小學(xué)課題研究：《快樂寫字教育研究》實(shí)施方案

1、小學(xué)課題研究：快樂寫字教育研究實(shí)施方案一、 問題的提出漢字作為中華民族的重要組成部分，它不僅僅是人們交流思想、傳遞信息的工具，而且是中華民族文化的載體，是孕育和發(fā)展人的一切文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和生理、心理素質(zhì)的起點(diǎn)。寫好字，是每一個(gè)中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功，而這一基本功和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是在小學(xué)。由此，我們意識(shí)到：寫字教學(xué)已成為學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容和有效載體，其作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了練字的本身。尤其是能快樂寫字更是對提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接的功能；對學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、堅(jiān)強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。長期以來，在學(xué)校教育工作中，對寫字教學(xué)認(rèn)

2、識(shí)不夠，對寫字教學(xué)的科學(xué)研究缺乏探索，以致于學(xué)生的寫字水平不高，更談不到快樂寫字了。其主要表現(xiàn)為字跡不正、卷面不潔、習(xí)慣不好。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的快樂書寫能力。為學(xué)生的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，站在實(shí)施素質(zhì)教育、寫字教育，樹立學(xué)校良好的教育形象的高度，著眼于學(xué)生未來發(fā)展，特提出本課題，開展我?？鞓穼懽种?。二、 學(xué)校優(yōu)勢分析濱河小學(xué)（原名對河聯(lián)辦學(xué)校），學(xué)校自1996年開展寫字教學(xué)，于2001年末開始實(shí)施市級(jí)立項(xiàng)課題提高學(xué)生寫字水平的研究，已于2004年結(jié)題。2004年被中國教育學(xué)會(huì)和中國教育報(bào)聯(lián)合授予“全國藝術(shù)教育特色

3、單位”。為把我校的寫字教育推向縱深，讓學(xué)生能快樂的進(jìn)行寫字，我校成立了快樂寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了專職書法教師，開辟了專門的書法教室；開發(fā)了校本課程快樂寫字和書寫訓(xùn)練；快樂寫字以硬筆為主，書寫訓(xùn)練以軟筆為主。并已在校推廣，已初見成效。自實(shí)施書法教育以來，學(xué)生的硬軟筆書法水平正逐步提高。學(xué)生的寫字常規(guī)逐漸走向規(guī)范化。我校每年都有上百人次在各級(jí)各類書法比賽中獲獎(jiǎng)。有多名學(xué)生在中國書畫報(bào)、小學(xué)生學(xué)習(xí)月刊上發(fā)表書法作品。我校學(xué)生連年代表辦事處、區(qū)教育局參加省、市有關(guān)部門組織的書法比賽，并屢次獲得佳績。為了提高學(xué)生練習(xí)書法的興趣，每年在春節(jié)前夕，我們都組織學(xué)生到人民廣場、學(xué)校周圍村居和廠礦進(jìn)行義務(wù)寫春聯(lián)

4、活動(dòng)。省、市電視臺(tái)、日報(bào)、廣播電臺(tái)等媒體多次報(bào)道，收到良好的社會(huì)效益。我校的書法教育已得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因此，我校在理論和實(shí)踐上都已具備了申報(bào)創(chuàng)建快樂寫字教育研究這一課題的條件和基礎(chǔ)。三、 特色定位全區(qū)要領(lǐng)先，全市進(jìn)一流，全省創(chuàng)名牌，形成自己穩(wěn)固的快樂寫字教學(xué)特色。四、 特色標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了寫字在語文教育中的重要地位，人們已形成這樣的共識(shí)：寫字教學(xué)的過程是學(xué)習(xí)文化的過程，也是育人的過程。具有育德、啟智、陶情、健體、審美的功能，尤其對培養(yǎng)和塑造學(xué)生的“人的完整體”和學(xué)校整體形象將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。為此，我們確立了快樂寫字教育特色標(biāo)準(zhǔn)如下：、全體師生都充分認(rèn)識(shí)到寫一手好字的重要性

5、，并做到“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”。力求把字寫得正確、整潔、勻稱，并有一定的速度，并達(dá)到快樂的目的。、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的意志品格以及寬廣的藝術(shù)胸懷。、學(xué)生軟筆書法優(yōu)秀作品達(dá)到50%以上。每年有10%的學(xué)生在各級(jí)各類書法比賽中獲獎(jiǎng)。、完善校本課程快樂寫字和書寫訓(xùn)練，并在全處乃至全區(qū)推廣經(jīng)驗(yàn)。、以“快樂寫字”促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)，在各科教學(xué)中凸顯寫字特色，鍛造“快樂寫字教育特色學(xué)校品牌”。、讓學(xué)生具備一定的書法綜合知識(shí)，具有初步的書法作品鑒賞能力。五、 完成時(shí)間六、 實(shí)施步驟第一階段 組織動(dòng)員階段 今年4月至今年5月、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)?？鞓穼懽忠彩菍W(xué)生的一項(xiàng)基本素質(zhì)，在大力實(shí)施素質(zhì)教

