四年級靳哲英語教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit  Five  Dinners ready     第二課時 A Lets learn  Lets play                            

2、0;           授課人：靳哲 一、教材分析  本課時由Lets learn和Lets play兩部分組成。Lets learn中有5個新單詞和三個句型,讓學(xué)生在游戲活動中鞏固新單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、學(xué)情分析  關(guān)于食物的單詞學(xué)生在三年級上冊unit5中學(xué)習(xí)過，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。Id like some.這個句型學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)過。食物與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。&#

3、160;3、 學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)、知識技能目標(biāo) 1能聽、說、認(rèn)、讀單詞：beef, chicken, noodles, soup, vegetables. 2能熟練運(yùn)用句：What would you like?  Id like some, please. OK. yuan, please. Sure ,Here you are.二、情感態(tài)度目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康飲食的好習(xí)慣。

4、 4、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)                                               &#

5、160;                     教學(xué)重點(diǎn) ：1掌握三會單詞beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用Id like some, please.來點(diǎn)餐。 2能熟練運(yùn)用句型：What would you like

6、?  Id like some, please. OK. yuan, please.Sure ,Here you are.進(jìn)行問答練習(xí)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) vegetables的發(fā)音是本課的難點(diǎn)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件，單詞卡片， 獎勵貼畫 等教學(xué)過程：1、 warming-up1、聽音樂，做動作（If you are happy）2、Magic box 游戲：教師準(zhǔn)備一個漂的盒子，里面放許多已經(jīng)學(xué)過的食物卡片，走到學(xué)生中間，讓學(xué)生伸手去拿，如果拿到食物的單詞

7、卡片，大聲的讀出來，然后師問：what do you like？生答：I like.及時給予獎勵。如果拿到憤怒的小鳥的卡片，就要受到一個小小的懲罰.教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生英語日常交際的能力，養(yǎng)成英語口語交際的習(xí)慣。通過TPR活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞和句型，根據(jù)已知知識從而自然的過渡到新知識上2、 Presentation（一） 教師做出興高采烈的樣子，原來老師的自助餐館開張了，想邀請同學(xué)一起去吃自助餐，將同學(xué)分男女兩組進(jìn)行pk。 1、老師拿出新單詞的卡片讓學(xué)生猜是什么，從而學(xué)習(xí)新單詞：beef, chicken, n

8、oodles,soup和vegetables猜對者可獲得獎勵。（設(shè)計(jì)意圖通過布置任務(wù)的方式讓學(xué)生懂得依靠自己的勞動和智慧換來自己想要的東西，調(diào)動了學(xué)生的激情和參與度）3、 教師領(lǐng)讀5、game： 火眼金睛 屏幕上快速閃過一個單詞，請同學(xué)立即說出（猜對即可獲得獎勵）設(shè)計(jì)意圖：通過領(lǐng)讀，游戲的方式，加深學(xué)生對新單詞的記憶和理解，同時也保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（2） 、看視頻引出句型：what would you like？ Id like someT:Oh！Its 6 olock 。Its time for dinner 。But I have no food 。I am hung

9、ry now。Do you want to eat something？（Show the menu ）look！I have many foods，you can ask me。Ss：what would you like？T： Id like some How much ？Ss： .yuan。Please。Here you are。如果需要錢可以用擊掌代替。3、 Practice1、 教師準(zhǔn)備一個貼滿食物的小黑板，上面寫好：Food shop老師扮演salesperson ，學(xué)生扮演customer 進(jìn)行師生示范練習(xí)。然后四人一組，一人扮演salesperson ，其他

10、三人扮演customer 進(jìn)行練習(xí)，然后上臺表演，評出優(yōu)勝組，給予獎勵【設(shè)計(jì)意圖】通過角色扮演的方式鞏固新句型并將其運(yùn)用到生活實(shí)際中4、 consolidation and extention 教師引導(dǎo)學(xué)生分辨出which foods is healthy？which foods is bad for our health？同時教育學(xué)生 Dont waste food。【設(shè)計(jì)意圖：】培養(yǎng)學(xué)生健康飲食和節(jié)約糧食的好習(xí)慣5、 Homework1、 抄寫單詞（注意四線三格及首字母大寫）2、 Do a survey 調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)喜歡的食物教學(xué)反思 英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問題， 不是單純的知識問題。在課堂中我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開展形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作與交流，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。我利用錄音機(jī)，圖片等讓學(xué)生聽，說，指，讓學(xué)生學(xué)生邊聽邊指多做動作，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足，積極參與課堂教學(xué)，整體效果不錯，但是也存在