做一個負責(zé)任的公民

1、做一個負責(zé)任的公民 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：情感態(tài)度與價值觀能樹立“承擔(dān)責(zé)任光榮，逃避推卸責(zé)任可恥”的責(zé)任意識，幫助學(xué)生主動做到誠實守信、言行一致，能勇于承認錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；體驗享受承擔(dān)責(zé)任的快樂；樹立在責(zé)任中成長，做一個負責(zé)任的公民的意識。過程與方法教學(xué)中采用小組合作探究、新聞圖片、視頻資料、心理測試、現(xiàn)場模擬、故事會等多種教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去理解、去感悟作為社會中的一個成員應(yīng)該自覺承擔(dān)責(zé)任，做一個負責(zé)任的公民。知識與能力通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。培養(yǎng)學(xué)生善

2、于思考和勇于提出、解答問題的能力，提高自主反思自己的行為和責(zé)任的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：信守承諾，勇?lián)^錯。教學(xué)難點：自覺承擔(dān)責(zé)任。課時安排1課時教學(xué)準備：教師收集有關(guān)的故事或資料；制做多媒體課件。教學(xué)流程一、        新課導(dǎo)入  心理測試你的責(zé)任心強嗎？按“是”或“否”來回答完成下列問題。1.   你和別人約會的時候，總是準時到嗎？2.你認為自己是個可以依賴的人嗎？3.你有沒有為了將來而儲蓄？4.如果發(fā)現(xiàn)你的朋友有違法犯罪行為，你會向有關(guān)部門舉報嗎？5.當

3、外出郊游或吃烤肉的時候，你會將垃圾隨手帶回家嗎？6.你是否經(jīng)常鍛煉身體，以保持健康與活力？7.你是否去吃肥肉、油炸食品等對健康沒有益處的食物？8.你是否總是以學(xué)習(xí)第一、娛樂第二為準則？9.你關(guān)心時事政治嗎？10.你是否總在收信后一兩天內(nèi)便回信？ （選擇“是”得以分，選擇“否”得0分。）810分：你顯得非常負責(zé)、敏感、細心、守信、誠實。你十分注重“一諾千金”，并珍惜你的責(zé)任心。    47分：你是個負責(zé)人的人，但有不少時候，你生活中出現(xiàn)了無數(shù)無責(zé)任感的逆流。        關(guān)注

4、你責(zé)任感的發(fā)展變化，就等于是關(guān)注屬于你的人生階段。3分以下：你總是滿不在乎，不愿承擔(dān)責(zé)任。教師總結(jié)：通過這個小小的測試，同學(xué)們都對自己責(zé)任意識的強弱有了一個大致的了解，盡管這個測試不一定能非?？茖W(xué)地測試出你的責(zé)任意識，但或多或少能反映一定的問題。責(zé)任感欠缺的人，很難得到大家的充分信任，為了能得到大家的尊重與信任，讓我們一起來探討“怎樣做一個負責(zé)任的公民吧”！二、       課堂情境 、活動設(shè)置（一）c信守承諾 勇?lián)^錯活動一、故事續(xù)編1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教程p26頁情境材料，了解矛盾沖突，并根據(jù)教材上提出的

5、問題和自己的猜測以四人一組為單位把故事續(xù)編下去。2、有小組推薦代表展示本組同學(xué)續(xù)編的故事，并談?wù)勥@樣編的理由。3、 由未獲得展示機會的小組對續(xù)編的幾個故事進行點評。然后說出自己認為最合適的解決矛盾的辦法，并說明原因。（活動中適當點撥學(xué)生思考）教師在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上歸納。活動二、榜樣的力量多媒體出示：信守承諾的典范影視明星成龍（相關(guān)材料）提問（1）你能說出成龍成功的重要原因嗎？（2）說說你心目中最守信用的人及他們的故事。（3）說說你記憶中因為不守而造成重大損失的事例。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)。活動三、社會聚焦多媒體出示：1、2013年十大食品制假售假案件2、漫畫賞析提問：（1