6、育的今天，學(xué)校必須加強(qiáng)寫字教育。全體教干教師要確立“以快樂寫字教學(xué)為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的共識(shí)。、落實(shí)課題研究。以市級(jí)課題提高學(xué)生寫字水平的研究為基礎(chǔ)，踏實(shí)實(shí)驗(yàn)，在科研課題的實(shí)施中，達(dá)到快樂寫字、快樂你我的目標(biāo)。、健全組織，培訓(xùn)師資。學(xué)校成立快樂寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請市著名書法家海兩位老師擔(dān)任顧問、為組長的快樂寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。（軟筆）、（硬筆）等幾位教師擔(dān)任專職教師。加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。設(shè)立快樂寫字書法教育專項(xiàng)資金，保證課題的正常開展和實(shí)施。、健全快樂寫字教育各項(xiàng)設(shè)施。學(xué)校開辟一間寫字訓(xùn)練專用室，建設(shè)快樂書法長廊、快樂寫字展板，各教師配備寫字專用黑板。另外保證學(xué)生練字物品的供應(yīng)。、健全寫

7、字教學(xué)評估機(jī)制，保證快樂寫字研究這一課題順利開展。第二階段 初步實(shí)施階段 今年6月至今年2月、完善課時(shí)設(shè)置，全體學(xué)生每天中午練習(xí)二十分種的硬筆（以校本教材快樂寫字的內(nèi)容為主，軟筆興趣小組每天中午由專職書法教師進(jìn)行培訓(xùn)（以校本教材書寫訓(xùn)練的內(nèi)容為主），并成立周末藝術(shù)興趣小組進(jìn)行集中定時(shí)培訓(xùn)。、編輯校本教材快樂寫字、書寫訓(xùn)練，并在全校付諸實(shí)施。、營造書法教育的校園文化氛圍。開發(fā)校園文化育人環(huán)境，使學(xué)校的文化建設(shè)體現(xiàn)書法教育的濃厚特色，建設(shè)幾處體現(xiàn)書法特色的校園景點(diǎn)。、以學(xué)生良好的寫字習(xí)慣為切入點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字的意識(shí)”，開放學(xué)校的書法作品室與榮譽(yù)室。、建立學(xué)生寫字檔案，構(gòu)建學(xué)生寫字評估機(jī)制

8、。、對本階段寫字教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。第三階段深入發(fā)展階段 今年3月至今年6月、基本形成快樂寫字教育特色，力爭在全處和全區(qū)推廣快樂寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。、學(xué)生具有良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生作業(yè)的字跡、卷面整潔，學(xué)生書寫的優(yōu)秀率在以上。、匯編學(xué)生書法作品集并參加各類書法比賽。、學(xué)生具有一定的書法作品審美能力和一定的書法作品創(chuàng)作能力。第四階段總結(jié)完成階段今年7月至20011年8月、學(xué)生的寫字技能、書寫習(xí)慣以上達(dá)到優(yōu)秀級(jí)。、總結(jié)形成一套成熟的快樂寫字教育經(jīng)驗(yàn)。、創(chuàng)造良好穩(wěn)固的快樂寫字教育環(huán)境，提高學(xué)生的寫字興趣。達(dá)到快樂寫字的目的。、申報(bào)爭創(chuàng)山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校。七、支撐課題以市級(jí)結(jié)題的提高學(xué)生寫字水平的研究實(shí)驗(yàn)課

9、題為支撐，通過對課題研究不斷深入，編寫校本課程快樂寫字、書寫練習(xí)，以提高學(xué)生的寫字水平，達(dá)到快樂寫字的目的。七、 實(shí)施措施、成立寫字綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：副組長：成 員：2、寫字綜合實(shí)踐活動(dòng)研究小組： 3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。對于一所學(xué)校來說，抓好寫字教學(xué)，校長是第一負(fù)責(zé)人，教師是主力軍。擁有一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是加強(qiáng)快樂寫字教學(xué)、提高學(xué)校寫字教育效果的關(guān)鍵。第一，對教師寫字水平提出目標(biāo)，著重抓教師的“三字”達(dá)標(biāo)。根據(jù)教師原有水平及年齡差異進(jìn)行分類培訓(xùn)，達(dá)到分期分批達(dá)標(biāo)的要求。對于40周歲以下的中青年教師，更是提出明確的要求：練好一手字，上好寫字課，培養(yǎng)一批寫字小能手。第二，通過外出

