七巧板興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流七巧板興趣小組活動(dòng)計(jì)劃.精品文檔.智趣七巧板興趣小組活動(dòng)計(jì)劃一、培養(yǎng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解、掌握七巧板基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)七巧板的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。2、把七巧板作為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助活動(dòng)，使學(xué)生掌握使用方法，并借助于這一工具來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、通過(guò)智力七巧板不同的結(jié)構(gòu)組合拼搭出來(lái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問(wèn)題的思維方式。4、在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)習(xí)七巧板的積極分子，為今后做老師的小助手做好準(zhǔn)備，也為以后參加競(jìng)賽作好一定的準(zhǔn)備工作。二、活動(dòng)內(nèi)容：1、讓學(xué)生先模

2、仿，反復(fù)組拼、分解列舉的卡片半圓（兩塊）、圓、等腰三角形、梯形、不規(guī)則圖形（兩塊），熟悉各拼板間的幾何關(guān)系，初步了解組拼方法。2、通過(guò)同桌合作按照七巧板正面的“示范圖案”練習(xí)拼搭。3、通過(guò)小組之間開(kāi)展比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。4、通過(guò)即興比賽，同時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)拼裝的技巧并找規(guī)律。5、通過(guò)專(zhuān)題設(shè)計(jì)有意識(shí)地讓學(xué)生專(zhuān)題設(shè)計(jì)動(dòng)物、人物、日常用品等；也可以讓學(xué)生專(zhuān)題設(shè)計(jì)某個(gè)“名稱(chēng)”的圖案，如“人物造型”、“汽車(chē)”等。以飛機(jī)為例，老師瞬間公布幾十種人物造型的卡片，然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的更多更好。6、通過(guò)學(xué)生將一個(gè)圖形，進(jìn)行自我揣摩、并在此基礎(chǔ)上稍作改變、移

3、動(dòng)板塊，轉(zhuǎn)換成類(lèi)似的多種圖案。三、活動(dòng)地點(diǎn)：沂水縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)七巧板興趣小組活動(dòng)室四、活動(dòng)時(shí)間：每周星期二下午最后一節(jié)課五、參加人員待定六、具體活動(dòng)措施1、講解“智力七巧板”的來(lái)源，觀察這七塊板 通過(guò)講解“智力七巧板”的來(lái)源和發(fā)展歷史，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)；通過(guò)觀察，找到每一塊板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一個(gè)角是直角等，讓學(xué)生對(duì)這七塊板有一定的感性認(rèn)識(shí)。并講解拼圖原則，為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。 2、“按樣拼圖”活動(dòng) 先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)七巧板一共有多少個(gè)尖角，想個(gè)辦法把這些尖角藏起來(lái)。我給學(xué)生出示一些圖案，讓學(xué)生看清楚圖案中有沒(méi)有尖角，再比一比誰(shuí)最先把尖角藏起來(lái)，還讓他們自

4、由發(fā)揮，拼湊出沒(méi)有尖角的圖形。接著又出示一些學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的動(dòng)物、植物、日常用品圖形讓學(xué)生拼裝。按樣拼圖主要是讓學(xué)生通過(guò)組拼熟悉各塊板之間的幾何關(guān)系，初步掌握組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則，提高學(xué)生的參與興趣和競(jìng)技意識(shí)。 3、“按圖分解”活動(dòng) 學(xué)生在對(duì)各種圖形的模仿、反復(fù)組拼后，已經(jīng)對(duì)“智力七巧板”有了非常濃厚的興趣，這時(shí)，我及時(shí)地出示一些圖片，在班級(jí)里組織即興比賽，看誰(shuí)先正確地完成每一個(gè)拼圖，最先拼出者獎(jiǎng)勵(lì)一塊美畫(huà)板，讓學(xué)生用美畫(huà)板上的七巧板畫(huà)出拼圖。并畫(huà)出每個(gè)拼圖的分解線(xiàn)。拼得慢的就讓他們?cè)谖野l(fā)給他們的圖片上畫(huà)出分解線(xiàn)。并安排兩星期的課余時(shí)間自行拼裝、互相探討、摸索規(guī)律。按圖分解主要是指導(dǎo)學(xué)生的把

