電子百拼課程綱要

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上晏嬰小學(xué)校本課程課程綱要課程名稱：電子百拼課程設(shè)計者： 郭美玲 學(xué)校名稱：山東省淄博市臨淄區(qū)晏嬰小學(xué)課時要求：18課時適用學(xué)生：小學(xué)各學(xué)段課程名稱：電子百拼課程設(shè)計者：郭美玲學(xué)校名稱：山東省淄博市臨淄區(qū)晏嬰小學(xué)課時要求：18課時適用學(xué)生：小學(xué)各學(xué)段課程簡介：電子百拼是由透明的絕緣安裝底板、各種彩色電子元件以及各種導(dǎo)線條和墊片組成。學(xué)生通過動手實踐，能安裝出各種各樣的模擬電路，讓燈發(fā)光，讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，還能安裝出生活中各式各樣的報警器、音樂鈴聲，甚至許多小型家用電器的電路模擬。它集趣味性與知識性于一體，是非常適合低年級學(xué)生的活動課“百拼電子世界”是融知識性與趣味性一體的科

2、技教育項目。既動手，又動腦，器材設(shè)計比較科學(xué)，在活動完成后聲、光效果十分明顯，容易激發(fā)青少年的興趣，是提高青少年科學(xué)素質(zhì)的一項很好的活動。晏嬰小學(xué)電子百拼課程綱要需求分析教育部頒布的基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）（教基200117號）指出,為了保障和促進課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的需求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理，鼓勵地方和學(xué)校在落實國家課程計劃的同時，自主開發(fā)和實施地方課程和學(xué)校課程。根據(jù)國家規(guī)定和我省實際，制定本校課程實施綱要。以“科學(xué)發(fā)展觀”思想為指導(dǎo)，以“新課程改革”為理念，以“科技?創(chuàng)新”為導(dǎo)向。依托學(xué)校，借助于實踐，激發(fā)學(xué)生對科技制作與創(chuàng)新發(fā)明的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新

3、精神和實踐能力，展現(xiàn)我校校本課程改革的新思路，提升我校的科技創(chuàng)新教育特色。為了豐富校園文化生活，普及科技教育，拓寬學(xué)生視野，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，進一步推進新課程改革和素質(zhì)教育；同時，也是為學(xué)生開展課外有意義的科技活動建立“平臺”，讓電子技術(shù)成為看得見、摸得著、用得上的能力支撐，為今后積極參與各類、各級的相關(guān)競賽創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)電子科技有以下意義：1、引導(dǎo)青少年融入電子世界，增強青少年的社會適應(yīng)性。2、激發(fā)青少年的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神。3、強化青少年的手腦并用，發(fā)展青少年的實踐能力。4、改善青少年的學(xué)習(xí)方

4、式，促進青少年的終身學(xué)習(xí)。課程目標(biāo)一、總體目標(biāo)：1、從促進國民經(jīng)濟與社會發(fā)展、全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)出發(fā)，依據(jù)時代發(fā)展對青少年的需要和地區(qū)自然環(huán)境、文化傳統(tǒng)的特點和優(yōu)勢確定地方課程的基本內(nèi)容，使地方課程和學(xué)校課程的設(shè)置與社會的發(fā)展相適應(yīng)，為社會發(fā)展和進步服務(wù)。2、培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。3. 體現(xiàn)校本課程對國家課程、地方課程的補充和延伸。使國家課程、地方課程和學(xué)校課程相互配合，形成目標(biāo)一致、體系嚴(yán)密、內(nèi)

5、容開放的課程體系。4.堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”原則，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重青少年特殊的生活體驗，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和探索領(lǐng)域，為他們提供自主探索、想像和表達的空間。增進學(xué)生對各自生活背景下的文化、自然、科技的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、人文精神和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動探究的意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格。二、階段目標(biāo)：電子百拼圖是一項開發(fā)智力，動手動腦的活動，對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長很有幫助。根據(jù)電子百拼課程的特點，小學(xué)各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點和操作能力，從知識與方法、能力與過程、情感態(tài)度與價值觀三方面制定如下階段目標(biāo)：初級目標(biāo)：認(rèn)識電

