樹立正確的消費(fèi)觀

1、樹立正確的消費(fèi)觀教學(xué)理論本課主要依據(jù)“問(wèn)題教學(xué)法”設(shè)計(jì)教案，展開教學(xué)。在“問(wèn)題教學(xué)法”基礎(chǔ)上充分聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生將理論同實(shí)際結(jié)合起來(lái)思考問(wèn)題，充分發(fā)揮出學(xué)生課堂的主體性作用，讓學(xué)生思考問(wèn)題的同時(shí)積極參與課堂討論，將教師的主導(dǎo)作用主要放在組織、引導(dǎo)、規(guī)范上面。同時(shí)，依據(jù)CAI教學(xué)理論，采用多媒體作為教學(xué)的輔助手段，增強(qiáng)課堂的趣味性、視覺(jué)沖擊力，給學(xué)生較為直觀的感受。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生理解家庭消費(fèi)同社會(huì)生產(chǎn)之間的關(guān)系，明確家庭消費(fèi)不僅僅是家庭的事情，而且與社會(huì)生產(chǎn)有著密切聯(lián)系。同時(shí)，使學(xué)生樹立起科學(xué)的消費(fèi)觀，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn) 科學(xué)消費(fèi)觀的內(nèi)容。w.w.w.k.s

2、.5.u.c.o.m教學(xué)難點(diǎn) 家庭消費(fèi)同社會(huì)生產(chǎn)之間的關(guān)系。教學(xué)方法 本課主要采用問(wèn)題教學(xué)法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，采用課堂討論的方法，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性作用，同時(shí)，輔以多媒體幫助教學(xué)。學(xué)法指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，把問(wèn)題同自己的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，從自身存在的消費(fèi)問(wèn)題，找出問(wèn)題的癥結(jié)，從而結(jié)合理論自發(fā)地樹立起科學(xué)的消費(fèi)觀。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課師：上課之前我首先請(qǐng)同學(xué)們幫我解決一個(gè)難題。（學(xué)生表現(xiàn)出應(yīng)有的興趣）師：這階段關(guān)于我買不買房子的問(wèn)題一直困擾著我，請(qǐng)同學(xué)幫我分析一下。我準(zhǔn)備在立新巷里買套房子，但是我的錢卻不夠，你們說(shuō)怎么辦？生：（貸款。）師：對(duì)。我也想到貸款，而且

3、我去銀行咨詢過(guò)，銀行愿意貸給我7萬(wàn)元，這樣我的房子就買到了?？墒沁@首先遭到了我父母的反對(duì)，他們說(shuō)這將欠大筆的債，這不是超前消費(fèi)了嗎，這叫人不放心，“不買”。然后比我大幾歲的姐姐也對(duì)我說(shuō)，貸款買房子劃不來(lái)，不如出去租房子，這樣有多少錢花多少錢，進(jìn)行適度消費(fèi)，多好！師：我父母及姐姐的說(shuō)法究竟對(duì)不對(duì)？我自己的貸款買房的想法又可不可行？在這件事情上，我究竟該怎么辦？生：（討論）。（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)。）師：我的意思是“花明天的錢，圓今天的夢(mèng)”，使自己早日過(guò)上安逸的生活。父母害怕欠債，認(rèn)為是“超前消費(fèi)”。姐姐認(rèn)為“應(yīng)該有多少錢花多少錢”、進(jìn)行“適度消費(fèi)”。這三種消費(fèi)觀究竟哪個(gè)更合理，我們?cè)谙M(fèi)

4、的過(guò)程中，究竟應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀？結(jié)合這些問(wèn)題，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)樹立正確的消費(fèi)觀。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m講授新課二、樹立正確的消費(fèi)觀師：其實(shí)上面我和我的父母、姐姐的爭(zhēng)論，實(shí)際上是不同年齡、不同觀念的人對(duì)消費(fèi)方式的不同看法，也就是具有的不同消費(fèi)觀。根據(jù)上面的爭(zhēng)論，我們想想在消費(fèi)的過(guò)程中，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀念？生：（根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。）師：我們知道家庭消費(fèi)水平主要受收入水平的影響，那么我們家庭生活消費(fèi)必須要與國(guó)情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。師：但我們同時(shí)也思考一下我的父母反對(duì)欠債消費(fèi)，姐姐提倡有多少錢花多少錢的消費(fèi)方式，他們所講的是不是“適度消費(fèi)”？

