《量一量、比一比》

1、陽店中心小學(xué)二年級 表內(nèi)乘法（二）導(dǎo)學(xué)案主備人：肖麗亞 復(fù)備人： 課題量一量 比一比課型新授課案序第六單元第9課時 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版教材二年級上冊 第88、89頁 。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過活動，進一步認識長度單位厘米和米。2、 能在實踐中運用知識。學(xué)習(xí)重難點重點：學(xué)會正確的測量方法。難點：掌握測量的方法。預(yù)習(xí)提綱自己閱讀課本88、89頁的內(nèi)容，你都知道了什么？導(dǎo) 學(xué) 案導(dǎo)入新課出示目標(biāo)談話導(dǎo)入師：生活中，我們常常遇到“量一量”的事，你遇到過需要量一量的事兒嗎？ 生自由發(fā)言。同時 出示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)到結(jié)合探究新知一、選擇測量工具 1、認識各種尺。   師

2、：請把你帶來的尺拿出來，在小組內(nèi)看一看。 學(xué)生介紹學(xué)生尺、米尺、卷尺。 問：你用學(xué)生尺、米尺、卷尺測量過長度嗎？量的什么？ 2、認識自己身上的“尺？” 師：如果我們想量一個物體的長度，卻沒有帶尺子，用什么辦法能量出它大約多長呢？讓學(xué)生量出自己的一拃、一步、一庹的長度。 同桌合作：一人量一人記錄。 師：最好記住自己的一拃、一步、一庹的長度，用它們作為自己身上的尺。身體的 “尺”        長度 一拃        一步        一庹    

3、0;   二、進行實地測量 1、量長方形的紙   師：每人拿出一張長方形的紙，用學(xué)生尺分別量出四條邊的長。       學(xué)生各自測量、填寫   師：通過量，你發(fā)現(xiàn)了什么？   師：如果把這張長方形的紙任意折一次，再打開，你能量出折痕大約長多少厘米？   學(xué)生各自折紙、測量，再指名回答。   討論：怎樣折，折痕最長？大約是多少厘米？   師：把你量出的這條折痕的長度與長方形的邊長比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？   師：剛才你們量出長方形的邊和折痕的長度時用什么尺量的？如果用米尺、卷尺來量，方便嗎？   學(xué)生通過交流的出：由于這張長方形的紙邊長和折痕都比較短，所以用學(xué)生尺來量就可以了。如果用米尺或卷尺來量，反而更麻煩。 2、估測物體的長度   師：我們已經(jīng)知道自己的一拃、一步、一庹大約多長，九可以用它們來估測一些物體的長度。  二、合作交流我快樂  小組為單位，人選書89頁表里的動物，用一拃一步或一庹先估測，再選用合適的尺子量一量進行驗證。并填寫表格。 全班交流。 梳理知識總結(jié)歸納 這節(jié)課你學(xué)到了什么？用你自己的方