部編版三年級語文下冊各單元教材分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版三年級語文下冊各單元教材分析本冊教材安排課文28篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、

2、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱讀?？谡Z交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。語文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺回顧本單元知識，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示重視漢字書寫，強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、

3、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀?？谡Z交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。語文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺回顧本單元知識，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示重視漢字書寫，強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”

4、， 這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。教學(xué)目標(biāo)： （一）識字與寫字1對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2認(rèn)識常用漢字250個，會寫250個。3有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。 （二）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義

5、。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。 （三）習(xí)作1樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累

6、的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 （四）口語交際1能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。 （五）綜合性學(xué)習(xí)1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。單元及課文內(nèi)容分析 第一單元本單元圍繞“感受多彩春天”編排了古詩三首燕子荷花三篇精讀

7、課文及昆蟲備忘錄一篇課文略讀課。本組課文形式多樣，有古詩，有名家散文，有科學(xué)小品文，它們有從不同的角度，選取不同事物向?qū)W生展示了多彩的春天。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是體會優(yōu)美生動的語句。古詩三首以分別是杜甫的絕句，蘇軾的惠崇春江晚景，曾幾的三衢道中，這三首詩向我們展示了詩人眼中的春天。鄭振鐸的燕子描寫了桃花盛開、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來的情景，作者描繪了充滿生機(jī)的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。葉圣陶的荷花描寫了公園里一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受，達(dá)了作者熱愛大自然的感情。汪曾祺的昆蟲備忘錄選取了三種昆蟲進(jìn)行描寫，

8、向我們展示了春天里昆蟲界的生動畫面。一邊讀一邊想象畫面，把一種事物寫具體是本單元的另外一個教學(xué)重點(diǎn)。在燕子及荷花中，注意積累優(yōu)美生動的語句，根據(jù)這些語句的特點(diǎn)，能將一種事物具體描寫出來。 第二單元本單元圍繞“寓言”編排了守株待兔陶罐和鐵罐美麗的鹿角三篇精讀課文及池子與河流一篇課文略讀課。本組課文形式多樣，有文言文，有童話故事，有詩歌，但它們有一個共同特點(diǎn)：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讀懂寓言故事，明白其中的道理。守株待兔以文言文形式出現(xiàn)，使學(xué)生明白不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。陶罐和鐵罐告訴學(xué)生每

9、個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。獅子和鹿故事以語言對話為主告訴學(xué)生：每個人的身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要只追求外表的華麗，而要注重內(nèi)在。要學(xué)會尊重事實，取長補(bǔ)短。池子與河流是以詩歌的形式出現(xiàn)，告訴學(xué)生：只顧享受眼前的舒適,只能換來以后的毀滅。這幾篇課文道理都淺顯易懂，可通過讀喚起兒童情感中的共鳴，在讀中體會寓言故事帶給我們的啟示。能將圖畫的意思寫清楚是本單元的另外一個教學(xué)重點(diǎn)。在陶罐和鐵罐及獅子和鹿中，注意積累表示人物神態(tài)的詞語，并根據(jù)詞語體會性格特點(diǎn)，結(jié)合圖畫將故事內(nèi)容及道理簡單落實到書面。 第三單元本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了古詩三首、紙的發(fā)明、趙

10、州橋三篇精讀課文及一幅名揚(yáng)中外的畫一篇略讀課文。本組課文都是圍繞傳統(tǒng)文化來展開的，三首古詩、古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，古代歷史遺產(chǎn)趙州橋、清明上河圖的名畫，每篇文章都有一個共同點(diǎn)就是：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生感受和熱愛中國傳統(tǒng)文化。本單元了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的是教學(xué)重點(diǎn)。古詩三首以這三首詩分別寫的是哪三個傳統(tǒng)節(jié)日，寫出了什么樣的節(jié)日情景。紙的發(fā)明一課結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？趙州橋體會課文是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。這幾篇課文圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，層層深入，由點(diǎn)及面，逐步讓學(xué)生學(xué)會了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。收集傳統(tǒng)節(jié)日