5、我的“花明天的錢，圓今天的夢(mèng)”的消費(fèi)方式，是不是“適度消費(fèi)”？生：（根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)。）師：我的消費(fèi)方式實(shí)際上是信用消費(fèi)，他們的消費(fèi)也是某種意義上的“適度消費(fèi)”。但在這里，我們要搞清楚兩個(gè)問(wèn)題：一是信用消費(fèi)是不是超前消費(fèi)；二是適度消費(fèi)是不是就是“手里有多少錢就花多少錢”。生：（討論）。生：師：信用消費(fèi)，就是得到商品或提供服務(wù)后，不立即付錢而是承諾將來(lái)付錢的做法，或者通過(guò)貸款消費(fèi)的方法。信用消費(fèi)一般建立在消費(fèi)者穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入基礎(chǔ)上的，對(duì)貸款有足夠償還能力，因此，在此種情況下并沒(méi)有超越家庭收入水平，仍然是適度消費(fèi)，不是超前消費(fèi)。如果貸款人過(guò)高地估計(jì)自己的收入能力，或者明知自己無(wú)力消費(fèi)卻硬要崇洋消

6、費(fèi)、盲目攀比，搞一步到位消費(fèi)，就是超前消費(fèi)。由此可見，信用消費(fèi)并不是讓人毫無(wú)根據(jù)地透支生活費(fèi)用，而是在權(quán)衡自己的收入水平后，對(duì)自己生活所作的安排，與超前消費(fèi)不是一回事，不能劃等號(hào)。所以，上面我父母的擔(dān)心是多余的，根據(jù)我目前工資收入水平，貸7萬(wàn)元買房完全可以，而不是超前消費(fèi)。師：對(duì)第二個(gè)問(wèn)題也要一分為二地看待，適度消費(fèi)包括不抑制消費(fèi)和不超前消費(fèi)，要量入為出。它包括公民在基本生活資料在得以滿足的條件下，通過(guò)儲(chǔ)蓄或各種投資方式有計(jì)劃地安排生活，既包括量現(xiàn)在的“入”為“出”，也包括量將來(lái)的“入”為“出”，這不等于“手里有多少錢就花多少錢”。所以，我與其花錢租房，不如貸款買房。師：上面我貸款買房從家庭消

7、費(fèi)的內(nèi)容來(lái)看應(yīng)屬于什么消費(fèi)？生：物質(zhì)消費(fèi)。師：那大家再回憶一下，我們把消費(fèi)從內(nèi)容上除了分為物質(zhì)消費(fèi)以外，還包括哪些消費(fèi)內(nèi)容？生：還包括精神消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。師：好，既如此，我們先看下面一則材料思考一下，我們?cè)谧⒅匚镔|(zhì)消費(fèi)的同時(shí)，還應(yīng)該注意什么問(wèn)題。（多媒體顯示）中國(guó)青年報(bào)1998年7月16日的文章兒童文化消費(fèi)營(yíng)養(yǎng)不良，又說(shuō)出了一個(gè)沉重話題。統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，假日里，在各項(xiàng)外出活動(dòng)中，家長(zhǎng)帶孩子“逛商場(chǎng)”的比例高達(dá)80%，占第一位；其次是去“公園、游樂(lè)園”，占67%；去“麥當(dāng)勞、肯德基”和上學(xué)習(xí)班的比重分別為26.55%和21%，占第三位。而去電影院或觀看演出、聽音樂(lè)會(huì)之和的比重不到10%。家長(zhǎng)對(duì)孩子

