27賣木雕的少年 (2)

1、課題：27賣木雕的少年教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，寫14個(gè)生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字寫字，正確讀寫詞語，積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。2、讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國人民的友好感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受他對(duì)中國人民的友好感情。課時(shí)安排：2課時(shí)教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一、

2、揭示課題，學(xué)習(xí)生字1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第27課賣木雕的少年，跟老師一起來寫課題。（教學(xué)“賣”）這少年是做什么買賣的？2、這節(jié)課，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這位賣木雕的少年（齊讀課題）。二、整體感知，聚焦“地點(diǎn)”1、打開課本112頁，自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞，讀好了想一想：你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的少年？2、出示生字詞語，認(rèn)讀。3、指名交流，你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的少年？（年紀(jì)、模樣 心靈）4、隨機(jī)引出：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？5、交流，落實(shí)語言實(shí)踐預(yù)設(shè)板塊一：莫西奧圖尼亞大瀑布旁邊讀好瀑布名字。這是一條怎樣的瀑布？找一找文中的句子劃下來。讀句子文中用哪些詞語來形容這條大瀑布？讀好寫瀑布的詞句（注意四字詞語，重點(diǎn)理

3、解“名不虛傳”“游人如織”）。感情練讀：你能用朗讀來把我們帶到游人如織的大瀑布旁嗎？預(yù)設(shè)板塊二：非洲或非洲南部過渡：這么壯觀的大瀑布在哪兒呀？根據(jù)世界地圖，初步了解非洲。非洲的南部就是旅游勝地，這里有出示課件。初步了解非洲象與非洲人民。（非洲有憨厚可愛的非洲象，淳樸善良的非洲人，還有那位賣木雕的少年）現(xiàn)在我們回過頭來，用上這些詞來說說這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)嗎？這個(gè)故事就發(fā)生在非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布旁邊，在這兒，我認(rèn)識(shí)了那位賣木雕的少年，可是我和少年初次見面卻讓我們彼此都感到有些遺憾？三、研讀課文，聚焦“遺憾”1、再讀課文，我有什么好遺憾的？（板貼：遺憾）（有選擇性地讀）2、指名交流，說說我有什

4、么好遺憾的呢？3、聚焦“木雕”： 原來，問題就出在木雕上，究竟是怎樣的木雕工藝品呢？課文哪幾段寫木雕？（出示3-4段）。教學(xué)“售”，這里有一個(gè)詞跟課題中“賣”是同一個(gè)意思，“出售”?！笆邸焙汀百u”是同一個(gè)意思。聯(lián)系拓展中理解意思：賣票的人叫售票員；買票的地方叫售票處。范寫：售。贊美木雕：A、這里出售的木雕怎樣？找一找，文中用了哪些詞？讀好四字詞語。B、借助圖片，感受理解四字詞語：想看木雕嗎？課件出示木雕C、這么多木雕，你感覺怎樣？用上四字詞語說一說。這些木雕真是：引說四字詞語 聚焦“大耳象木雕”：A、忽然我的目光停留在幾個(gè)坐凳上。出示句子：引讀。B、它有什么特別嗎？認(rèn)識(shí)“馱”，借助“馱”體會(huì)“

5、構(gòu)思新奇”：這一馱，你要是坐在上面會(huì)是什么感覺？難怪說這些坐凳構(gòu)思新奇感情練讀第4段。（評(píng)價(jià)：大象活起來了。大象搖搖擺擺地走過來了，齊讀）語境中理解“愛不釋手”。A、如果此時(shí)你捧著這樣一個(gè)象墩，你會(huì)怎樣看？B、上看看下看看，左看看右看看，怎么也看不夠，喜歡得舍不得放下，用上課文中的一個(gè)詞，就是“愛不釋手”， 理解“愛不釋手”。C、此時(shí)的我就像你們說的一樣，出示句子，讀。4、朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)遺憾的場(chǎng)景。這一切都被賣木雕的少年看在眼里，他會(huì)怎樣勸說我買象墩的呢？出示句子。同桌對(duì)話。 指名練讀，讀好少年的誠懇：誰愿意來扮那個(gè)少年，勸說我？（說得我心都動(dòng)了）（我恨不得把它買下了）齊讀我買了嗎？出示句子：讀

