猴子種果樹優(yōu)秀教學設計一名師

1、猴子種果樹優(yōu)秀教學設計一名師文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于猴子種果樹優(yōu)秀教學設計一名師案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!【教學要求】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會13個生字，其中田字格上面的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。3.讀懂課文中的反問句。懂得沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。【教學重難點、關(guān)鍵】1.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2有感情地朗讀課文，感悟寓意?！窘虒W時間】 兩課時?！窘虒W設計】第一課時【教學目的】1.正確、流利地朗讀課文。2.學會本課的生字。3.初步理解課文內(nèi)容。【教具準備】教學掛圖或投影片?！窘虒W過程】一、導入。1.今天，我們要來學，?猴

2、子種果樹?的故事。2.板書課題，齊讀課題。學習猴。3.讀了課題，你有什么問題?老師在題目旁打上小問號。二、初讀。1.帶著問題借助拼音自讀課文。把字音讀準，把句子讀通順。2.再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號。3.ke jiao shi ge nai ba(出示)一棵澆水施肥哥哥耐心拔掉gai duan yan que juan ying改變短諺語喜鵲杜鵑櫻桃1.自讀生字詞。2說說你在這些生字的音、形、義上有什么收獲?3學生匯報、交流。字音：施：讀翹舌音。耐：讀鼻音。櫻：讀后鼻音。梨：讀邊音。鵲：韻母是ue,碰到q,u上兩點抹去。鵑也是跟鵲的情況相似。字形：澆：右上沒有點。拔：右邊是友上加一點，不是發(fā)

3、。字義：顆：指的是比較圓潤、小的東西?？茫簩Ｖ感揎棌牡乩镩L出植物。4帶讀，指讀，開火車讀。5去掉拼音指讀，齊讀詞語。4.把生字帶到課文認真讀，把課文讀通順、流利。5.(出示)你能把這些問句讀好嗎?你有這個耐心嗎?你能等得及嗎?你不著急嗎?1自讀。2指讀，齊讀。6.指名分段朗讀課文，師生共同糾正。7.再指名分段朗讀課文。三、初步理解課文大意。1.通過讀，你有沒有不懂得詞語?(學生能自己解決的，就叫他反復讀，自己解決)2.有些詞語我們放到第二節(jié)課去解決。3.你覺得哪一自然段寫得有意思，能讀給大家聽聽嗎?4.生讀、交流。5.這篇課文主要寫了一件什么事?6.齊讀全文四.教學生字。1.分析字形。猴：中間

4、沒有一豎。歌：上面的可沒有勾，而且要寫得小點。2.指導寫字。澆：最后一筆要舒展放縱。梨：下面木的一橫要寫長，托住利。哥：第六筆橫要寫長點。功左邊的工略微往上寫一點。3.生描紅，師巡視指導。作業(yè)設計一.畫去不正確的讀音。梨(li ni)樹耐(lai nai)心施(si shi )肥櫻(ying yin桃二.看拼音寫詞。hou zi jiao shui shi fei gai zheng( ) ( ) ( ) ( )ba diao ge ge li shu cheng gong( ) ( ) ( ) ( )三、正確、流利地朗讀課文。第二課時【教學目的】1.有感情地朗讀課文。2.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)

5、容。3.讀懂反問句并能感悟文中的寓意?！窘叹邷蕚洹拷虒W掛圖、生字卡片。【教學過程】一、復習。1.抽讀生字卡片。2.課文主要講了一件什么事?二.新授。1.指明分段朗讀課文。2.聽了課文，自己再讀讀課文，看看有哪些地方不太懂?3.學生互相交流、討論。4.你讀懂了什么?(一邊說一邊看掛圖)5.有感情地朗讀課文。三、指導表演。1.自由組合來表演課本劇。2.學生上臺表演。(可邊看書邊演，也可以背臺詞表演。)四、小結(jié)。1.讀了，演了這個小故事，你想對小猴說什么?2.你從小猴身上知道了什么?作業(yè)設計一、比一比，組詞。撥()哥()猴()棵()拔()歌()侯()顆()二、用直線將可以搭配的詞語連起來。烏鴉咕咕梨樹四年結(jié)果喜鵲哇哇杏樹三年結(jié)果杜鵑喳喳桃樹五年結(jié)果三、照樣子，寫句子。例：你有這個耐心嗎?你沒有這個耐心。1.你不著急嗎?2.你能等得及嗎?三、請你把想對小猴說的話寫下來。附：板書設計：22.猴子