如何寫好記敘文

1、如何寫好記敘文（-    同學(xué)們普遍認(rèn)為作文難，語文老師也覺得指導(dǎo)寫作難。難在什么地方呢？從學(xué)生的角度說，沒有材料不知寫什么，有了材料不知怎么寫；從老師的角度說，不知怎么指導(dǎo)能將學(xué)與教兩個方面的問題兼顧到，迅速提高寫作水平。    在獲得材料的問題上，以前講得很多了，不再重復(fù)說了，有關(guān)記敘文寫作的文體知識也分條談過了。這里主要從寫作方法和寫作技巧的運用方面提出些意見，這樣指導(dǎo)會引起寫作者的重視，對寫文章有參考價值。    寫好敘事寫人的文章。事和人在文中是很難分離的，因為事是

2、由人來做的，表現(xiàn)人離不開具體的事，所以說，任何敘事寫人的文章都是為了寫人，以敘事為主的文章要表現(xiàn)事件的思想意義，歸結(jié)看還是寫社會風(fēng)貌，是在寫人。是有道理的。    一. 把握情境，真實地敘事    寫什么？敘事指敘述各類事件，是記敘文寫作的基本表達(dá)內(nèi)容。事，必須有具體的情節(jié)，情節(jié)是指事件的變化和發(fā)展經(jīng)過，是構(gòu)成記敘文的基本內(nèi)容。一個完整的情節(jié)就應(yīng)有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。當(dāng)然，這六個要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變。    敘事要

3、真實地反映生活現(xiàn)實，重要的是“把握情節(jié)”，因為廣闊的社會生活是靠情節(jié)來表現(xiàn)的，情節(jié)在文章中又表現(xiàn)為各種各樣的生活事件。這些生活事件是從大量的日常生活中提煉出來，情節(jié)是表現(xiàn)中心思想的重要手段之一，要求具體、連貫，突出思想意義。    怎樣把握情節(jié)呢？    （一）選擇和提煉情節(jié)是重要的一步    選擇、提煉有代表性情節(jié)，就是抓住生動、新穎、能揭示生活深刻意義的人和事。    我們講過生活中的素材是題材的基礎(chǔ)，但題材（情節(jié)）不是素材的簡單堆

4、積，而是對素材進(jìn)行加工提煉的結(jié)果。情節(jié)的真實性、豐富性、典型性，都要求我們從生活實際出發(fā)，以生活素材為依據(jù)，從中選擇、提煉出富有思想意義的情節(jié)來。這個選擇提煉的過程也是你對生活深入思考、加深認(rèn)識的過程。    （二）其中“抓住情境”是非常重要的。    情境，就是情景、境地。抓住情境，就是在文章中著重渲染具體的、生動的情景、狀況，如人物遇到了怎樣緊急的境況，怎樣危難的處境，怎樣一種復(fù)雜、矛盾的局面，怎樣一種特殊的困難，怎樣激動人心的時刻等，抓住“情境”進(jìn)行具體的渲染、描述。這樣寫一方面可以使人物的性格、品質(zhì)、感情等

5、在特殊的困難或考驗面前表現(xiàn)得更鮮明，更可信；另一方面可以抓住讀者，讀時對文中的人物關(guān)注，產(chǎn)生閱讀興趣。一個“情境”描述、渲染是為了突出表現(xiàn)人物的活動的背景，在此后，再來通過刻劃人物就更具有典型性。如七根火柴中對草地氣候變化的情境描寫，小桔燈中對小姑娘家境的描寫。從百草園到三味書屋中對三味書屋生活的描寫，美女蛇故事中的描寫。    二. “以小見大”，挖掘深遠(yuǎn)    取材雖然是身邊的一些小事，但生發(fā)出的意義應(yīng)是深遠(yuǎn)的，這就是“以小見大”。    “以小見大”題材小，不要就事論事

6、，而要把這件事所反映的普遍意義寫出來，也就是從局部反映整體。古人說“管中窺豹，時見一斑”，通過一個竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一個花斑，卻能想象出整只豹子?！皣L一脬（po）肉，而知一鑊（huò）之味，一鼎之調(diào)?！睆腻伬镆ㄈ∫粔K肉嘗一嘗，可以知道一鍋肉的味道，這一鍋肉烹調(diào)的好壞。這就是“以小見大”的道理。我們同學(xué)們經(jīng)歷的多是小事，我們的認(rèn)識也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具體寫，才容易寫好。“以小見大”的寫法，還便于細(xì)節(jié)描寫，寫得深入，寫得生動，表現(xiàn)出深刻認(rèn)識。         三.

7、 選取若干材料，行文注意結(jié)構(gòu)安排    1. 以時間為序    事件在一定的時段中發(fā)生、發(fā)展、變化，以時間為序，組織材料。如童年、少年、青年三個生命時段發(fā)生的事；早晨、上午、下午一天的時間段；上課前、上課、下課后；一節(jié)課的時段等。按照時序安排材料，發(fā)生在不同時段的事件（或片斷），要標(biāo)明時間的變換，給讀者鮮明的時間印象和事物發(fā)展的狀況。    2. 以空間轉(zhuǎn)換為序    空間（或者說地點、環(huán)境）是事物發(fā)生、發(fā)展的條件，也就是說事物總是存在

8、在一定的空間中，在空間中發(fā)展、變化的，因此，敘事離不開空間這個條件。    空間有比較大的地域，如洲際，有比較小的某個具體的城市、鄉(xiāng)村、街道、學(xué)校、操場等，用不同場所、不同景觀的轉(zhuǎn)換等來安排結(jié)構(gòu)，需要在文中標(biāo)明空間的轉(zhuǎn)換，給讀者空間變動和空間印象，能幫助讀者把握不同空間的不同風(fēng)貌的變化。如多收了三五斗，從河埠頭的萬盛米行糶米到街上購物，不同的處所，不同的場景，有空間轉(zhuǎn)換的交待“街道上見得熱鬧起來了”。不同的場景中，敘述的對象、內(nèi)容也有所不同。    3. 場面分段標(biāo)題式    

9、;場面是由人物在一定的場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。也就是以人物活動為中心的生活畫面，它由人、事、景三個因素構(gòu)成，在文中選取了若干個場面，那就要將這幾個場面有機地組合起來，可以用分段加標(biāo)題的形式，也可以用過渡、銜接的段落或句子。分段加標(biāo)題的形式比較鮮明，也省略了設(shè)計過渡的問題。    4. 線索貫穿    文章選取若干事件或片斷，就需要用一條線索來貫穿，把大大小小的事件或片斷有機地串連在一起，成為一個整體。    四. 點面結(jié)合    點，是指事物局部，重點；面，是指事物的全局和整體狀況。敘事寫人