把耳朵叫醒說課稿

1、把耳朵叫醒說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！ 我今天說課的題目是西師大版六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第十二課把耳朵叫醒，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程等方面來對(duì)本課作具體的闡述。 一、說教材 把耳朵叫醒這篇課文通過畫家沃爾特迪士尼在貧困潦倒的生活境況中善于傾聽而獲得藝術(shù)靈感，創(chuàng)作出來米老鼠動(dòng)畫形象從而名躁全球，成為美國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)片先驅(qū)的動(dòng)人故事，給了我們這樣的啟示：只要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生后中的愛與美，獲取成功的靈感。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的

2、實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞語體會(huì) “米老鼠”這個(gè)動(dòng)畫形象的創(chuàng)作過程，并從中受到啟發(fā)。2、技能目標(biāo)：通過研讀課文重點(diǎn)句段，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我把本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：理解“把耳朵叫醒，注意傾聽世界，相信總有一種聲音是屬于成功的?！钡恼嬲x。二、說教法和學(xué)法 語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我采用三疑三探教學(xué)模式，采取朗讀法、討論

3、法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考。 1、朗讀感悟法：結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學(xué)，通過自讀自悟讓學(xué)生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分感受課文的語言美、意境美2、自主探究法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂。在教學(xué)中，我們很注意這一點(diǎn)。除了以上方法外，在本堂課的教學(xué)中，還穿插了學(xué)生做小老師評(píng)價(jià)激勵(lì)法、合作學(xué)習(xí)法等等。我們力求學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在品味語言中積累語言，在內(nèi)容體會(huì)中掌握方法。 三、說教學(xué)過程 【過渡語】：根據(jù)“三疑三探”的

4、教學(xué)模式，本課時(shí)的教學(xué)過程我是這樣安排的： 一、設(shè)疑自探（一）創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課今天上課，老師送大家一個(gè)字“聰”，這個(gè)字怎么讀？（挑生起來讀，并鼓勵(lì)），那么誰來告訴我這個(gè)什么意思？聰明，聰慧這是字典上的意思。大家看一下這個(gè)字的構(gòu)造，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種更靈動(dòng)的解釋?？纯础靶摹⒍?、口、兩點(diǎn)”像什么？（聰就是用心去看，用心去聽，用心去說）。希望同學(xué)們時(shí)刻記住這個(gè)字的涵義，用心去看，用心去聽，用心去說，你的生活就會(huì)發(fā)生一種奇妙的變化。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇把耳朵叫醒，（板書課題）我相信大家學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)聰字的涵義會(huì)有更深的體會(huì)。（二）根據(jù)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜恚A(yù)設(shè)：1、課文講了什么事？2

5、、題目有啥意義？3、換個(gè)題目？）同學(xué)們提的問題都很好，大多數(shù)都是本節(jié)課應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納整理，補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助，請(qǐng)看（三）自探提示1、課文講了一件什么事？（抓重點(diǎn)詞語，概括出“米老鼠”的艱難創(chuàng)作過程.）2、找出感受最深的語句，有感情地朗讀，并說出自己的體會(huì)。3、讀課文的后兩段，理解“原來，靈感只青睞那些愿意傾聽的耳朵?！?、“把耳朵叫醒，注意傾聽世界，相信總有一種聲音是屬于成功的”這兩句話的含義。4、沃爾特·迪士尼的故事給你什么啟示？二、解疑合探（一）小組合探各小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。（二）班級(jí)合探合探一：課文講了一件

6、什么事？（年輕畫家沃爾特·迪士尼在貧困潦倒的生活環(huán)境中善于傾聽而獲得藝術(shù)靈感，創(chuàng)作出來米老鼠動(dòng)畫形象而蜚聲世界，成為美國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)的先驅(qū)。這一過程可概括為：貧困潦倒相依為命舉步維艱靈光乍現(xiàn)蜚聲世界）合探二：交流感受深刻的句子，并有感情的朗讀1、雖然報(bào)酬極低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。（面對(duì)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)全力以赴，可見他非常努力，但僅有努力就能成功嗎？）2、他熄了燈，陷入空虛與無望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休。（“靜得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際上正是畫家狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫照。）3、他想拉開燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒

7、勁，只好聽之任之。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至能聽到它在自己床邊的跳躍聲。（“聽之任之”、“反正”說明畫家最初是在無奈之下才老鼠發(fā)出的聲音的） 4、漸漸地，他聽到了一種美妙的音樂，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴。（“從美妙的音樂”、“精靈”這些詞語可以看出畫家他在傾聽中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大的轉(zhuǎn)變，他在傾聽中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。）合探三：讀課文最后兩段，體會(huì)其意思（沃爾特·迪斯尼用心觀察，用耳傾聽，獲得了創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出了米老鼠，可見靈感源自傾聽。揭示文章的中心，說明我們只要用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡中甚至是窘

8、迫生活中的愛與美，獲取成功的靈感。）合探四：沃爾特·迪士尼的故事給你什么啟示？（我們只要用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡中甚至是窘迫生活中的愛與美，獲取成功的靈感。）三、質(zhì)疑再探1、現(xiàn)在我們已經(jīng)解決了自探問題，下面再回看一下開始我們提出的問題還有哪些沒有解決？換個(gè)題目？（米老鼠誕生記）預(yù)設(shè)：為什么起這個(gè)題目？（題目就是課文的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用）2、本節(jié)的知識(shí)已完畢，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜恚蠹乙黄鸾鉀Q。四、運(yùn)用拓展（一）根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題考考你的小伙伴。（二）為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用，老師也給大家設(shè)計(jì)了習(xí)題檢測(cè)一下。1、“米老鼠”這個(gè)家喻戶曉的動(dòng)畫形象是怎樣創(chuàng)作出來的？2、根據(jù)你對(duì)課文的理解，為這篇文章另取一個(gè)題目。（三）總結(jié)1、學(xué)生談收獲挑兩個(gè)學(xué)生起來談?wù)剬W(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)后的收獲。2、結(jié)束著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也可以把這句話延伸一下：世界上并不缺少美，而是缺少聽到美的耳朵，所以我們要生齊讀課