來，老師檢查一下你們的字詞學(xué)習(xí)情況(利用課件學(xué)習(xí))學(xué)生：開火車個(gè)別認(rèn)讀帶讀 男女分組齊讀老師：再考考你們，知道他們的名字嗎(課件展示學(xué)習(xí))4、生自由質(zhì)疑三、精讀課文，欣賞美老師：根據(jù)學(xué)生的問題轉(zhuǎn)到自由讀文，用_畫出讓你感受到美的語句，旁邊還可寫寫美的原因。師生共議課文內(nèi)容，完成板書：22、牧場(chǎng)之國草 原 碧綠 遼闊這就是 花 牛 專注 考慮真正的荷蘭 駿 馬 奔馳 主人 和諧羊、豬、雞 悠閑自得人 默默無言1、描寫的畫面美(荷蘭的鄉(xiāng)村田園美)2、語言表達(dá)美(修辭手法美)3、課文構(gòu)造美(寫法美)通過課件學(xué)習(xí)：荷蘭， 是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。我的家鄉(xiāng)，是竹之鄉(xiāng)，茶之鄉(xiāng)，也是煙葉之鄉(xiāng)。四、小結(jié)，延伸美老師：我們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程先暫停，我們回憶一下。課件小結(jié)：因?yàn)楹商m_ _，所以被稱為牧場(chǎng)之國。這就是真正的荷蘭是作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的 _因?yàn)開，所以作者四次講到這就是真正的荷蘭學(xué)生：根據(jù)課件小結(jié)課文內(nèi)容，齊讀課文。五、作業(yè)，創(chuàng)造美1、把文中自己喜歡的詞句摘抄下來。2、我們的家鄉(xiāng)到處存在著美，等著你去觀察、去發(fā)現(xiàn)