海倫娜的奇跡

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上海倫娜的奇跡讀后感 教育，可以讓庸人變成精英在教育的道路上，我只是一名普通的教職員工，懷揣著頂禮膜拜的心情閱讀了海倫娜的奇跡，這使我看到了生命中嚴(yán)肅的一面，那便是“教育”。教育是一場(chǎng)奇跡，因?yàn)樗梢园延谷俗兂删ⅰ＝逃侨松母?jìng)賽，因?yàn)樗梢园丫衔枧_(tái)。海倫娜的奇跡這本書的作者是一位校長(zhǎng)，一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，她給了海倫娜中學(xué)一個(gè)愿景，給了一個(gè)給予他們力量的夢(mèng)想，由此這所普通的中學(xué)變成了一所頂尖的精英學(xué)校。海倫娜中學(xué)的不少孩子來(lái)自貧窮的移民家庭，甚至還有一些連工讀學(xué)?；蛏俟芩急瓤鲜樟舻膯栴}少年。然而，從這里畢業(yè)的孩子，不論是在職業(yè)生涯，還是在日常生活中，都成了眾人眼中

2、的精英。海倫娜的奇跡這本書，讓我看到一場(chǎng)場(chǎng)震撼心靈的奇跡：這是一個(gè)校長(zhǎng)的奇跡，一所學(xué)校的奇跡，眾多學(xué)子的奇跡，更是教育的奇跡。是恩雅校長(zhǎng)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，是海倫娜中學(xué)成就了這個(gè)奇跡。 我和眾多身在教育道路上的人們一樣，在讀過這本書之后，恩雅校長(zhǎng)成為了我心目中的標(biāo)桿。是她讓我看到了教育的真正目的用愛的教育成就精英。在恩雅校長(zhǎng)的身上，我懂得了教育，學(xué)會(huì)了教育，因?yàn)楹⒆拥慕逃俏覀児餐娜蝿?wù)。恩雅校長(zhǎng)注重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重每位學(xué)生，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生把自己的能力發(fā)揮到極限。這正是我們當(dāng)今教育中所缺失的人文關(guān)懷，“讓每一棵草都開出自己的花”，這是人文關(guān)懷的一種詮釋，一種見證，一種感化。而對(duì)于我們，這些教育

3、的執(zhí)行者，最重要的是要相信每一棵草都能開出自己的花，這種胸襟和遠(yuǎn)見，自我們站在三尺講臺(tái)上的那一刻起，便該融入血液。這本書中記述的很多故事，都能夠讓我們從中感受到恩雅校長(zhǎng)獨(dú)到的教育思想。她以先進(jìn)的理念和革新的手法建立起了高效率的教育方法，特別是在激勵(lì)學(xué)生自我管理、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情等方面卓有成效。當(dāng)今社會(huì)提倡素質(zhì)教育，但我們始終擺脫不了應(yīng)試教育的環(huán)境，所以，我們需要一場(chǎng)透徹的思考與探索。正如在本書中，當(dāng)1972年恩雅在全體教學(xué)會(huì)議上，申請(qǐng)取消分?jǐn)?shù)制時(shí)，群情激憤，有的老師甚至握起拳頭猛擊桌子，以示強(qiáng)烈反對(duì)。其實(shí)所有的老師都努力捍衛(wèi)分?jǐn)?shù)制。他們把分?jǐn)?shù)值當(dāng)做這所學(xué)校的支架，學(xué)生沒了分?jǐn)?shù)，學(xué)校就沒了價(jià)值，

4、教育就沒了意義。其實(shí)，事實(shí)并非如此。就在老師們決定保留分?jǐn)?shù)制之時(shí)，15歲的約翰尼斯作為學(xué)生代表參加了全校教學(xué)會(huì)議。他不同意教師們的決定，并隨后去各個(gè)班做取消分?jǐn)?shù)制的理念宣傳，去說服心存疑慮的老師們。經(jīng)過激烈的爭(zhēng)辯，海倫娜中學(xué)決定在為期三年的實(shí)驗(yàn)階段里取消兩個(gè)年級(jí)的分?jǐn)?shù)制。而在三年中讓許多老師多恍然大悟，“學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告”就像分?jǐn)?shù)制還在一樣，學(xué)生還是一樣的努力。于是，恩雅校長(zhǎng)成功了，約翰尼斯也成功了！在這場(chǎng)“取消分?jǐn)?shù)制”的風(fēng)波中，恩雅從來(lái)沒有停止過思考，也從來(lái)沒有過煩惱，但是有她這樣執(zhí)著的人在三年的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了這樣奇跡的夢(mèng)想。所以，教育需要思考，也需要探索。教書育人的我們正在探索之中，從海倫娜的奇

5、跡中，我們可以得到些許啟示。恩雅校長(zhǎng)是一位女性校長(zhǎng)，她用細(xì)膩的心，母愛般的關(guān)懷傾注于學(xué)生，用愛點(diǎn)亮教育，用教育成就生命。我覺得生活在海倫娜的老師是幸福的，生活在海倫娜的學(xué)生也是幸福的。恩雅校長(zhǎng)說，她希望學(xué)校是一個(gè)能讓孩子們充分信任的環(huán)境，能毫無(wú)顧忌的和老師、同學(xué)說出自己的苦惱和傷心，而不必?fù)?dān)心別人會(huì)笑話自己。其實(shí)不僅僅是對(duì)于孩子們，相信這個(gè)環(huán)境也必定能讓老師、讓所有在海倫娜從事的工作人員都有充足的信任感?！拔揖蛯儆谶@里！”這句話的背后是那樣真切的歸屬感。如果一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他的環(huán)境能夠達(dá)到這樣的效果和狀態(tài)，那只能用完美來(lái)形容。我想單憑這一點(diǎn)就值得我們每個(gè)人共同去努力，因?yàn)樵谝粋€(gè)讓人充滿信任

6、與愛的環(huán)境里，就不會(huì)再有什么理想不能達(dá)到。所以，讓每一個(gè)孩子成材，這是教育的最終目的，更是愛的終極升華。在讀過這本書之后，我震撼了，沉思許久。因?yàn)槲乙屪约喊嗬锏拿恳粋€(gè)學(xué)生知道，他們每天生活的地方不僅是一個(gè)教室，更是一個(gè)家。于是，我要竭盡自己的智慧與力量，帶給他們充實(shí)的滿足感與幸福感。我學(xué)會(huì)了用心教育學(xué)生，告訴他們?nèi)松囊饬x，因?yàn)槲乙谒麄冃睦锪粝逻@樣一顆種子：讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙腋?。這句話在那天以后，便成了這些孩子們的座右銘。出人意料的，在那以后的課堂上，我看到了更多雙閃光的眼睛放射著求知的光芒，看到了更多雙握著筆桿飛快運(yùn)轉(zhuǎn)的小手，就是他們抬頭低頭的那一瞬，我感受到知識(shí)融合靈魂的過程，想罷，這才是教育的最高價(jià)值。說到這里，我因?yàn)樽约菏且幻嗣窠處煻陡袠s幸，我知道我的肩上有了一種責(zé)任，那便是教育。我幸福