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文檔簡介

1、28 獅子和鹿    教學設計  教學目標：1.認識生字，學習新詞。并正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在反復朗讀中感悟理解鹿對自己的角和腿前后不同態(tài)度。3.體會故事中所蘊含的道理。教學重點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。教學難點：體會故事中所講述的道理。教學準備：課件課時安排：一課時。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣。1、課件展示鹿的圖片，說： 同學們，今天老師把誰請來了？（小鹿姐姐） 你喜歡它嗎？你覺得它的什么地方最美？學生自由發(fā)言。2、鹿姐姐認為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的？（課件出示句子

2、：“唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！?）3、學生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢？我們現(xiàn)在就一起去看看。生讀題。二、初讀課文，學習字詞。出示學習要求：同學們自己默讀課文，并把不清楚的字詞進行批注。然后自行用工具書進行學習。課件出示生字詞：欣賞 抱怨 泛起 猶豫 兇猛 勻稱 珊瑚 使勁扯 撅嘴 皺眉 撒開 掙脫 精美別致 倒影 灰心喪氣 讀詞，強調(diào)多音字“稱、撒、掙”三、再讀課文 整體把握。1.學習要求：請同學們快速默讀課文，想想課文的主要內(nèi)容。2.指名說課文的主要內(nèi)容3.課件出示：課文講述了有一天，一只鹿在池塘邊喝水，十分欣賞自己美麗的角，卻抱怨四條腿長得難看，忽然，鹿發(fā)現(xiàn)一頭獅子向自己逼近，那兩只美麗的角差點兒讓它送命，而那四條有力的長腿卻幫它逃生。  四、賞讀課文，體會鹿對自己的角和腿前后不同的態(tài)度。（課件出示）學習提示：1、鹿遇到獅子前，對自己的角和腿的態(tài)度是怎樣的？用“”畫出來，讀一讀，2、遇到獅子后，鹿對自己的角和腿的態(tài)度有什么變化？用畫出來，讀一讀，3、為什么鹿對自己的角和腿的態(tài)度會發(fā)生改變，用“”畫出來。4、從中你懂得了什么？獨立學習后，小組交流匯報。（課件出示）我明白了 _ 我想對鹿說: _ 五、指導朗讀學生畫的句子。六、課堂總結(jié)?；仡欉@篇課文，我們懂得了什么？課件

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