10、學(xué)習(xí)、內(nèi)部講座等形式，向教師傳授書法理論，指導(dǎo)書寫技能，使教師正確掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法和過程。第三，堅(jiān)持每天粉筆字的練習(xí)（以校本課程三字經(jīng)為練習(xí)內(nèi)容），一頁鋼筆字，學(xué)校為教師制作展板，每月對教師的鋼筆字進(jìn)行展評一次。 第四，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期“六一”和“元旦”期間各開展一次 “書法”競賽，各評出10%的寫字能手。寫字不達(dá)標(biāo)，不得參與各種優(yōu)秀的評選。4、建立學(xué)生寫字水平評價(jià)方案，對學(xué)生進(jìn)行定期考核。每天中午組織學(xué)生進(jìn)行20分鐘的硬筆練字；每周組織一次定級(jí)作品的測評和展檔，分A、B、C三級(jí)擇優(yōu)布置于“班級(jí)小書法家”中，最好的在班級(jí) “快樂寫字作品展板”上展出。期末組織評選寫字優(yōu)秀生。作業(yè)、試卷均設(shè)寫

11、字質(zhì)量等級(jí)。學(xué)校每學(xué)期對各班進(jìn)行不定期的檢查和定期的調(diào)研活動(dòng)。不定期的檢查，從學(xué)生寫字的態(tài)度、習(xí)慣、技能等方面入手，從學(xué)生作業(yè)的字跡、卷面等方面著眼，較準(zhǔn)確地了解學(xué)生寫字的現(xiàn)狀；定期檢測，以書面考核為手段，依據(jù)寫字指導(dǎo)綱要，堅(jiān)持寫字的“正確、端正、整潔、整齊、速度”等標(biāo)準(zhǔn)全面評估，考核量化，在此基礎(chǔ)上，有的入矢地提出寫字訓(xùn)練的階段性目標(biāo)，使學(xué)校快樂寫字教學(xué)步入良性的軌道。5、抓好寫字陣地建設(shè)學(xué)校為每班制作“快樂寫字”展示板，以展示每位學(xué)生的作品，以此來督促學(xué)生寫字的興趣，更好地激發(fā)寫字的積極性。利用春節(jié)到社區(qū)和廣場等地進(jìn)行義務(wù)獻(xiàn)春聯(lián)活動(dòng)，以提高學(xué)生的實(shí)踐水平。積極參加各類書法比賽行動(dòng)。學(xué)校設(shè)立

12、書法榮譽(yù)室，校園文化建設(shè)以學(xué)生的書法作品為主。6、規(guī)范寫字指導(dǎo)課三至六年級(jí)各班每周一節(jié)書法課（校課），要求教師課前備好課，課堂中突出“激趣指導(dǎo)示范評練評定”等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在議議、寫寫、評評、練練等實(shí)踐活動(dòng)中完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。7、加強(qiáng)寫字研討活動(dòng)每學(xué)期開展一次寫字教學(xué)的研究活動(dòng)。通過上觀摩課、看作業(yè)展覽、聽經(jīng)驗(yàn)交流、寫教學(xué)隨感等來提高教師的寫字指導(dǎo)水平。8、重視寫字興趣的培養(yǎng)興趣是學(xué)生成長能力的信號(hào)，是學(xué)生達(dá)到快樂寫字的一種推動(dòng)力。為使學(xué)生“樂寫”，我們要求教師做到“課堂教學(xué)中激趣，作業(yè)批改中激勵(lì)，進(jìn)步顯著時(shí)表揚(yáng)，取得成績時(shí)表彰”，讓每一位學(xué)生享受到寫字的愉悅，獲得對寫字自由和快樂的感悟，不斷地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。9、以書法綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展促寫字教學(xué)的實(shí)施認(rèn)真組織師生參加區(qū)市級(jí)及以上的各級(jí)各類書法比賽，經(jīng)常開展各種成果展示活動(dòng)，如在校內(nèi)增設(shè)“書法欣賞”、“學(xué)生書法展示”、“書法藝術(shù)長廊”等專欄，對學(xué)生作品一周一展示，一月一評比，一學(xué)期一競賽；每年舉行一次慶“