二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文過程性評(píng)價(jià)方案

1、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文過程性評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想    對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng)是教師教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過檢測(cè)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，建立自信，及時(shí)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也有利于教師改進(jìn)教法，提高教學(xué)水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。通過評(píng)價(jià)形式的改變，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立起努力學(xué)習(xí)的信心。為更好地規(guī)范義務(wù)教育小學(xué)階段的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，充分發(fā)揮質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)估指導(dǎo)作用，特制定本方案。二、評(píng)價(jià)原則  （一）以人為本的原則    讓被評(píng)價(jià)者最大程度的接受評(píng)價(jià)結(jié)論是評(píng)價(jià)的最佳效果。加德納的

2、多元智能理論強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展是多元的，而以一把尺子來(lái)衡量所有的個(gè)體的評(píng)價(jià)方式是扼殺個(gè)性發(fā)展的不當(dāng)行為。應(yīng)尊重人的個(gè)體差異，從個(gè)體的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)個(gè)體的自主發(fā)展。  （二）鼓勵(lì)性原則     評(píng)價(jià)不是為了對(duì)學(xué)生排隊(duì)或區(qū)分好壞，而是為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；是為了增進(jìn)對(duì)教學(xué)的反思，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)。評(píng)價(jià)是為了鼓舞士氣，把今后的學(xué)習(xí)和工作搞得更好，所以評(píng)價(jià)要堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則。不但要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作中的問題，更要讓他們有努力后的成就感。  （三）發(fā)展性原則   

3、60; 評(píng)價(jià)要代表著未來(lái)課程評(píng)價(jià)的發(fā)展方向，要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面，評(píng)價(jià)方式要多樣，要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需要。  （四）形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則     老師不僅要關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，即關(guān)注把考試作為搜集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段，還要關(guān)注過程性評(píng)價(jià)，也就是把考試評(píng)價(jià)和其他評(píng)價(jià)方法（如平時(shí)的觀察、記錄等）有機(jī)結(jié)合起來(lái)。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容1、質(zhì)量檢測(cè)與分析   （1）檢測(cè)次數(shù)：按照教科書的編排安排檢測(cè)次數(shù)，再加期中質(zhì)量檢測(cè)和期末質(zhì)量檢測(cè)。根據(jù)進(jìn)度安排，每單元教學(xué)結(jié)束后安排檢測(cè)。&

4、#160;  （2）檢測(cè)形式：重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況和能力的提高，各單元的檢測(cè)和期中檢測(cè)以全班為單位自行進(jìn)行測(cè)評(píng)，期末測(cè)評(píng)統(tǒng)一安排。   （3）評(píng)價(jià)方式：評(píng)分采用百分制，60分以下定為不及格，6085分是及格，8590是良好，90分以上是優(yōu)秀。根據(jù)學(xué)生檢測(cè)等級(jí)確定教學(xué)效果，考后試卷發(fā)給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)改正，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果歸納出本單元知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)的方面，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。   （4）測(cè)評(píng)分析：測(cè)評(píng)后及時(shí)抓好測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)考試的具體情況進(jìn)行質(zhì)量分析，每學(xué)期不少于2次。測(cè)評(píng)后及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。2、作業(yè)考查 

5、0;  目的意義。    課堂作業(yè)考查學(xué)生本節(jié)課掌握知識(shí)、技能情況及其作業(yè)態(tài)度（及時(shí)完成作業(yè)與書寫規(guī)范），教師和學(xué)生從中獲得矯正性信息，從而調(diào)節(jié)教與學(xué)。把此列入考核評(píng)價(jià)體系，檢測(cè)課時(shí)目標(biāo)，同時(shí)利于培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。    考評(píng)方法。對(duì)錯(cuò)實(shí)行星級(jí)制，即五星、四星、三星三個(gè)等級(jí)，書寫規(guī)范采用星級(jí)制，即五星、四星、三星或一星。    3、平時(shí)觀察    評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)習(xí)認(rèn)真，注意力集中，虛心接受他人評(píng)價(jià)，不懂就問，虛心好學(xué)

6、。四、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀：   （1）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。   （2）有良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。   （3）有認(rèn)真聽課、完成作業(yè)的習(xí)慣。   （4）有積極思考問題，回答問題的習(xí)慣。良好：   （1）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，行為表現(xiàn)較主動(dòng)。    （2）能經(jīng)常預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。   （3）上課時(shí)比較認(rèn)真聽課、能比較及時(shí)地完成作業(yè)。   （4）能比較積極地思考問題，有回答問題的習(xí)慣。合格：   （1）

