湖州市2014年中考語(yǔ)文模擬試題及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2014年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（湖州市模擬卷）語(yǔ)文試題卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（22分）1讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）青春在奮斗中展現(xiàn)美麗，就像雄鷹在搏風(fēng)擊雨的翱翔中展現(xiàn)魅力。正值青春的我們，何不以勇銳蓋過(guò)qiè nuò，以進(jìn)取壓倒茍安！讓我們的青春之歌揚(yáng)出昂揚(yáng)的xuán律！2古詩(shī)文名句默寫。（8分）畢業(yè)在即，憶往昔，同學(xué)相聚時(shí)，宣誓“  ，欲上青天覽明月?！保ɡ畎仔葜x朓樓餞別校書叔云）的情形還歷歷在目；此刻卻只能仰望夜空中高懸的明月，輕聲吟出“  ，  （蘇軾水調(diào)歌頭·明

2、月幾時(shí)有）”，為朋友祝福。在這三年中，孟子的那句“天將降大任于是人也，  ，  ?！保ㄉ趹n患，死于安樂(lè)）教會(huì)了我們坦然面對(duì)人生。朱熹的（觀書有感）那一聲“問(wèn)渠那得清如許？ ?！备嬲]了我們學(xué)習(xí)永不止步。 未來(lái)的道路還很漫長(zhǎng)，也許充滿了歡笑和眼淚，但青春的我們，拼搏的我們相信“ ， ！”（行路難李白的名句）！3.解釋下列句子中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（3分）（1）父利其然也（ ） （2）率妻子邑人來(lái)此絕境（ ） （3）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（ ）4閱讀名著選段，完成下面題目。（4分）正如歌中所唱“暗淡了刀光劍影,遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴,眼前飛揚(yáng)著一個(gè)個(gè)鮮活的面容. ”其實(shí)許多名著都創(chuàng)造了一

3、個(gè)個(gè)鮮明的人物形象。（1）人物形象的塑造，離不開語(yǔ)言描寫。下面這段話選自 出自 筆下?！澳阋詾?，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心么？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜于我財(cái)富和美貌，我一定要讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你。我現(xiàn)在與你說(shuō)話，是我的精神與你的精神說(shuō)話，就像兩個(gè)都經(jīng)歷了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?。！”?）肖像描寫也是塑造人物的重要手段。這一肖像描寫的是 ，你最喜歡關(guān)于他的故事 （概括情節(jié)）？“那官人生的豹頭環(huán)眼，燕領(lǐng)虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)?！?.閱讀下面材料,按要求答題。（4分）材料一：據(jù)對(duì)12城

4、進(jìn)行的“中國(guó)人書法”系列調(diào)查顯示，94.1%的人都曾有過(guò)提筆忘字，其中26.8%的人經(jīng)常會(huì)提筆忘字，76.2%的受訪者擔(dān)憂漢字的傳承與退化。材料二：今年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)副主席陳振濂繼去年后提出設(shè)立“漢字文化節(jié)”的建議后，他今年兩會(huì)的建議依然是倡導(dǎo)全民漢字書寫運(yùn)動(dòng)，希望國(guó)家將漢字文化的傳承放到文化安全的戰(zhàn)略高度。材料三：據(jù)了解，去年火爆熒屏的不單單是中國(guó)好聲音等一些音樂(lè)選秀類節(jié)目了，央視中國(guó)漢字聽寫大會(huì)創(chuàng)造了收視佳績(jī)并引起廣泛熱議。有言論甚至贊揚(yáng)聽寫大會(huì)拯救了“漢字危機(jī)”。1.閱讀完以上材料，你獲得了哪些信息？（不超過(guò)30字）（2）2.仔細(xì)觀察漫畫，針對(duì)材料一內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)

5、你有何啟示？（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（25分） （一）閱讀下面這篇文章，完成5-8題。（13分） 火車上的相遇 鄧迎雪 (1)大二的時(shí)候，他的生活就像一幅亂七八糟的調(diào)色板逃課、喝酒、玩網(wǎng)游、談戀愛(ài)很忙，但都與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)。 (2)頹廢、不求上進(jìn)，他自己并不是沒(méi)有警醒，只是計(jì)劃容易，執(zhí)行好難。他還是會(huì)隔三岔五地玩?zhèn)€通宵。 (3)暑假，他原打算在學(xué)校補(bǔ)補(bǔ)功課，再打份工，可是朋友又邀他參加同學(xué)們的假期游。無(wú)奈，他只好再次擱置計(jì)劃，登上了開往西安的列車。 （4）正值暑運(yùn)，車上人滿為患，他們只買到兩張臥鋪票。大家只好輪換去休息，余下的就在硬座車廂里打撲克，玩得不亦樂(lè)乎。 （5）列車在他家鄉(xiāng)?？康臅r(shí)候，看著窗外

