氧氣教學(xué)設(shè)計

1、氧氣教學(xué)設(shè)計>氧氣教學(xué)設(shè)計提交人：奚桂芹提交時間：2015-12-08學(xué)段: 初中學(xué)科: 化學(xué)教材版本: 人教版年級/冊: 九年級上目錄: 2.2 氧氣本次研修的重難點題目(知識點): 2.2氧氣內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)對實驗現(xiàn)象的描述教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識氧氣的化學(xué)性質(zhì)，了解其物理性質(zhì)；通過氧氣的性質(zhì)實驗，認(rèn)識氧氣跟許多物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象，會寫反應(yīng)的文字表達(dá)式。通過對實驗的觀察、思考、分析，獲得相關(guān)知識通過一系列有目的地觀察、實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計信息技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)入在學(xué)

2、習(xí)新課之前先請同學(xué)們猜一個謎語： 看不見摸不到，不香不臭無味道，動物植物都需要，離開它就活不了打一物質(zhì) 學(xué)生答：氧氣教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的用途，知道物質(zhì)的用途由物質(zhì)的性質(zhì)決定，那么氧氣有哪些性質(zhì)呢？通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并通過實驗展示培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究能力。課件展示步驟一1、展示一瓶事先收集好的氧氣，讓學(xué)生觀察，歸納氧氣的物理性質(zhì)。聯(lián)系生活實際，使學(xué)生學(xué)會辯證的看待問題，知道不易溶而不是一點也不溶課件展示步驟二提問：魚兒在水中能自由生活，它呼吸的氧氣來自那里？市場上賣魚的，為什么過一段時間要向池里舀一些水或通一會空氣？學(xué)生討論分析，小結(jié)課件展示步驟三3、學(xué)生觀看視頻，在書上劃出

3、氧氣的三態(tài)的變化。即： 氧氣（無色）在101kPa, -183時變成液態(tài)氧（淡藍(lán)色）在101kPa, -218變成固態(tài)氧（淡藍(lán)色、雪花狀）學(xué)生討論分析，小結(jié)課件展示步驟四將帶火星的小木條伸入盛有氧氣的集氣瓶思考：怎樣檢驗一瓶無色無味的氣體是氧氣？ 小結(jié)：氧氣的檢驗方法課件展示步驟五硫分別在空氣中和氧氣中燃燒 思考：硫在氧氣里燃燒和在空氣里燃燒的現(xiàn)象有什么不同？你聞到了什么氣味？寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象練習(xí)書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式課件展示結(jié)束一、氧氣的物理性質(zhì) 二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有氧化性.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，加深理解與記憶課件展示教學(xué)效果檢

4、測題一、填空題 ：、通常狀況下，氧氣是一種( ) 色 ( )味的氣體，( ) 溶于水，標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度比空氣的密度 ( ) 液態(tài)、固態(tài)氧都呈( ) 色。、硫在空氣里燃燒發(fā)出( )火焰，在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒得更旺，發(fā)出( )火焰。、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)( )的氣體,具有( )。、鐵絲在氧氣中燃燒時，預(yù)先在集氣瓶底部倒入( )或鋪一層( )，防止( )。二、選擇題：、下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述，錯誤的是、通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體。、氧氣的密度比空氣略小。、氧氣不易溶于水。、液態(tài)氧是淡藍(lán)色的液體。、下列氣體中有刺激性氣味的是、空氣 、二氧化碳 、二氧化硫 、氧氣、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，盛有氧氣的集氣瓶預(yù)先要鋪一層細(xì)砂的是、鐵絲 、紅磷 、木炭 、硫、硫、木炭、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生的共