11、的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程是本單元的難點(diǎn)，古詩三首一課的活動提示是了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里有哪些習(xí)俗；紙的發(fā)明一課活動提示是小組內(nèi)開展了哪些活動？了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？小組內(nèi)交流一下。趙州橋課后習(xí)題是你還知道哪些“我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”？和同學(xué)交流。一幅名揚(yáng)中外的畫結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，向別人介紹清明上河圖。 第四單元本單元圍繞“發(fā)現(xiàn)”編排了花鐘和蜜蜂兩篇精讀課文及小蝦一篇課文略讀課。本組課文都是圍繞自然界的動植物來展開的，有依時次第開放的花鐘，有識圖的蜜蜂，還有好勝的小蝦。每篇文章都有一個共同點(diǎn)就是：激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。本單元借助關(guān)鍵句概括一

12、段話的大意是教學(xué)重點(diǎn)?；ㄧ娨杂妹利惖幕ㄧ婇_啟學(xué)生的觀察之旅，學(xué)習(xí)一二段用一句話概括段意的特點(diǎn)。蜜蜂一課理清實驗的步驟，概括實驗步驟，學(xué)習(xí)文章語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)方法，并明白科學(xué)實驗要嚴(yán)謹(jǐn)。小蝦要學(xué)會關(guān)鍵句概括一段話的大意，并體會文章中細(xì)致生動的描寫。這幾篇課文圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，層層深入，由點(diǎn)及面，逐步讓學(xué)生學(xué)會概括。學(xué)會觀察并能用自己的話表達(dá)是本單元的難點(diǎn)，花鐘一課的小練筆練習(xí)用不同的說法來表達(dá)鮮花開放的寫法；蜜蜂的實驗步驟梳理則讓學(xué)生明白觀察和記錄要有順序，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)；小蝦在練習(xí)概括能力的同時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用細(xì)致生動的語句來記錄觀察到的事物。 第五單元本單元圍繞“想象”編排了小真的長頭發(fā)我變成了一棵

13、樹兩篇精讀課文和一篇習(xí)作。兩篇精讀課文人物對話有趣，故事情節(jié)引人入勝，富有想象，充滿童趣，插圖設(shè)計精美，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，感受想象的神奇，并能激發(fā)學(xué)生的想象思維。小真的長頭發(fā)是根據(jù)日本畫家高樓方子同名繪本改編的故事。故事內(nèi)容極富想象力，講的是留著妹妹頭的主人公小真靠自己的奇思妙想和巧舌如簧，讓留著長頭發(fā)的小葉和小美由一開始的“美得不行”到后來的“聽得入了神”，并開始羨慕小真的故事。天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答使得整個故事充滿戲劇張力。我變成了一棵樹是中國作家顧鷹創(chuàng)作的充滿生活氣息，貼近學(xué)生生活的童話故事。故事將人與動物、植物彼此相遇與認(rèn)同，

14、描繪得有如童年生活中一種真實的存在，也使得不同生命的這份交流、關(guān)懷顯得格外自然。這兩篇課文內(nèi)容淺顯易懂，可以通過多種形式的朗讀感知富有想象的故事情節(jié)，感受豐富多彩的人物特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生想象思維。抓關(guān)鍵詞體會表達(dá)效果的不同并進(jìn)行創(chuàng)編故事的嘗試是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)小真的長頭發(fā)及我變成了一棵樹中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住寫的神奇、有意思的情節(jié)，通過朗讀想象畫面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進(jìn)行語言文字積累與運(yùn)用，嘗試創(chuàng)編故事，為進(jìn)行單元習(xí)作打好基礎(chǔ)。 第六單元童年，是充滿純真和情趣的時光，也是令人留戀和難以忘懷的時光。本單元圍繞“童年”編排了童年的水墨畫一只窩囊的大老虎肥皂泡三篇精讀課文和我不能失信一篇課文