8、消費(fèi)占前四位的分別是：公園、動(dòng)物園（45.7%）、買東西（41.7%）、麥當(dāng)勞（33%）。這其中固然有兒童文化消費(fèi)商品供應(yīng)不足的一面，也有家長(zhǎng)和孩子的消費(fèi)選擇問(wèn)題，從一個(gè)側(cè)面反映了人們對(duì)于精神文化消費(fèi)不夠重視。中國(guó)青年報(bào)1998年7月16日的文章兒童文化消費(fèi)營(yíng)養(yǎng)不良，又說(shuō)出了一個(gè)沉重話題。統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，假日里，在各項(xiàng)外出活動(dòng)中，家長(zhǎng)帶孩子“逛商場(chǎng)”的比例高達(dá)80%，占第一位；其次是去“公園、游樂(lè)園”，占67%；去“麥當(dāng)勞、肯德基”和上學(xué)習(xí)班的比重分別為26.55%和21%，占第三位。而去電影院或觀看演出、聽音樂(lè)會(huì)之和的比重不到10%。家長(zhǎng)對(duì)孩子消費(fèi)占前四位的分別是：公園、動(dòng)物園（45.7%）、

9、買東西（41.7%）、麥當(dāng)勞（33%）。這其中固然有兒童文化消費(fèi)商品供應(yīng)不足的一面，也有家長(zhǎng)和孩子的消費(fèi)選擇問(wèn)題，從一個(gè)側(cè)面反映了人們對(duì)于精神文化消費(fèi)不夠重視。生：（討論）。生：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m師：這就是說(shuō)在家庭消費(fèi)過(guò)程中要注意物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)的協(xié)調(diào)發(fā)展。物質(zhì)消費(fèi)是對(duì)人們生理健康的滿足，精神消費(fèi)是滿足人們精神健康的需要，因此這兩者不可偏廢任一方。否則，就會(huì)出現(xiàn)如下圖所示現(xiàn)象。（多媒體顯示漫畫“小兒麻痹癥”）師：這幅漫畫諷刺了什么？生：師：雖說(shuō)如此，但現(xiàn)實(shí)生活中，這種現(xiàn)象卻屢見不鮮，大家請(qǐng)看下面的材料。（多媒體顯示）儀征中學(xué)初中部，2001年對(duì)初一新生進(jìn)行了體檢。結(jié)果80

10、%的學(xué)生體重超標(biāo)，出現(xiàn)了許多胖墩兒。原因是片面注重蛋白質(zhì)、脂肪高的精細(xì)食品，忽視粗糧蔬菜，同時(shí)父母也一味注重小孩的食品營(yíng)養(yǎng)，也是一個(gè)重要原因。師：針對(duì)上述情況，應(yīng)該怎么處理？同時(shí)大家結(jié)合漫畫劉姥姥：“我在榮國(guó)府都沒(méi)見過(guò)這么排場(chǎng)的宴席！”，來(lái)思考一下，我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中，除了注意上述兩方面，還得注意些什么？（多媒體顯示劉姥姥：“我在榮國(guó)府都沒(méi)見過(guò)這么排場(chǎng)的宴席！”）生：（討論）生：（根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。）師：在家庭消費(fèi)中。我們還要改變落后的生活習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性，摒棄那種愚昧、無(wú)知、不文明、不衛(wèi)生的生活習(xí)慣，建立健康、文明的生活方式。同時(shí)，我們還應(yīng)堅(jiān)持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神，把這一中華民

11、族傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。師：根據(jù)以上的討論學(xué)習(xí)，請(qǐng)一位同學(xué)概括一下在家庭消費(fèi)過(guò)程中，我們究竟應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀念？生：（學(xué)生回答后多媒體顯示出“正確的消費(fèi)觀”）應(yīng)該樹立的正確消費(fèi)觀：家庭生活消費(fèi)必須與國(guó)情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。改變落后的生活習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。師：上面是我們?cè)诩彝ハM(fèi)中應(yīng)該具備的正確的消費(fèi)觀念，可是有人說(shuō)，家庭消費(fèi)是自己個(gè)人的事情，花的是自己的錢，與他人無(wú)關(guān)，我愛怎樣花就怎樣花。請(qǐng)問(wèn)這種觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？家庭消費(fèi)是不是真的與他人，與社會(huì)無(wú)關(guān)？生：（討論）。生：（根據(jù)學(xué)生討論，教師總結(jié)。）師：家庭消費(fèi)