6、熟悉的風(fēng)景，聽著濃重的鄉(xiāng)音，有那么一剎那，他想起了在家務(wù)農(nóng)的父母。每次打電話，他們都說(shuō)一切都好，讓他放心。他于是也就真的放下心來(lái)，不再惦記想到這里，他有些走神，直到有人催促他發(fā)牌，他才又沉浸到游戲中。 （6）凌晨三點(diǎn)，他帶著濃重的困意去臥鋪車廂休息，人太多，走道里擠滿了困倦不堪的人們，有好多農(nóng)民工模樣的人頭枕在編織袋上。昏昏沉沉地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 （7）在一節(jié)車廂的連接處，小小的空間里，人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像針扎一樣，大聲叫起來(lái)，只見(jiàn)的父親蜷在角落里，背倚著包裹，微仰著臉?biāo)?（8）世界很大，有時(shí)卻又很小，他竟會(huì)在這里和父親相遇。 （9）父親看見(jiàn)他也大吃一驚。父親說(shuō)，他是去鄭州的建筑隊(duì)干

7、活，農(nóng)活忙完了，正好出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。望著父親皺巴巴的汗衫，亂蓬蓬的頭發(fā)，黝黑蒼老的臉，他知道父親故作輕松的話語(yǔ)，是不想讓他擔(dān)心。 （10）父親問(wèn)他去哪里，他囁嚅著說(shuō)出行程。父親卻鼓勵(lì)他，年輕人就該這樣，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”嘛。想到亮紅燈的功課，他不敢看父親的眼睛。 （11）他勸說(shuō)父親不要再出去做工，父親說(shuō)，勞動(dòng)慣了，閑不下來(lái)。父親從不在他面前訴說(shuō)生活的苦，他也很少想過(guò)父親的付出?，F(xiàn)在，在這個(gè)擁擠不堪的列車上，看著年老的他背著行李外出做工，他心里涌起一種難言的酸澀。 （12）那晚，父親在他的臥鋪位上睡得很香。送父親下車后，他發(fā)現(xiàn)自己的口袋里多了200元錢，兩張皺皺巴巴、浸著汗?jié)n的鈔票，讓他覺(jué)著沉重、

8、燙手。 （13）他忽然就沒(méi)有了出游的興致，那場(chǎng)旅行，他的眼前老是晃動(dòng)著父親滿是皺紋的面容。 （14）從風(fēng)景區(qū)回來(lái)時(shí)，他在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個(gè)大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。 （15）在郊外的建筑工地，他見(jiàn)到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高。在機(jī)器的轟鳴聲里，父親正踩著用木板搭起的腳手架，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)乩υ摻??？匆?jiàn)他，父親急忙從腳手架上下來(lái)，心疼地責(zé)備他大熱天里來(lái)工地做什么?？粗赣H濕透的汗衫，被暑熱熏得黑紅的臉膛，他直覺(jué)著嗓子發(fā)堵，不知是汗水還是淚水從他臉上滑下，流進(jìn)嘴里，咸澀的苦。 （16）正說(shuō)著話，有工友從身邊走過(guò)。父親自豪地介紹，這是俺上大學(xué)的兒子

9、。那工友又問(wèn)在學(xué)校學(xué)的啥。念的是計(jì)算機(jī)，開學(xué)就大三了，父親大聲回答，又側(cè)頭看看他，一臉欣慰的幸福的笑。 （17）他心里五味雜陳，想想那兩門掛科的功課，無(wú)地自容。 （18）他在工地呆了兩天，才知道，那天父親在火車上把僅有的錢都留給了他，現(xiàn)在的生活費(fèi)是拿工錢代扣的。天氣那么熱，每天強(qiáng)體力的勞動(dòng)，簡(jiǎn)單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內(nèi)容，他苦勸父親回家，他留下來(lái)做工。父親有些生氣：“俺是干莊稼活的，這點(diǎn)累算啥，這哪是你讀書人呆的地方，你好好讀書，將來(lái)有出息，比啥都強(qiáng)?！?（19）這些年，他變得浮躁無(wú)比，忘記了自己的來(lái)處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心。 （20）那個(gè)暑假是

10、他最難忘的一個(gè)假期，他感覺(jué)突然長(zhǎng)大、成熟了許多。從此。他一步步踏踏實(shí)實(shí)地走好自己的路，和從前頑劣的他判若兩人。 （21）多年后，當(dāng)他和父親聊天，還常常會(huì)提到那年夏天。只是，他沒(méi)有告訴父親，如果沒(méi)有那次火車上的相遇，他不知還要揮霍多久的時(shí)光。 （選自青年文摘2013年第3期） 6.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括在“火車上的相遇”前后各寫了什么內(nèi)容。（2分）7. 通讀全文，理解詞句含義。（5分） （1）他心里五味雜陳，想想那兩門掛科的功課，無(wú)地自容。“五味雜陳”包含著怎樣的情感？ （2分）（2）理解“父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心”（3分） 8. “列車在他家鄉(xiāng)?？康臅r(shí)候，看著窗外熟悉的風(fēng)景，