6、）（說一說）上述材料和漫畫給你什么啟發(fā)？（2）（活動展示）你還知道哪些有關(guān)誠信的故事和因為不講誠信而導(dǎo)致嚴重后果的事例？（此活動通過學(xué)生四人小組合作探究完成，通過正反兩材料的對比，幫助學(xué)生加深對本課重點知識“信守承諾的作用意義，不守信的危害”的認識，以此引導(dǎo)學(xué)生做一個誠信的人）學(xué)生活動展示（略）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師歸納：慎重許諾，堅決履行諾言，是我們負責(zé)任的表現(xiàn)。過渡：除了信守承諾外，做一個負責(zé)任的公民還應(yīng)該怎樣做呢？活動四：出謀劃策1議一議：小玉應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第27 頁的情境材料，鼓勵學(xué)生以四人一組為單位為小玉出主意，合作完成教材上提出的問題。2憶一憶：自己有沒有犯

7、過錯的經(jīng)歷？自己是如何對待自己的錯誤的？是勇敢的承認錯誤了，還是逃避責(zé)任，隱瞞錯誤了？3試一試：給小玉這個故事續(xù)寫一個你最滿意的結(jié)尾。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)：“人非圣賢，孰能無過”，做錯事是難免的，有了過錯，勇敢地承認錯誤，而不有意隱瞞，并敢于承擔(dān)責(zé)任是一種負責(zé)任的表現(xiàn)。我們中學(xué)生有過錯也不應(yīng)該逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動承認自己的錯誤以及由此產(chǎn)生的后果。（二）自覺承擔(dān)責(zé)任活動五：圖片賞析榜樣的力量（多媒體出示）124個孩子的未婚爸爸。2、情系貧困學(xué)子的銀婚老人黃賦、胡瑞芝3、志愿服務(wù)西部的應(yīng)屆大學(xué)生4、四年如一日背重癥肌無力同學(xué)上學(xué)的陳吉討論：以上圖片和人物的事跡讓你感受最深的是什么

8、？學(xué)生討論、交流，教師點撥總結(jié)?；顒恿阂匀藶殓R1、閱讀教材p28頁許葦?shù)墓适?，思考許葦?shù)墓适陆o我們的啟示，個人自主探究材料后的三個問題：（1）許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2）哪些責(zé)任是她被動承擔(dān)的？哪些是她主動承擔(dān)的？（3）她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？2、多媒體出示漫畫水管漏水后，學(xué)生欣賞漫畫。提問：（1）如何評價漫畫中三個人物的態(tài)度？他們?nèi)齻€人的不同態(tài)度給你什么啟發(fā)？組織學(xué)生以四人小組為單位合作探究，引導(dǎo)學(xué)生明確做負責(zé)任的公民，遇到事情，不能逃避責(zé)任，而應(yīng)該以積極的態(tài)度去主動承擔(dān)責(zé)任。生答(略)教師總結(jié)：做負責(zé)任的公民，就要做到自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，這樣才有享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂。過渡：自覺承擔(dān)責(zé)任還包括要學(xué)會反思自己的責(zé)任，要經(jīng)常想一想，我有什么責(zé)任？我主動承擔(dān)了嗎？我盡心盡力了嗎？下面，我們通過填寫表格的方式，來檢查和反省一下自己的責(zé)任，判斷一下，自己究竟是不是責(zé)任的主人。（表格見教材p29）（在活動中鼓勵學(xué)生以自薦的方式談?wù)勛晕以u價，教師幫助學(xué)生學(xué)會在反思中自我教育、自我提高。）教師總結(jié)：通過填表，我們反思了自己的責(zé)任，希望大家能夠通過這段時間的學(xué)習(xí)，更加清楚自己的責(zé)任，能主動自覺地承擔(dān)責(zé)任，成為責(zé)任的真正主人，做一個負責(zé)任的公民。三、隨堂演練見一課一練p19p21四、總結(jié)延伸在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師歸納得出?！景鍟O(shè)計】