15、。前三篇課文都是名家作品，語言文風(fēng)各有特色。作家用活潑風(fēng)趣，充滿詩情畫意的文字真實地描繪了孩子們多姿多彩的童年生活，在童年的百花園里，我們看到了繽紛的世界。童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。童年的水墨畫是張繼樓先生的三首兒童詩，分別描繪了鄉(xiāng)村孩子們溪邊垂釣，江上戲水，林中玩耍的情景，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。一只窩囊的大老虎則更像是一篇令人忍俊不禁的記事作文，作家葉至善寫了小時候好不容易得到一次演出機(jī)會，扮演一只大老虎，但卻因為太緊張而演砸鍋的一次難忘而有趣的經(jīng)歷。演出前后豐富的心理變化及充滿生活氣息的詞語是這篇課文的特色。吹肥皂泡是冰心先生回憶小時候玩吹肥皂泡

16、的游戲時快樂而美好的感受，描寫了泡泡美麗而豐富多變的形態(tài)，并對泡泡會飛到哪里去展開了美好的遐想。略讀課文我不能失信寫的是革命家宋慶齡童年時因為和朋友約好而放棄了去伯伯家做客的一個小故事，贊揚(yáng)了宋慶齡守信用的美好品德。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。如童年的水墨畫是聯(lián)系上下文的方法，理解詩句中隱藏的畫面內(nèi)容。一只窩囊的大老虎是結(jié)合生活經(jīng)驗，理解小作者的心理活動變化。肥皂泡則可以通過觀察體會作者用詞的生動貼切。我不能失信則是聯(lián)系生活實際，理解包含道理的句子。還有查字典，查資料、向別人請教等學(xué)習(xí)方法。習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容是寫一個熟悉的人，嘗試寫他的特點(diǎn)。 第七單元本單元圍繞探索自然奧秘編排了

17、我們奇妙的世界海底世界地平線三篇精讀課文。另包括“口語交際”內(nèi)容是如何正確的勸說同學(xué)不坐在樓梯的把手上往下滑?！傲?xí)作”是學(xué)會整合信息介紹國寶大熊貓。本組課文以問號帶領(lǐng)學(xué)生了解更加奇妙的世界，讓學(xué)生了解大自然的美，在普通的事物中發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會帶著問題在天地間遨游。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的。我們奇妙的世界采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，從顏色、形狀、尺寸等幾方面介紹了存在于天空和地球的寶藏、財富。天空的寶藏以一天的時間為順序，介紹了日出、云彩、雨、落日、繁星等。地球的財富以四季的順序介紹了植物、季節(jié)色彩、冰雪等。啟發(fā)讀者從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。海底世界圍繞景色奇異、物產(chǎn)豐富兩方

18、面介紹了海底世界。26自然段從海底的光線、海底的聲音、海底的動物、海底的植物和海底的礦產(chǎn)資源五個方面來分別介紹偶爾海底世界。相關(guān)自然段圍繞中心句把海底世界的相關(guān)方面介紹清楚。地平線是賈平凹的一篇哲理散文，含義較為深刻，要讓學(xué)生初步領(lǐng)會地平線的含義，并讀好老人和“我”的對話，想象對話時的神態(tài)和動作。邊讀邊啟發(fā)學(xué)生想象畫面。本單元的另一個教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會初步整合信息，介紹一種事物。在我們奇妙的世界和海底世界教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生明白如何圍繞中心句介紹事物的特點(diǎn)。如：海底世界中第三自然段圍繞聲音作者寫了哪些聲音，怎樣描述這些聲音的，明白方法后進(jìn)行說話練習(xí)。并在習(xí)作中根據(jù)查找的資料了介紹大熊貓，學(xué)以致用。 第八單元本單元圍繞“有趣的故事”這個專題編