12、不僅不是家庭、個(gè)人自己的事情，而且與整個(gè)社會(huì)有著密切的聯(lián)系，這就表現(xiàn)在生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系上。師：首先是生產(chǎn)決定消費(fèi)。那為什么說(shuō)生產(chǎn)決定消費(fèi)呢？生：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m（根據(jù)學(xué)生討論，教師總結(jié)。）師：我們通過(guò)上學(xué)期所講的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)知道生產(chǎn)為消費(fèi)提供了對(duì)象，決定著消費(fèi)水平，決定消費(fèi)的方式，同時(shí)為消費(fèi)創(chuàng)造勞動(dòng)力，所以說(shuō)生產(chǎn)決定消費(fèi)。師：另外，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)又具有反作用。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用又表現(xiàn)在哪里呢？生：（根據(jù)學(xué)生討論，教師總結(jié)。）師：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用表現(xiàn)在消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，同時(shí)，消費(fèi)也是生產(chǎn)的目的。但那是不是說(shuō)“消費(fèi)水平越高，生產(chǎn)越快”？生：（討

13、論）。生：師：只有不超越現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)能力的合理的、適度的消費(fèi)才是生產(chǎn)的真正動(dòng)力。過(guò)度的不合理的高消費(fèi)則會(huì)阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。因?yàn)檫^(guò)度消費(fèi)會(huì)使一定時(shí)期內(nèi)的積累基金減少，從而影響社會(huì)再生產(chǎn)。因此，并非“消費(fèi)水平越高，生產(chǎn)越快”。師：通過(guò)消費(fèi)與生產(chǎn)的關(guān)系，我們可以看出健康、合理、文明的家庭生活消費(fèi)，既關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康成長(zhǎng)，又關(guān)系到社會(huì)和集體的利益，關(guān)系到社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，關(guān)系到社會(huì)需求的創(chuàng)造和新的市場(chǎng)的開拓。因此，不能僅僅說(shuō)家庭消費(fèi)只是個(gè)人與家庭的事情，它還關(guān)系到整個(gè)社會(huì)。本課小結(jié)這節(jié)課，我們主要共同探討、學(xué)習(xí)了一個(gè)觀點(diǎn)，即要樹立正確的消費(fèi)觀，以及一個(gè)關(guān)系，即家庭消費(fèi)同社會(huì)生產(chǎn)之間的關(guān)系。

14、板書設(shè)計(jì) 適度消費(fèi) 精神與物質(zhì)消費(fèi) 正確 協(xié)調(diào) 消費(fèi)觀 科學(xué)消費(fèi) 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系：生產(chǎn)決定消費(fèi)；消費(fèi)反作用于生產(chǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練沒(méi)有電子工業(yè)的發(fā)展，就不可能有電視機(jī)的消費(fèi)；沒(méi)有煤、石油的發(fā)現(xiàn)及煉制，就不可能有塑料、化肥、化纖產(chǎn)品的各種消費(fèi)。對(duì)此，不正確的認(rèn)識(shí)有 （ C ） 生產(chǎn)決定消費(fèi)，家庭消費(fèi)的物質(zhì)資料是生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)的 消費(fèi)決定生產(chǎn)，產(chǎn)品沒(méi)有進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域，生產(chǎn)過(guò)程就沒(méi)有完成 生產(chǎn)決定消費(fèi)，解放和發(fā)展生產(chǎn)力是提高消費(fèi)水平的根本出路 消費(fèi)決定生產(chǎn)，家庭消費(fèi)水平制約著生產(chǎn)發(fā)展的程度A. B. C. D.某經(jīng)營(yíng)者將“非?？蓸?lè)”（中國(guó)產(chǎn)）飲料裝在“可口可樂(lè)”（美國(guó)產(chǎn)）瓶里讓人品嘗，大伙說(shuō)好；但把“可口可樂(lè)” 飲料裝在“非常可樂(lè)” 瓶里讓人品嘗，大伙又說(shuō)不好。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的有 （ B ） 消費(fèi)者的趣味不同，商品質(zhì)量高低沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn) 商品的品牌是無(wú)形資產(chǎn)，創(chuàng)名牌是贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段 在一部分消費(fèi)者、經(jīng)營(yíng)者心目中，存在崇洋消費(fèi)的意識(shí) 國(guó)產(chǎn)名牌越來(lái)越受到廣大中國(guó)消費(fèi)者青睞，國(guó)貨競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)A. B. C. D.w.w.w.k.s.5.u.c.o.m改革開放以來(lái)，我國(guó)人民物質(zhì)、文化生活水平有了很大的