5、一些圖案解剖成七巧板，更加熟悉七巧板的幾何關(guān)系，掌握最佳的拼圖技巧，了解“智力七巧板”的結(jié)構(gòu)，為以后的創(chuàng)新活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4、“專(zhuān)題設(shè)計(jì)”活動(dòng) “專(zhuān)題設(shè)計(jì)”可以極大地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，啟迪他們的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過(guò)按圖分解已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用“逆向思維”解決各種難題，這時(shí)再有意識(shí)地讓學(xué)生設(shè)計(jì)飛機(jī)、汽車(chē)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，并把設(shè)計(jì)的拼圖畫(huà)下來(lái)，在同一時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)得多的優(yōu)秀勝出，推薦參加年級(jí)組比賽。然后安排三周課余時(shí)間讓學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)物、植物、人物、日常用品、體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)新意識(shí)。 5、“觀察創(chuàng)造”活動(dòng) 生活中的許多事物，經(jīng)過(guò)抽象化后，就可以用“智力七巧板”表現(xiàn)出來(lái)。為了激發(fā)學(xué)

6、生的想象、創(chuàng)造，給學(xué)生欣賞三個(gè)和尚Flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生注意觀察，分析結(jié)構(gòu)，將所看到的事物抽象化，并用一副七巧板將其拼裝出來(lái)。學(xué)生拼出各式各樣、栩栩如生的圖案，接著請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板前表演“問(wèn)好”、“批評(píng)教育”等情景，讓學(xué)生將看到的情景用七巧板拼出，并用美畫(huà)板畫(huà)出來(lái)。充分培養(yǎng)了學(xué)生的觀察創(chuàng)造能力。 6、“舉一反三”活動(dòng) “智力七巧板”拼裝起來(lái)變化多端，許多圖形稍作變動(dòng)，即可創(chuàng)造出新的圖案。我先出示一張“T”字圖形卡片，讓學(xué)生揣摩、移動(dòng)板塊，變?yōu)椤叭恕薄ⅰ靶」媚铩?、“雜技頂碗”；再出示“潛艇”，讓學(xué)生移動(dòng)板塊拼出“卡車(chē)”、“摩托車(chē)”、“敞蓬車(chē)”、“客貨兩有車(chē)”。然后又讓學(xué)生自由拼裝、自由移動(dòng)。充分

7、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 7、“一圖多拼”活動(dòng) 同樣一個(gè)圖案，有時(shí)可以用許多種完全不同的方法組拼。出示“鉆石”、“盆花”、“火山爆發(fā)”等，讓學(xué)生用兩種方法拼出。再出示“獨(dú)輪車(chē)”、“滑梯”、“曲桿”、“直桿”，讓學(xué)生用許多種完全不同的方法拼出，拼裝種類(lèi)少的，我采用“瞬間提示法”，再讓學(xué)生自由發(fā)掘新的拼圖方法。充分培養(yǎng)學(xué)生“用多種方法解決同一問(wèn)題”的思維方式，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。 8、“多副組合”創(chuàng)造 通過(guò)以上七個(gè)主題活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)掌握了拼圖的技巧，對(duì)單副板的創(chuàng)作已經(jīng)沒(méi)有多少興趣，這時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多副智力七巧板的綜合創(chuàng)造活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)，如小兒垂釣、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、贈(zèng)汪倫、尋隱者不遇等詩(shī)詞，再讓學(xué)生分組進(jìn)行組拼，要求學(xué)生神似即可，鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、空間想象能力和抽象思維能力在愉快的活動(dòng)中得到潛移默化的提高，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、活動(dòng)安排活 動(dòng) 安 排