小學(xué)語文《四個(gè)太陽》教案_第1頁
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文檔簡介

1、18、四個(gè)太陽第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】、能流利、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的段落。、能在讀中體會(huì)作者想象之美,感悟小朋友的美好心愿。、能在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】朗讀課文,體會(huì)作者想象之美,感悟小朋友的美好心愿?!菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件,生字卡片?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十八課四個(gè)太陽(教師板書課題,邊指導(dǎo)學(xué)生寫“陽”字),“陽”字怎么寫呢?這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左邊是個(gè)雙耳。伸出你的手指和老師寫寫,先寫橫撇彎鉤,稍稍斜向上,再寫豎,可別忘了,它是垂露豎,右邊是個(gè)什么字呢?(學(xué)生回答:是個(gè)“日”字)。2、認(rèn)讀生字。二、初讀課文,整

2、體感知、自讀,讀正確、流利:(課件出示朗讀要求)你能把課文讀正確、流利嗎?(學(xué)生自信的回答:能)真是自信的孩子,就自由的開始讀吧! 、抽生讀,整體感知:你們讀得真流利,愿意讀給大家聽聽嗎?老師請(qǐng)四個(gè)小朋友來接讀課文,沒請(qǐng)到的沒關(guān)系,你們還有更重要的任務(wù)呢?大家邊看、邊聽、邊想,課文中的小朋友給不同的季節(jié)畫了哪幾個(gè)太陽?你覺得他們讀得怎樣?(生生評(píng)價(jià))你們聽得認(rèn)真,評(píng)得也不錯(cuò)。你能告訴老師,課文中的小朋友給不同的季節(jié)畫了哪幾個(gè)太陽。(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課件綠太陽、黃太陽、紅太陽、彩色的太陽)三、以學(xué)定教,感悟心愿你最喜歡哪個(gè)太陽呢?找出你喜歡的太陽對(duì)應(yīng)的自然段自由的讀讀,讀出你的喜

3、歡。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上露出了滿意的笑容,你一定非常喜歡那個(gè)太陽,能告訴老師嗎?【第一自然段的教學(xué)】、(教師抽生讀)你能讀讀嗎?、(教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去感受)。謝謝你!請(qǐng)坐,你們想夏天到了,一個(gè)紅紅的太陽掛在天上,你有什么感覺?(預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)說:很熱、心里不舒服、難受)、(教師課件出示有關(guān)夏天的圖片,讓學(xué)生去感受)你們看課文中的小朋友太會(huì)動(dòng)腦筋,給炎熱的夏天送了一個(gè)綠綠的太陽,此時(shí)的你有什么感覺呢?、(在感受中讀書)就讓我們帶著這份感覺自由讀讀這段。、(教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,在讀中感悟)誰來試試?我感覺到了一點(diǎn)涼意,你再看看畫面想一想,炎熱的夏天有了這個(gè)綠太陽的感覺,你一定會(huì)讀好這段,你再來試

4、試。誰愿意再來試試。(教師評(píng)價(jià):你的朗讀讓我感覺到一片清涼)、(學(xué)生在齊讀中去體會(huì)美好心愿)讓我們一起在讀中去感受小朋友美好的心愿。、(教師小結(jié))多美的心愿,讓我們感覺到夏天的清涼?!镜谌匀欢蔚慕虒W(xué)】、(出示課件紅太陽和冬天的圖片,情景中感受)是嗎?請(qǐng)你來把紅太陽請(qǐng)出來,讓我們感受小朋友的美好心愿。、(在情景中讀)喜歡這個(gè)太陽的小朋友一起來讀讀。、(加動(dòng)作讀,去體會(huì))老師在想,要是你能加上動(dòng)作讀讀,你一定會(huì)體會(huì)到課文中小朋友美好的心愿。不信,你試試。(學(xué)生自由試,老師指導(dǎo)) 你們表現(xiàn)得真棒!讓我們?cè)僖淮蝸碚故菊故咀约?。、(教師小結(jié))是啊!一個(gè)紅紅的太陽趕走了冬天的嚴(yán)寒,帶給了我們無限溫暖。【

5、第二自然段的教學(xué)】、(出示課件金色的秋天及豐收的)就讓我們走進(jìn)秋天。、(理解內(nèi)容)果園里,果子熟了。你們猜猜果園里,會(huì)有哪些果子熟了呢?(學(xué)生自由說)你們看誰來了?它來干什么呢?你能用書上的一句話來說說嗎?誰來讀讀這個(gè)長句子。(出示金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。)、(在語言環(huán)境中,讓學(xué)生理解“邀請(qǐng)”)我想學(xué)學(xué)金黃的落葉邀請(qǐng)幾位小朋友來讀讀。聽,有個(gè)小朋友正想和你作比賽呢?你也來邀請(qǐng)誰來和你讀讀這句。、(在讀中去感悟)就讓我們?cè)谧x中去感受課文中小朋友的美好心愿吧!怎么讀呢?我們男女比賽讀。(老師評(píng)價(jià):謝謝你們的朗讀,你們都很認(rèn)真,在老師的眼里,你們都是好樣的?。ⅲń處熜〗Y(jié))這

6、個(gè)小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,給收獲的秋天畫了一個(gè)金黃的太陽,讓我們感受到了豐收的快樂,水果的香甜。、(拓展,發(fā)展學(xué)生語言)現(xiàn)在我們一起來想象一下,秋天的田野、樹林又是怎樣的呢?說給小組的同學(xué)聽聽。、(教師小結(jié))你真會(huì)說!看來秋天不但給我們帶來了水果的香甜,還有無比的快樂。【第四自然段的教學(xué)】、(放多媒體課件“春景”圖象,邊聲情并茂地描述多彩的春天)就讓我們跟隨音樂,去感受春天。、(課中積累)你覺得春天怎樣?你能用以前學(xué)的詞語來描寫春天嗎?噢,原來春天是個(gè)(學(xué)生回答:多彩的季節(jié))。于是,課文中的小朋友動(dòng)了動(dòng)腦,給春天畫了個(gè)(學(xué)生回答:彩色的太陽)、(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)快快找到這一段,自己多讀幾遍,注意帶有問

7、號(hào)的句子。老師讀帶有問號(hào)的句子,你們來回答老師。(師生接讀)我們合作得真愉快。、(教師小結(jié))多彩的季節(jié),多彩的太陽。愿我們的生活也是多姿多彩的。四、 總結(jié)全文,積累語言、(教師小結(jié))你們看,課文中的小朋友真會(huì)動(dòng)腦,給不同的季節(jié)送了一個(gè)不同的太陽,讓我們感覺到夏天的(學(xué)生回答:清涼)秋天的豐收,水果的(學(xué)生回答:香甜)冬天的(學(xué)生回答:溫暖)春天的(學(xué)生回答:多彩)。多么美好的心愿,讓我們?cè)僖淮卧谧x中去感受小朋友美好的心愿。、(引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法背書,積累語言)多美的語言。想把你喜歡的詞語、句子和段落背下來嗎?拿好書,讀讀課可以看板書背,可以和同桌合作背,可能你們還有很多背書的方法,挺好的,就用你喜歡的方式背背吧!誰愿意背給大家聽聽!五、拓展延伸,培養(yǎng)能力、說一說:你們會(huì)動(dòng)腦去記,相信你們也會(huì)用腦去想,(出示課件)展開你的想象, 你想畫個(gè)什么太陽,送給誰?表達(dá)你什么心愿呢? (學(xué)生說)、畫一畫:快

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