6、子百拼的元件名稱及用途，認(rèn)識串聯(lián)、并聯(lián)電路。能夠分層次拼裝簡單的電子百拼作品；在拼裝過程中培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)別能力、分析能力、操作能力、以及讀圖的能力；在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對電子百拼的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想品質(zhì)。中級目標(biāo)：在初級目標(biāo)的基礎(chǔ)上能夠按照要求，讀圖拼裝相應(yīng)的電路，在拼裝過程中能保證電路的拼裝次序和層次的正確性。在教學(xué)活動中提高學(xué)生有序、認(rèn)真讀圖、正確拼裝，展示拼裝效果，講解拼裝作品的能力。從而提高學(xué)生的實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生對電子百拼的熱愛，通過活動、競賽的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對電子科技的熱愛。高級目標(biāo)：在規(guī)定的時間內(nèi)正確使用電子百拼中的所有元件，正

7、確讀圖實現(xiàn)作品的實際拼裝，并展示拼裝效果，講解拼裝作品的科學(xué)原理。在拼裝的基礎(chǔ)上能夠?qū)﹄娐愤M行改裝、創(chuàng)新。利用指定的百拼元件，按要求拼裝，并展示拼裝效果。提高學(xué)生電子百拼的拼裝能力，實現(xiàn)電路的拼裝和創(chuàng)新，提高學(xué)生的操作速度和創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；強化學(xué)生手腦并用的意識和能力；改善學(xué)習(xí)方式，促進終身學(xué)習(xí)的思想。課程內(nèi)容1、課程簡介：“電子百拼世界”是由透明安裝底板和各種電子元器件（電阻、電器、二極管、三極管、導(dǎo)線等）焊接在帶有字母扣的塑料塊組成。元器件上用文字和符號標(biāo)出名稱、規(guī)格，還附有一本彩色精印的電路圖（即使用說明書）。利用塑料塊上有彈性和導(dǎo)電的字母扣，可將元器件

8、有序的在安裝底板上連接成一個完整的電路。從簡單的電燈電路到復(fù)雜的中波收音機電路，不用焊接，不用工具在較短的時間里直觀的實現(xiàn)各種電路的裝配，合上開關(guān)就顯示出電路的視聽效果。2、電子百拼使用方法：學(xué)生在用電子百拼實驗時，可以從兩方面著手一方面是按圖完成指定的實驗。重點在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識，實際操作能力。提高學(xué)生的實驗技巧和靈敏的動手動腦能力。另一方面是根據(jù)事先設(shè)定的目標(biāo)，對電路進行改造、創(chuàng)新或增強功能。著重于開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用電子技術(shù)知識，解決實際問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)造意識、創(chuàng)新能力等科學(xué)素質(zhì)。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容： （1）學(xué)習(xí)電子百拼的基本知識、掌握初步的拼接技巧；（2）以組裝小電燈為切入點

9、，學(xué)習(xí)拼裝的基本方法；（3）借鑒有關(guān)的練習(xí)、拼裝資料，按圖拼裝，并展示有效的效果；（4）活動期間逐步提高學(xué)生的拼裝能力，不僅能拼裝還要能創(chuàng)新。課程實施實施方法：課程教學(xué)過程中以小組合作交流為主，培養(yǎng)學(xué)生的互助合作意識?；顒有〗M以電子拼裝為切入點，通過對學(xué)生的技術(shù)培訓(xùn)、實踐指導(dǎo)，使學(xué)生掌握必要的技能和方法；同時通過學(xué)習(xí)、依托網(wǎng)絡(luò)、媒體、報刊雜志等查閱各種資料、收集整理相關(guān)信息。小組成員間默契配合、通力合作，積極參與各種開發(fā)創(chuàng)新。活動小組利用通過上述方法收集整理、分析創(chuàng)新的各種依據(jù)，形成詳細(xì)的設(shè)計方案和有形成果（拼裝、創(chuàng)新、修改），為今后的各項、各級競賽做好積極準(zhǔn)備。實施步驟：一段：知識講解、技能

10、培訓(xùn)；二段：實踐操練、動手拼裝；三段：學(xué)有所得、創(chuàng)改造新。課程評價評價形式：本課程實行“三級三段”評價?！叭壴u價”即：活動期間的小組評價、教師評價以及學(xué)生個人的匯報評價。“三段評價”即：課時評價、階段評價、學(xué)期評價通過不同層次不同階段的評價引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識自己在拼裝技能、拼裝速度、拼裝效果方面的發(fā)展和提高。逐步樹立學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。讓每一個參與的孩子都能在活動中得到鍛煉和提高評價記錄和標(biāo)準(zhǔn)：1、課程評價記錄表時間姓名作品編號效果工藝違規(guī)實測時間成績2、評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）效果部分：指拼裝好的電路有否完全符合題目的功能要求，若整體沒有或部分沒有完全符合題目功能要求，均為效果“無效”。填寫時若

