7、再塑生命的人

1、 再塑生命的人海倫凱勒學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、找出文中莎莉文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，理清文章思路。 2、揣摩文中重要語句，品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語言。 3、領(lǐng)會莎莉文老師對學(xué)生深沉的愛，以及海倫頑強(qiáng)勤奮的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。 自學(xué)目標(biāo)一自學(xué)目標(biāo)一 1、了解作家作品 2、讀課文，積累文中生字詞 3、“再塑生命的人”指的是，她再塑了的生命。 4、讀完此文后你有什么感受？走近作者走近作者 海倫海倫凱勒，凱勒，19世紀(jì)世紀(jì) 國盲聾女國盲聾女 家、家、 家、慈善家、社會活家、慈善家、社會活動家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在動家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了安妮。莎莉文老師的幫助下，掌

2、握了英、法、德等五國語言。完成了她的英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)。建立慈善機(jī)構(gòu)。 她被美國她被美國時代周刊時代周刊評為評為美國十大英雄偶像，榮獲美國十大英雄偶像，榮獲“總總統(tǒng)自由勛章統(tǒng)自由勛章”等獎項(xiàng)。主要著等獎項(xiàng)。主要著作有作有 、 、 等。等。美美 作作 教育教育 假如給我三天光明假如給我三天光明我的老師我的老師我的生活我的生活她19個月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識。但是她憑著自己的堅(jiān)毅和努力，不但活了下來，甚至成為一個對整個世界都有影響的人。她，精通英語、德語、法語！她，精通

3、英語、德語、法語！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世她，先后完成十四部具有世界影響的著作！界影響的著作！她，被譽(yù)為她，被譽(yù)為“美國英雄美國英雄”！字詞檢測字詞檢測搓捻搓捻綻綻開開剎剎那間那間 茁茁壯生長壯生長花團(tuán)錦花團(tuán)錦簇簇怦怦然心動然心動恍恍然大悟然大悟感感慨慨疲疲倦不堪倦不堪cu nin zhn ch zhu c png hungkip形容非常疲乏?？?，忍受。形容非常疲乏?？?，忍受。把不同的事物混在一起，說成是同樣的把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。事物。形容一下子明白過來。形容一下子明白過來。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。

4、讀課文讀課文 1、“再塑生命的人再塑生命的人”指的指的是是 ，她再塑了，她再塑了 的生的生命。命。 2、讀完此文后你有什么感受？、讀完此文后你有什么感受？ 安妮安妮莎莉文老師莎莉文老師 海倫海倫凱勒凱勒自學(xué)目標(biāo)二自學(xué)目標(biāo)二 合作探究 理清思路 把握內(nèi)容 感知形象 體會情感整體感知1、理清文章的寫作思路、理清文章的寫作思路2、找出文章的綱領(lǐng)句、找出文章的綱領(lǐng)句第一部分第一部分（13）莎莉文老師到來前）莎莉文老師到來前“我我”的心情的心情第二部分（第二部分（413）莎莉文老師利用實(shí)物）莎莉文老師利用實(shí)物來教導(dǎo)來教導(dǎo)“我我” 認(rèn)識具體事物。認(rèn)識具體事物。“對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人對我啟示

5、世間的真理、給我深切的愛的人安妮安妮莎莉文老師莎莉文老師” 我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。疲倦不堪了。1、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請用原文回答。的原貌是什么樣子的？請用原文回答。 我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快光明！光明！快給我光明！給我光明！” 沒有愛。在我的那個寂靜沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就而

6、又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。不會有溫柔和同情。 （1）莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱）莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱海倫，有意識地給海倫玩具，并在她手上海倫，有意識地給海倫玩具，并在她手上拼寫拼寫“doll”。這種手指拼字。這種手指拼字 （2）莎莉文老師讓海倫一只手接觸水流，）莎莉文老師讓海倫一只手接觸水流，然后在海倫另一只手心寫出然后在海倫另一只手心寫出“water”這個這個字，引導(dǎo)海倫從能觸摸的東西中獲得思維字，引導(dǎo)海倫從能觸摸的東西中獲得思維的提升，是她馬上領(lǐng)悟到的提升，是她馬上領(lǐng)悟到“水水”這個字是這個字是流過手上的涼涼的東西。從此，海倫開始流過手上的涼涼的東西。從此，海倫

7、開始大量認(rèn)識具體事物。大量認(rèn)識具體事物。2、莎莉文老師是怎樣教海倫認(rèn)識具體的事物的？試舉、莎莉文老師是怎樣教海倫認(rèn)識具體的事物的？試舉例說明。例說明。3、文中有不少描寫、文中有不少描寫“我我”學(xué)有收獲后動作或心學(xué)有收獲后動作或心理活動的語句，畫出這些語句，體會理活動的語句，畫出這些語句，體會“我我”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。的艱辛和收獲的快樂。例：當(dāng)我最后能正確地拼寫這個詞時，我例：當(dāng)我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉漲紅了，立即跑上樓自豪極了，高興得臉漲紅了，立即跑上樓去，找母親，拼寫給她看。去，找母親，拼寫給她看。”這一句有心理活動，有動作行為，把我獲這一句有心理活動，有動