11、聽著濃重的鄉(xiāng)音，有那么一剎那，他想起了在家務(wù)農(nóng)的父母?！?在文中有什么作用？（2分）9. 這是個(gè)怎樣的父親，并結(jié)合實(shí)際并聯(lián)系自己的家庭生活，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。（4分）（二）閱讀下面這篇文章，完成9-12題。（12分）讀“磨腦子的書”書有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書。 與一般的書籍比較起來(lái)，“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書，而是不靜下心來(lái)深入思考就不能理解的書，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問(wèn)的書。讀這種書的感受很費(fèi)勁，卻別有一番滋味在

12、心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然好，但終究不如啃骨頭來(lái)得有勁。 讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對(duì)困難超越自我，本身就是一個(gè)人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無(wú)余的書，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。 人的愉悅程度大抵與其付出的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間成正比。讀“磨腦子”的書有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所帶來(lái)的快樂(lè)才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。上珠穆朗瑪峰豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的?俗話說(shuō)，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐?！澳ツX子”的書正像鮮桃，而大量

13、克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對(duì)話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧?kù)o。對(duì)于這樣一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長(zhǎng)久疏遠(yuǎn)的。 真正的讀書人都有同感，好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對(duì)于“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個(gè)貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。 要真正讀一本“磨腦子”的書，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來(lái)閱讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書”。拒絕，還意味著，既不為某些時(shí)髦的寫作分心，也不對(duì)人為的熱點(diǎn)動(dòng)心，更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，

14、網(wǎng)絡(luò)的精彩，足球的熱鬧，晚會(huì)的熱鬧，酣睡的香甜，都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話，什么時(shí)候“磨腦子”呢?10.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么“真正值得我們閱讀的，往往是那些磨腦子的書?！保?分）11.第段或第段用了什么論證方法，有什么作用？（任選一處作答，3分）12. 古人說(shuō)“玉不琢不成器，文不改不成形”，修改是提高寫作能力的重要途徑，刪刪改改才成形。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，評(píng)析一下刪改理由。（1）“還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)鼐芙^?！薄斑m當(dāng)”一詞能否刪，為什么？（3分）（2）原文結(jié)尾有這么一段文字，“ 葉郎老師曾經(jīng)建議他的學(xué)生精讀“十本專業(yè)書”。在他看來(lái)，各個(gè)專業(yè)的名篇巨制雖然汗牛充棟，但真正能夠代表那個(gè)專業(yè)的經(jīng)典著作不會(huì)太多

15、。如果能夠靜下心來(lái)真正讀懂十本專業(yè)書，那將成為每個(gè)學(xué)子一生的財(cái)富。我想，葉老師所說(shuō)的“十本專業(yè)書”，應(yīng)該成為我們“磨腦子”的書?！睘槭裁磩h掉此段？（3分）二、古詩(shī)文閱讀（20分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成14-15題。（4分）閩中秋思杜荀鶴注雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。   【注】  杜荀鶴：晚唐詩(shī)人。此詩(shī)是作者客居福建時(shí)所作，后人對(duì)其評(píng)價(jià)極高。14.后人評(píng)說(shuō)本詩(shī)工于煉字，請(qǐng)以“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例，試作簡(jiǎn)析。（2分）15.“不著一字，盡得風(fēng)流”是詩(shī)人表情達(dá)意的最高境界。本詩(shī)在抒情方面即有

16、此特點(diǎn)，試結(jié)合全詩(shī)，加以分析。（2分） （二）閱讀下面的文言文，完成16-18題。（8分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克

17、，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?6解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）肉食者鄙 (2) 小惠未徧 (3) 公將鼓之17用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）一鼓作氣，再而衰，三而竭。18. 有人認(rèn)為，雖然文中的魯莊公是“ 肉食者鄙”的形象，其實(shí)他并不“鄙”。請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容闡釋其“不鄙”的理由。(3分)（三）閱讀下面的文言文，完成18-20題。（8分）趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將

18、括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將?！壁w括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎孔潆x心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。 （選自史記） 【注釋】奢：趙奢，趙括之父，趙國(guó)良將。19. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）以天下莫能當(dāng)（2）悉更約束（3）易置軍吏 （4）悉坑之20用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。21.根據(jù)這兩段文字的內(nèi)容，你認(rèn)為曹劌的“論戰(zhàn)”與趙括的“談兵”有什么不同？說(shuō)說(shuō)你的看法(2分)四、寫作（50分）22根據(jù)要求作文。人們?cè)诜此贾型晟?，社?huì)在反思中前行，國(guó)家在反思中文明。2013年一檔爸爸去哪兒了的親子戶外真人秀節(jié)目火遍大江南北的同時(shí)，也讓人反思：奔波忙碌的爸爸，什么時(shí)候才能停下腳步，陪伴子女、關(guān)愛(ài)家庭？讓我們明白了父愛(ài)永遠(yuǎn)是孩子不可缺失的愛(ài)！2013年一首時(shí)間都去哪兒了的歌曲再次讓無(wú)數(shù)人感懷感動(dòng)。歌曲讓人動(dòng)容的不僅僅是父母之愛(ài)，也是一種對(duì)青春