6、出“我”的猶豫，體會(huì)我的遺憾。既然帶不了，那就不買了，還有什么遺憾的？我因?yàn)閹Р涣讼蠖漳镜?，感到遺憾。我可帶其它的，為什么非帶象墩木雕呢？（其實(shí)大象是非洲的象征，木雕是非洲最有名的，兩者一結(jié)合就具有特殊的含義，所以帶不回真是遺憾）師生分角色讀。可惜呀可惜，遺憾呀遺憾，直到我回到賓館還在遺憾。四、盤點(diǎn)詞語，表達(dá)“遺憾”1、用上四字詞語表達(dá)一下“我”的遺憾。完成星級(jí)練習(xí)。2、結(jié)課質(zhì)疑：沒有帶回象墩木雕，我是如此的遺憾，那位賣木雕的少年，他又為什么而遺憾呢？（學(xué)生發(fā)言）僅僅如此嗎？他的遺憾是否又包含著其它的意思呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)讀生字詞 莫西奧圖尼亞（瀑布）（

7、配圖）游覽壯觀出售陳列觀賞攤點(diǎn)馱著構(gòu)思誠懇賓館 掏錢猶豫即將晚飯一堆流露遺憾牙齒標(biāo)準(zhǔn)付錢 工藝品2、四字詞語的積累運(yùn)用出示四字詞語，齊讀根據(jù)老師描述搶答詞語：名不虛傳游人如織五官端正 琳瑯滿目栩栩如生一模一樣愛不釋手語無倫次清晰可辨我們學(xué)了那么多的四字詞語，我們不但要記住，而且要會(huì)正確運(yùn)用。出示：大瀑布真是( 名不虛傳 )，那里( 游人如織 )，景色（十分壯觀 )。攤點(diǎn)里陳列的木雕( 琳瑯滿目 )，( 各式各樣 )。其中象墩( 構(gòu)思新奇)，大象雕得( 栩栩如生 )，我一看就( 愛不釋手 )。3、“遺憾”在文中出現(xiàn)了幾次（兩次），一次是“我”遺憾，一次是少年遺憾。我為什么遺憾？用上我們課內(nèi)的詞語

8、就能說得更具體。出示：攤點(diǎn)里陳列的木雕( 琳瑯滿目)，(各式各樣 )。其中象墩(構(gòu)思新奇 )，大象雕得( 栩栩如生 )，我一看就( 愛不釋手 )。但是因?yàn)橄蠖眨ǔ恋榈椋┑?，我要帶的行李已經(jīng)超重，只得放棄購買的念頭，因此很（遺憾）。那么，少年為什么遺憾呢？二、研讀“沉甸甸”1、后來，我有沒有帶著遺憾回國呢？這位少年又是怎樣彌補(bǔ)遺憾的呢？（默讀1015自然段）2、交流：出示句子：“這個(gè)小可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。?。≡瓉硎且粋€(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。指名讀，評(píng)議：他的朗讀告訴我們什么？（沉甸甸 驚喜 多么激動(dòng) 只有拳頭大?。煟喝^大小有多大？（

9、握拳）再讀讀這個(gè)句子，有沒有讀出什么疑問？疑問：只有拳頭大小卻沉甸甸。師：是啊，前面在攤點(diǎn)上看到的象墩那么大沉甸甸的，現(xiàn)在只有拳頭大小怎么也沉甸甸的，這沉甸甸的是什么？（板書：沉甸甸）讓我們靜下心來讀1015自然段，認(rèn)認(rèn)真真地讀，反反復(fù)復(fù)地讀，讀著讀著少年的哪些做法讓你感到沉甸甸的，請(qǐng)劃出來，再好好讀讀。同桌交流體會(huì)：A指名交流：隨機(jī)出示：“暮色中，我暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上，坐著一位少年，晚風(fēng)吹拂著他的衣襟。他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個(gè)少年?？礃幼?，他是專門在這里等候我的?！?（指名讀）B老師也想讀，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象，你仿佛看到什么？C交流：預(yù)設(shè)a