11、出現(xiàn)“無效”在“效果”欄內(nèi)打“×”。（2）工藝部分：指拼裝好的電路雖然有效果，但出現(xiàn)以下幾點問題的（除非另有說明）：拼裝不平整、層次混亂，非指定器材在底板上出現(xiàn)；電池盒未裝在第一層； 無底板拼裝或連接點超出底板；元器件的極性顛倒或配件不全；拼裝層次超過三層（創(chuàng)新拼裝除外）；未用子母扣連接或子母扣連接不牢固影響電路正常工作；導(dǎo)線或元器件與相鄰層交叉；合上開關(guān)，電路需調(diào)整或調(diào)試后才能顯示功能。若出現(xiàn)以上某一條款，均視為工藝“無效”。填寫時若出現(xiàn)“無效”在“工藝”欄內(nèi)打“×”。（3）違規(guī)部分：指拼裝過程中或拼裝結(jié)束后，如發(fā)生以下問題：未采用指定器材或零配件參賽的； 提前在底板上放

12、置元器件的或提前翻看賽題的；當(dāng)計時生效后再次觸動、更改或增減拼裝板上的零件；主動或被動給與或接受別人幫助；若出現(xiàn)以上某一條款，均視為“違規(guī)”。填寫時若出現(xiàn)違規(guī)在“違規(guī)”欄內(nèi)打“×”。（4）實測時間：指在規(guī)定的時間內(nèi)，選手獨立完成電路，測得的實際拼裝時間，計時精確到“秒”。填寫時用小數(shù)點“.”作為分鐘和秒的分割點，如：2分15秒，填在表格上為“2.15”。若限定時間已到還未拼裝完成，視為超時，實測時間為“限定時間5分鐘”，如：限定時間是3分鐘，應(yīng)填寫“35”，實測時間為8分鐘。超時者“效果”“工藝”部分不作任何記號。若雖然在限定時間內(nèi)舉手喊完成，并測得拼裝時間，但實際拼裝卻未完成者，視

13、為超時，實測時間為“限定時間5分鐘”。（5）成績評定：若“效果”“工藝”“違規(guī)”均無“×”者，以“實測時間”為本題目成績；若“效果”“工藝”“違規(guī)”部分出現(xiàn)“×”者，將實測時間加5分鐘的時間值為本題目成績（多次出現(xiàn)“×”者，仍將“實測時間5分鐘”）；指定電路或創(chuàng)新電路題目成績之和為選手指定電路或創(chuàng)新電路的成績，時間少者，名次在先。所需條件或資源一人一套或兩人一套百拼電子世界器材主要參考文獻基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要奕陽支點系列產(chǎn)品百拼電子世界 電子制作錦標(biāo)賽成績評判標(biāo)準(zhǔn)電子百拼教學(xué)大綱晏嬰小學(xué)學(xué)生期末學(xué)校課程素質(zhì)評定標(biāo)準(zhǔn)電

14、子百拼一、 評價目的：為了落實學(xué)校提出的“為每個學(xué)生播下興趣的種子，收獲智慧的人生；創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，讓每個學(xué)生做最好的自己”的育人目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對電子百拼課程的學(xué)習(xí)興趣。帶動不同層次的學(xué)生積極參與電子百拼課程的各項活動。面向各年齡段的學(xué)生進行評價。根據(jù)本課程的課程綱要及本學(xué)期的活動內(nèi)容制定此評價標(biāo)準(zhǔn)。二、 評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價成績ABC對電子元件的認(rèn)識1、能根據(jù)教師的提問從所有的電子元件中找到相應(yīng)的電子元件。2、能根據(jù)老師展示的元件說出電子元件的名稱3、能根據(jù)要求將去出的電子元件放回相應(yīng)的位置。電子元件的擺放1、在規(guī)定時間內(nèi)將電子元件擺放整齊。2、能再擺放過程中將電子元件分類擺放。3、在拆裝電路的過程中，將電子元件放回原來的擺放位置，并保持整體元件擺放整齊。電子元件的功能介紹根據(jù)老師出示的電子元件說出元件在電路中的作用，以及在拼裝過