8、作行為，把我獲得新知的喜悅、激動以及急于與人分享的得新知的喜悅、激動以及急于與人分享的情感表達(dá)得淋漓盡致。情感表達(dá)得淋漓盡致。4、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。不順利不順利不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 倫倫我實(shí)在有些不耐我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心把它摔碎了，心中覺得特別痛快。中覺得特別痛快。 莎莉文莎莉文 （1 1）把）把洋娃娃掃到爐邊把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。帽子給我。 （2 2）把我的一只手放在噴）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼水口下，在我的另一只手上拼寫寫“WA

9、TER”WATER”“水水”字，字，起先寫得很慢，第二遍就寫得起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。快一些。 效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了知道了“水水”這個字就是正在我手上流過的這種這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。我光明、希望、快樂和自由。（愛心與耐心）（愛心與耐心） （教學(xué)技巧高超）（教學(xué)技巧高超） 5、安妮、安妮莎莉文是一位怎樣的老莎莉文是一位怎樣的老師？海倫是個怎樣的學(xué)生？師？海倫是個怎樣的學(xué)生？莎莉文：莎莉文：愛海

10、倫，講究教育方愛海倫，講究教育方法藝術(shù)、因勢利導(dǎo)、循循善誘、法藝術(shù)、因勢利導(dǎo)、循循善誘、有耐心有耐心海倫：海倫：好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富，有強(qiáng)烈的求知欲情感豐富，有強(qiáng)烈的求知欲望望6、作者對莎莉文老師的感情是怎樣的？她是怎、作者對莎莉文老師的感情是怎樣的？她是怎樣表達(dá)的？樣表達(dá)的？她對老師是她對老師是感激、崇敬感激、崇敬之情。之情。課文開頭寫道課文開頭寫道“老師安妮老師安妮莎莉文帶到我家的這一莎莉文帶到我家的這一天，是我生命中最重要的一天天，是我生命中最重要的一天”，在作者心目中莎，在作者心目中莎莉文老師就是光明的使者。她到來時作者這樣描述莉文老師就是光明的使者。她到來時作

11、者這樣描述自己的內(nèi)心感受：自己的內(nèi)心感受：“我心里無聲的呼喊：我心里無聲的呼喊：光明！光明！光明！快給我光明！光明！快給我光明！正在此時，愛的光明照在了正在此時，愛的光明照在了我的身上。她就是那個對我啟示世間真理、給我深我的身上。她就是那個對我啟示世間真理、給我深切的愛的人。切的愛的人?！闭n文更多地還是通過寫莎莉文老師課文更多地還是通過寫莎莉文老師對對”我我“的理解、關(guān)愛、教育的具體言行，來表達(dá)的理解、關(guān)愛、教育的具體言行，來表達(dá)作者作者對莎對莎莉文老師的感激、崇敬之情的。莉文老師的感激、崇敬之情的。本文中再塑生命是指：本文中再塑生命是指：“我的靈魂被喚醒，莎我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓莉文老

12、師讓“我我”認(rèn)識了認(rèn)識了文字，再次擁有了光明、文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由。愛的希望、快樂和自由。愛的光明照到了我的身上光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老師重塑了所以，莎莉文老師重塑了“我我”的生命，就是我的的生命，就是我的“重生父母重生父母”。 字面意思：字面意思： 是指是指“重新塑造生命，重新重新塑造生命，重新獲得生命獲得生命”。7、對對“再塑生命再塑生命”的理解：的理解： 8、從海倫和莎莉文老師身上，你得到了哪些啟示？配歌曲隱形的翅膀 海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教兩面。海倫成為不平凡的人

13、，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。 在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？ 試列舉古今中外哪些付出艱辛努力而成功的試列舉古今中外哪些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：殘疾人的事跡：中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是鋼鐵是怎樣煉成的怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 （1904-19361904-19

14、36） 蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家 2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目失明雙目失明天生跛足天生跛足 拜倫拜倫 （1788-18241788-1824） 英國英國1919世紀(jì)著名浪漫世紀(jì)著名浪漫主義詩人主義詩人被稱為被稱為“詩壇的拿詩壇的拿破侖破侖”路德維希路德維希范范貝多芬貝多芬（1770-18271770-1827） 德國偉大的作曲家德國偉大的作曲家 2626歲時聽覺衰退歲時聽覺衰退 3535歲時完全耳聾歲時完全耳聾 世界不給他歡樂世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給世界他卻創(chuàng)造了歡樂給世界 二十多歲時患眼疾，雙眼二十多歲時患眼疾，雙眼相繼失明相繼失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典

15、音樂作二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎。品獎。阿炳阿炳 （1893-19501893-1950）原名華彥鈞原名華彥鈞自學(xué)掌握英語自學(xué)掌握英語 日語日語 德語等德語等 當(dāng)代知名作家當(dāng)代知名作家 翻翻譯家譯家5 5歲時胸部以下完全歲時胸部以下完全失去知覺失去知覺 高位截高位截癱癱張海迪張海迪 “孔雀仙子孔雀仙子”邰麗華邰麗華收集微笑面對挫折的名人名言 1、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 （狄更斯） 2、順境中的美德是制造，逆境中的美德是不屈不撓。 （培根） 3、苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。 （巴爾扎克）課文小結(jié)課文小結(jié) 莎莉文老師將人世間美好莎莉文老師將人世間美好的思想情操的思想情操“愛愛”，像春天的，像春天的種子深深