《淺水洼里的小魚》教學設計沈美紅

1、淺水洼里的小魚教學設計教學目標：1隨文識字，認識“甚”等7個字。會寫“久、乎”等字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。3進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。教學重點：1、隨文識字、寫字，在文中理解字意；2、有感情地朗讀課文。教學難點： 1、理解課文內(nèi)容，體會小魚的可憐，對小男孩產(chǎn)生敬佩之情； 2、培養(yǎng)和樹立孩子保護小動物、珍惜生命的意識。教學課時：兩課時。教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課 1孩子們，我們都有一個溫暖的家！小魚的家是（生：大海）2 小結：小魚在蔚藍的大海里生活得多么開心自由呀！可是有一天晚上，這些可愛的小魚，遇到了大麻煩?？膳碌氖虑榘l(fā)

2、生了海面上刮起了狂風，巨浪一層高過一層，小魚們隨著海浪被帶到了一個陌生的地方。天漸漸地亮了，小魚們才發(fā)現(xiàn)，他們成了板書：淺水洼里的小魚。請小朋友們伸出手指和老師一起寫課題2.課題；3 齊讀課題。什么是淺水洼？預設:水很少的地方。每當潮漲潮落，沙灘上就會留下很多這樣的，一個一個的淺水洼，這低下去的地方只有一點點的水，咱們就把它叫做淺水洼二、隨文識字，讀通課文過渡：這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的爸爸媽媽，它們的命運將如何呢？趕快來讀一讀課文。打開書132頁1請自由地讀課文，如果遇到不認識的字，請教課本中大楓葉。2我發(fā)現(xiàn)，同學們讀得可真認真。這篇課文，有這些詞語比較難認?，F(xiàn)在給你

3、們一個任務，每個同學手里都有一張任務卡，把里面的字詞念給同桌聽，互相檢查糾正。大約2分鐘,已經(jīng)完成的小組請舉手！3誰想第一個讀給大家聽？（出示課件詞語）指名讀。甚至 前鼻音 在乎 輕聲 嘮叨 輕聲當小老師領讀，齊讀4小結：聽到大家讀，老師可真高興！小朋友們通過自學，字音都已經(jīng)讀準了。這些生字你是怎么記住的？小組交流：下面就把你識字的好辦法在四人小組里交流一下。一會兒向全班同學推薦！學生交流。5學生匯報識字好辦法。 繼續(xù)：偏旁相同。 嘮叨 都是口字旁6.記住了這些字我們?nèi)サ羝匆糸_火車讀一讀。1在這些字中，還是有2個我們今天要寫 的字。指導：乎 死,死的反義詞是 生3過渡：我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友可真

4、了不起！不但字詞讀得好，而且字也寫得這么漂亮！相信課文一定讀得更棒！打開書吧?。c擊跳出課文第一段。）四、感情朗讀，體味課文1指名讀全文，先分組讀四段，然后男同學讀第五段，女同學讀第六段，聽一聽哪一組讀的最好！教師正音、評價。2讀完課文，看一看，這篇課文講了一個什么故事？你感覺到了什么？小魚很可憐。哪些句子讓你感覺到小魚很可憐？請用 橫線劃出讀給大家聽一聽。過渡：我們一起來體會小魚有多么的可憐。5師：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條，太陽漸漸升高，淺水洼里的水越來越少了。有的小魚已經(jīng)喘不過氣來，有的小魚快死了！我們一起帶著自己的感覺，體會小魚的傷心、難受，誰來讀？生齊讀。五、指導朗讀，體

5、會課文第二至六段過渡：可憐的小魚面臨著死亡的威脅，它們在苦苦掙扎著，如果你是這其中被困的小魚一條，你會想些什么？生自由回答，師相機評價。1對，我的小魚肯定在想，有誰能來救救我啊，我想回到大海！這個時候，我們來看看這些小魚得救了嗎？你們看到這些小魚的時候，你會怎么做？2、生自由回答。課文里也有一位像同學們一樣有愛心的小男孩，請大家自由讀課文，看一看，小男孩做了些什么？反饋：小男孩做了些什么？生讀：他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！?小男孩把魚扔進了大海，我們來一齊看看他是怎么樣扔的：小男孩又走到一個水洼前，再一次彎下腰撿起里面的小魚，用力地扔回大海。小

6、朋友想一下，如果小男孩不停地做這個動作，他會遇到什么樣的困難？生積極思考，體會小男孩的處境，回答問題，師相機評價。腰都直不起來。我們來體會小男孩的辛苦。指名讀、齊讀。5 淺水洼里有成百上千條小魚，小男孩能撿完嗎？（生：撿不完）小男為什么還要撿呢？從課文中找出我與小男孩的對話？6 請同學讀一讀？8指名讀：他不停地撿魚、扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”師鼓勵性引導性評價。六、感悟課文通過讀課文，你們肯定知道了：小魚明明是撿不完的，小男孩為什么還要撿？生：小男孩喜歡小魚，他的衣服上有小魚。生：小男孩把小魚當作是朋友，朋友有困難，要去幫助。生：一條小魚就是一條生命，多撿一條就多挽救一條生命。七、小結拓展1讀了這篇課文，你想對可愛的小男孩說些什么？你真是一個有愛心的孩子，我們要向你學習。2當你們遇到小動物受傷，你在乎嗎？點擊課件，出示練習：（1）一只小鳥受了傷，落在窗臺上。我說（2）一只野兔受了傷，躺在大樹旁我說板書：保護動物，珍