《流域綜合治理與開發(fā)》教學設(shè)計

1、湘教版高中地理必修3流域綜合治理與開發(fā)以田納西河流域為例【教學設(shè)計】一、課程標準及教材分析本節(jié)課的課程標準要求是：以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解流域開發(fā)與綜合治理的措施。教材選用了國外案例美國的田納西河流域。首先介紹了田納西河流域發(fā)展的自然地理條件及流域的人口、經(jīng)濟發(fā)展基礎(chǔ)等人文地理條件。在此基礎(chǔ)上，進一步探究了流域發(fā)展的方向，確定了流域綜合治理的有效對策。通過案例分析，進一步提高了學生分析地理問題和解決地理問題的能力。最后教材以較短的篇幅介紹了治理后的田納西河自然環(huán)境發(fā)生了很大的變化及治理的經(jīng)驗。由于自然環(huán)境的改觀，極大的推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。從中使學生感悟到了一個深刻的道理，

2、人類的發(fā)展必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能真正實施區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。 教材重點：學會分析流域發(fā)展的地理條件，學會認識、研究和規(guī)劃流域開發(fā)整治的一般方法和過程。 教材難點：田納西河流域的環(huán)境問題及綜合治理措施。 教具準備：教師：自制的多媒體課件 學生：課前搜集整理田納西河相關(guān)資料 教學方法：探究分析法（自主探究、合作探究、小組探究）、啟發(fā)式、討論法。 課時安排：一課時二、三維目標（一）知識與技能1、了解田納西河流域的地理環(huán)境，分析田納西河流域存在的環(huán)境與發(fā)展問題。2、分析田納西河流域開發(fā)的地理條件，了解田納西河流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容。3、了解田納西河流域開發(fā)整治的一般方法、過程和取得的成效及從中

3、得到的啟發(fā)。（二） 過程與方法1、通過田納西河流域治理前后的地理環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展狀況差異的分析，學會以辯證和發(fā)展的觀點來分析地理問題，逐漸培養(yǎng)學生辯證唯物主義認識論的科學觀點。2、 運用多媒體輔助教學手段，結(jié)合學生討論過程，引導學生總結(jié)田納西河流域綜合治理與開發(fā)的成功經(jīng)驗。（三）情感態(tài)度與價值觀1、通過學習，使學生樹立科學的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學生對社會和自然環(huán)境的責任感，促使學生養(yǎng)成關(guān)心和愛護人類環(huán)境的行為規(guī)范。2、 通過學生分組收集和整理有關(guān)田納西河流域的地理資料，培養(yǎng)學生實事求是、堅持真理、勇于探索的科學精神與態(tài)度。三、教學過程教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課展

4、示課件（1）：猜想圖片的寓意展示課件（2）：美國特大洪水視頻資料。過渡銜接：水是生命之源。但水也會威脅人類，造成巨大的災難。怎樣才能變水害為水利，造福人類呢？展示課件（3）：導出課題觀看圖片、視頻資料，思考創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習新知的欲望。學習新知治理前的田納西河展示課件（4）“田納西河流域示意圖”閱讀課文，了解田納西河概況。培養(yǎng)學生獨立自主獲取知識能力展示課件（5）：“北美簡圖”、 “田納西河流域地形圖”、影“北美氣候圖”、 “田納西河流域地形與礦產(chǎn)資源分布圖”。引導學生從位置、地形、氣候、資源等方面來分析流域自然地理特征。學生讀圖讀圖、析圖，探究田納西河流域自然地理特征培養(yǎng)學生讀圖分析能力

5、和語言組織概括能力展示課件（5）：“田納西河流域早期開發(fā)利用現(xiàn)狀”資料閱讀資料，探究流域人文地理狀況。培養(yǎng)學生獲取資料信息的能力及邏輯思維能力教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖學習新知田納西河流域的綜合治理與開發(fā)措施展示課件（6）：安排小組探究內(nèi)容，分小組扮演不同角色討論治理措施。對各小組討論進行評價分析。（1）學生分小組進行分析討論，小組長收集整理討論結(jié)果。（2）各小組代表匯報討論成果。（3）各小組互評在熱烈、民主的氛圍中培養(yǎng)學生合作意識和探究能力。增強學生的社會責任感和使命感。提高學生分析能力和解決問題能力，培養(yǎng)學生健全的人格。學習新知今天的田納西河流域展示課件（7）、（8）“今天的田納西河

6、流域景觀圖片”，及“田納西河流域綜合治理模式圖”， （1）感受流域的巨大變化。（2）認識綜合治理給美國經(jīng)濟發(fā)展帶來的巨大效益。培養(yǎng)學生要用發(fā)展的觀點看待事物。體驗合作探究的成果。田納西河流域治理與開發(fā)的經(jīng)驗(1)引導學生結(jié)合田納西河流域治理措施和取得的巨大效益來總結(jié)經(jīng)驗(2)展示課件（9）：總結(jié)經(jīng)驗。學生小組討論，總結(jié)。培養(yǎng)學生的語言表達能力，交流與合作能力。幫助學生將認識成果上升到理論高度。增強學生自信心。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課，提升學生對流域治理的方法與過程的認識。為以后流域治理與開發(fā)奠定基礎(chǔ),積累經(jīng)驗。聆聽、思考?？偨Y(jié)流域治理的措施與經(jīng)驗。培養(yǎng)學生思維的深刻性

7、，提升對流域治理與開發(fā)的認知水平。檢驗成果拓展練習展示課件（10）：進行拓展練習學生結(jié)合所學知識思考回答。學練結(jié)合，知識與實踐相結(jié)合，加深對知識的理解與認識。課后拓展提高展示課件（11）：布置課后拓展提高任務學生分組上網(wǎng)搜集、查閱資料，歸類整理。結(jié)合所學知識與經(jīng)驗，做出歸納總結(jié)。增強了學生地理學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。更有利于培養(yǎng)學生進行專題研究。并有利于學生樹立可持續(xù)發(fā)展的思想與觀念。四、板書設(shè)計流域自然地理條件一、治理前的田納西河流域 流域人文地理條件二、田納西河流域的綜合治理與開發(fā)三、今天的田納西河流域四、田納西河流域的綜合治理與開發(fā)的經(jīng)驗點評：本節(jié)教學設(shè)計思路嚴謹、清晰，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，充分體現(xiàn)了新課程的理念。在課堂上，老師與學生間的交流、互動非?；钴S，教學活動靈活多變，教具使用很恰當，學生感覺很新鮮、地理很有趣！在教學方法上，采用探究分析法（自主探究、合作探究、小組探究）、啟發(fā)式、討論法等方法，方法多樣，讓學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生的參與熱情。通過一系列的教學活動，讓學生學到了有關(guān)田納西河治理的