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文檔簡介
1、手指教學設計寧夏同心縣下馬關鎮(zhèn)陳兒莊小學 趙曉蓉教學要求:1、通過學習本課,了解課文內(nèi)容,認識五根手指各不相同的特點,體會手指帶個我們的啟示,感悟任何事物都各有所長、各有所短的深刻哲理。2、學習本課生字、新詞,學習作者的寫作手法及風趣幽默的語言特點。結合文章內(nèi)容,理解重要語句的含義,進一步感悟文章蘊含的深刻哲理。3、有感情地朗讀課文,學習排比、擬人句式的應用。鍛煉自主學習、合作探究、理解感悟的綜合能力,提高閱讀水平與欣賞水平。教學重難點:1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受作者的思想感情。2、結合上下文的內(nèi)容,分析文中重點句子的含義,學習作者的表達方法,提高分析問題和解決問題的能力。3、認
2、識手指的不同特點,感悟文章蘊含的深刻哲理。課時安排:一課時。教具準備:課件。教學過程:一、激發(fā)興趣,導入新課1、板書:手指 豐子愷在我們的生活中,許多看似很不平凡的人和事,都能給我們以耐人尋味的啟示。比如我們每個人的五根手指,是我們時時可以看到,常常可以用到的,卻也可以給我們深刻的啟迪。同學們,請把你們的手伸開,來看一看、說一說,哪根最好看,哪根最有用?(同學們的說法各有不同)今天,我們來學習課文手指??纯簇S子愷先生在本文中寫了什么有趣的內(nèi)容。2、作者簡介豐子愷:原名豐潤,浙江人。現(xiàn)代作家、漫畫家。主要作品有散文集緣緣堂隨筆緣緣堂再筆等多種,另有學術論著和翻譯作品多部,對我國的文學藝術教育作出
3、了重大貢獻。二、教學設計1、范讀課文讓學生注意聽本課的錄音,畫出自己喜歡的詞語以及句子,借助工具書自主清除閱讀障礙。2、檢查預習情況,明確詞語的意思。(1)堂皇:形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。(2)附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。(3)窈窕:形容(儀態(tài)等)美好。(4)養(yǎng)尊處優(yōu):指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。3、初讀課文,感知內(nèi)容。(1)、邊讀邊思考:課文主要寫了什么內(nèi)容?課文是圍繞哪一句話來寫的?(指名回答)老師總結:這是豐子愷先生的一篇散文。文章開門見山地指出五根手指各有所長,各有所短
4、;之后具體描寫了五根手指不同的姿態(tài)與性格,風趣幽默;最后闡明了團結就是力量的道理。(2)、根據(jù)課文內(nèi)容,說出各手指的優(yōu)缺點。(老師列出各手指名稱,學生根據(jù)課文內(nèi)容,回答個手指的優(yōu)缺點)大拇指:短處:姿態(tài)不美,身體矮胖,頭大而肥 構造簡單。 長處:最肯吃苦。食指:短處:姿態(tài)不如其他三指窈窕,都是 直直落落的強硬的曲線。長處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇 指復雜,機敏。 中指:短處:養(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實 際并不出力。長處:地位最優(yōu),相貌最堂皇,左右 有屏障,曲線優(yōu)美。無名指和小指:短處:能力薄弱,是其他手指的附庸。長處:體態(tài)秀麗,樣子可愛,在絲竹管 弦、舞蹈上能力強,有用武之地。4、再讀課
5、文,理清脈絡。學生根據(jù)課文內(nèi)容獨立思考,聯(lián)系給課文分段,總結段落大意,指名回答,老師明確,幫助學生理清文章的脈絡。全文共有( 6)自然段,可以分為( 3)部分第一部分(第 1自然段):總寫一只手上的五根手指。第二部分(第25 自然段):具體地寫五根手指各自的特點及作用。第三部分(第 6自然段):闡明團結就是力量。5、細讀課文,品句明理。(1)拿筆的時候,全靠他推動筆桿;遇到危險的事,都要由他去試探或冒險;穢(huì)物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。 這句話運用了排比的句式,寫出了食指的作用以及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。(2)
6、他永遠不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 這句話作者運用了擬人的修辭手法,寥寥幾筆就將中指特有的“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)及“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格勾勒出來,體現(xiàn)出中指美的姿態(tài)和高傲的性格特點。(3)舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?反問的句式,強調舞蹈演員的手指常作蘭花狀,這蘭花的姿勢是優(yōu)美的,而無名指和小指則是最優(yōu)美的兩瓣。(4)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。 這是告訴我們五根手指只要團結起來,那就能各自發(fā)揮自己的作用,取長補短,就不再有強弱,美丑之分了。 老師總結:這句話是文章表達的主旨,作者以手指的全體來比喻人的全體,闡明了“團結就是力量”的道理。6、小結:章開門見山地指出五根手指各有所長,各有所短;之后具體描寫了五根手指不同的姿態(tài)與性格,風趣幽默;最后闡明了團結就是力量的道理。文章結構嚴謹,主題鮮明,首尾呼應,讓人讀后深受啟發(fā)。同學們,我們的生活中還有許多司空見慣的事物,我們學會仔細觀察以及勤于思考,讓這些普普通通的事物
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