《三峽之秋》教學設(shè)計 (2)_第1頁
《三峽之秋》教學設(shè)計 (2)_第2頁
《三峽之秋》教學設(shè)計 (2)_第3頁
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文檔簡介

1、北師大版六年級語文上冊 三 峽 之 秋 尹莊鎮(zhèn)實驗小學 趙會絨 課 題：三峽之秋主講：趙會絨教學目標：1、體會作者是按什么順序描寫“三峽之秋”景色的，作者抓住不同時間內(nèi)同一景物的不同特點進行景物描寫的手法，作者動靜結(jié)合、相互對比的寫作手法。2、感悟文章所表達的情懷，激發(fā)學生熱愛祖國山河，熱愛偉大祖國的感情。教學重點：有感情地朗讀課文，邊讀文邊想象文中所描繪的秀麗景色，深切體會作者所抒發(fā)熱愛祖國的情懷。教學難點：體會并學習作者抓住一天內(nèi)同一景物不同時間的特點來描寫三峽之秋的寫作方法。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、預(yù)習檢測二、出示學習目標三、自主合作我收獲四、展示匯報精講點撥五、背誦我最棒

2、六、小練筆師讀詞語。（課件出示）課件出示學習目標1、有感情地朗讀課文，邊讀文邊想象文中所描繪的秀麗景色，深切體會作者所抒發(fā)熱愛祖國的情懷。2、體會并學習作者抓住一天內(nèi)同一景物不同時間的特點來描寫三峽之秋的寫作方法。課件出示自主合作我收獲：中心議題：文章按什么順序描寫三峽景色，三峽秋天的景色是怎樣的？交流過程中，適時滲透寫作方法。教師指導感情朗讀。練筆：描寫家鄉(xiāng)秋天的景色。聽寫詞語：顯現(xiàn) 消逝 明麗 氣息 宛若 清冽 凌空 偶爾生在練習本上聽寫，同桌互改。生齊讀學習目標，明確學習任務(wù)。以小組為單位，圍繞學習提示先自己學習，再小組討論交流。學習提示：默讀課文，從文中圈出表示順序的詞語。說說作者是按照什么順序來寫的。自由讀文，用“”畫出每個時間段三峽秋天景色特點的詞語或句子，并在旁邊做簡單的批注。全班展示重點句子。選擇自己喜歡的段落背誦。同坐互查，4號展示。學生在練習本上完成。板書設(shè)計三峽之秋早晨：明麗（露水閃耀 陽光閃爍綠葉金實） 中午：熱烈（陽光跳躍 波光蕩漾 像 ）下午：平靜（黃昏青色透明 長江有如 ）夜晚： 沉沉欲睡 燈光搖曳

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