7、有一定的學(xué)習(xí)興趣，態(tài)度習(xí)慣、行為表現(xiàn)一般。    （2）能在老師的指導(dǎo)幫助下，逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。   （3）上課基本上沒有做小動(dòng)作，作業(yè)也能完成一部分   （4）上課表現(xiàn)比較好，有時(shí)能回答問題。2、考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)    考試成績(jī)采取百分制，考試成績(jī)占，作業(yè)態(tài)度（按時(shí)完成、書寫規(guī)范）占。    優(yōu)：考試成績(jī)加上平時(shí)成績(jī)。平時(shí)能按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范基本達(dá)到優(yōu)（）。    良：考試成績(jī)加上平時(shí)成績(jī)。平時(shí)能按時(shí)完

8、成作業(yè)，書寫基本規(guī)范達(dá)到優(yōu)（）。    及格：考試成績(jī)加上平時(shí)成績(jī)。平時(shí)基本按時(shí)完成作業(yè)，書寫基本規(guī)范達(dá)到良（）。五、注意事項(xiàng)    1、單元檢測(cè)禁止對(duì)學(xué)生按分?jǐn)?shù)進(jìn)行排名，除部分優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)公布外，其他學(xué)生成績(jī)一律保密。    2、學(xué)生的作業(yè)要保證質(zhì)量，錯(cuò)題要幫助學(xué)生及時(shí)訂正。    3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，表?yè)P(yáng)及時(shí)有效。    4、家校及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)洞悉學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做到家不離校，校不離家。語(yǔ)文學(xué)習(xí)

9、成長(zhǎng)記錄表   年級(jí)：二年級(jí)2班 姓名： 科任老師：李思東項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)等 次ABCD態(tài)度方法習(xí)慣態(tài) 度學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣十分濃厚，認(rèn)真完成語(yǔ)文作業(yè)，上能積極回答問題，課外喜歡閱讀，喜歡表達(dá)。方 法掌握較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中遇到的各種難題；懂方法，會(huì)學(xué)習(xí)，方式靈活。習(xí) 慣有較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按老師要求主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)較好；書、本干凈、整潔，無(wú)隨意涂抹，無(wú)破損；文具保存完好，不隨意丟棄。 積累   基礎(chǔ)知識(shí)漢語(yǔ)拼 音語(yǔ)文課文借助拼音準(zhǔn)確讀出字音；拼音專項(xiàng)技能測(cè)試達(dá)到85及以上；晨會(huì)故事朗讀音準(zhǔn)較好，字詞能采用多種識(shí)字方法準(zhǔn)確認(rèn)讀全部生字

10、；聽寫生字及試卷專項(xiàng)技能測(cè)試達(dá)到85及以上。背誦能十分熟練背誦教材中要求必背的內(nèi)容及老師指定的古詩(shī)10首；測(cè)試卷上關(guān)于積累部分的專項(xiàng)測(cè)試題達(dá)到85及以上。課外閱讀能積極主動(dòng)地閱讀課外讀物，主動(dòng)積累，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字；每日一積累、每日一故事按要求完成優(yōu)秀。搜集、處理信息能夠利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等渠道有目的地搜集資料，較好地整理資料，并能用自己的語(yǔ)言較好地進(jìn)行表達(dá)交流；資料卡整理豐富齊全。運(yùn)用寫字課堂寫字及拼音本、基本功和測(cè)試卷上的相關(guān)專項(xiàng)測(cè)試題寫字姿勢(shì)正確，能夠正確、規(guī)范、整潔書寫；鉛筆字比賽達(dá)到優(yōu)秀。閱讀能力具備語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相應(yīng)一二年級(jí)學(xué)段的閱讀能力。學(xué)生所得成績(jī)占閱讀題總分的85%以上。朗讀能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能體會(huì)到人物的情感?？谡Z(yǔ)交際能認(rèn)真聽別人講話，積極參加討論，態(tài)度自然大方有禮貌；對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的見解。習(xí)作認(rèn)真完成每次老師布置的小筆頭和小練筆，能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，語(yǔ)句通順優(yōu)美，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用得當(dāng)；作文競(jìng)賽榮獲優(yōu)秀；試卷專項(xiàng)訓(xùn)練成績(jī)達(dá)到85以上。期末考試所選類型及成績(jī)C卷（提高卷）B卷（普通卷）A卷（基礎(chǔ)卷）教師寄語(yǔ)家長(zhǎng)寄語(yǔ)質(zhì) 量 測(cè) 評(píng) 登 記 表班級(jí)： 二（2） 單元： 登記人