10、、生：天越來越暗師：你從哪個(gè)詞看出來？（暮色）你真會(huì)讀書！ b、生：少年坐在隆起的巖石上。師：隆起是高高地突起。師：這少年爬那么高干什么？（坐得高才看得遠(yuǎn)，看得清楚，這少年真是用心良苦啊。） c、他已經(jīng)等很久了而且專門在那兒等。師：你又體會(huì)到什么？D（圖）同學(xué)們，你們看，在暮色中，少年坐在一堆高高隆起的巖石上，望著來來往往的來自世界各地的游人，靜靜地等著我，晚風(fēng)吹拂著他的衣襟，此時(shí)，他心里在想些什么？（生交流）E就這樣，少年坐在一堆隆起的巖石上等我，十分鐘過去了，三十分鐘過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，他依然坐在這堆隆起的巖石上等我，他這樣苦苦等候，就是要將木雕送給一個(gè)素不相識(shí)的、陌生的中國人哪。（指

11、名讀 齊讀）師引讀：他聽到談話聲，來到我們面前，說“這個(gè)小可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。啊！原來是一個(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。師：此時(shí)，你覺得這少年送到我手里的僅僅是一個(gè)沉甸甸的木雕象墩嗎？他還送給我什么？（指名說）師：這跨越國際的情誼何等深厚啊！3、課文1015自然段還從哪里體會(huì)到這份沉甸甸呢？出示：當(dāng)“我”掏出錢包要付錢時(shí)少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”老師不明白，為什么這個(gè)少年對(duì)中國人這么好呢？（生說）我們來看這份資料：A坦贊鐵路：20世紀(jì)六十年代中國援助非洲建造了坦贊鐵路，全長(zhǎng)1860公里，中國提供無

12、息貸款9.88億人民幣，派遣的工程技術(shù)人員近5萬人，又64人為之獻(xiàn)出寶貴的生命。B迄今為止，共有500多名中國教師赴非洲任教，同27所學(xué)校建立了校際交流合作關(guān)系；中國醫(yī)療隊(duì)對(duì)非洲38所醫(yī)院進(jìn)行了醫(yī)療援助；在非洲先后設(shè)立了100多個(gè)醫(yī)療點(diǎn)；先后派遣39個(gè)醫(yī)療隊(duì)，1.5萬人次醫(yī)療隊(duì)員赴非洲進(jìn)行醫(yī)療援助，診治了大約3億多病人，有43個(gè)中國醫(yī)療隊(duì)員為之獻(xiàn)出寶貴的生命同學(xué)們，中國人民為非洲人民無私熱情的援助，提供了大量的人力物力財(cái)力，甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命，所以少年會(huì)說“不，不要錢。中國人是我們的朋友?！睅煟河颜x是雙方的，同學(xué)們請(qǐng)看A、1971年第二十六屆聯(lián)合國大會(huì)通過恢復(fù)中國在聯(lián)合國合法席位決議時(shí)，7

13、6個(gè)國家投了贊成票，其中26個(gè)是非洲國家，占了三分之一。B、當(dāng)西方國家對(duì)中國采取了制裁措施,制造很多障礙的時(shí)候,非洲朋友挺身而出,在艱難的時(shí)刻伸出友誼之手。C、在中國申辦2008年的奧運(yùn)會(huì)和2010年上海的世博會(huì)等許多問題上，非洲國家也給予了許多支持。師：同學(xué)們，中國建設(shè)者在非洲播下友誼的種子，現(xiàn)在在黑人少年的心中生根、發(fā)芽并開花了，所以，當(dāng)“我”接過這象征中非友誼的象墩時(shí)，我感動(dòng)極了，連聲說我們是朋友！我們是朋友！師：此時(shí)，我還遺憾嗎？（擦去“遺憾”）黑人少年還遺憾嗎？（擦去“遺憾”）是啊！中非人民之間的這份友情，這份愛，彌補(bǔ)了這份遺憾。三、寫話拓展1、（引讀）最后，黑人少年笑了露出兩排潔白的牙齒。 師：面對(duì)滿臉笑容，露出兩排潔白牙齒的黑人少年，你想對(duì)他說些什么呢？請(qǐng)拿起筆寫下來。2、交流四