祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)下冊(cè)7、祖父的園子教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿情趣、自由自在、幸?？鞓?lè)的生活，體會(huì)祖父的寬容和慈愛(ài)。3、感受蕭紅語(yǔ)言清新自然、率真稚拙之美，體會(huì)文字的意蘊(yùn),產(chǎn)生閱讀愿望。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、精讀課文，感受文章中的景的自由，體會(huì)文中“我”對(duì)自由快樂(lè)生活的向往和祖孫情深。2、感悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課祖父的園子，（讀）上節(jié)課我們初讀了課文，并學(xué)習(xí)了課文的第一部分?；貞浺幌?，這是一個(gè)怎樣的園子呢？（PPT填空）是啊，這真是一個(gè)美麗而多彩的園子?。ò鍟?shū)：美麗 多彩）2、今天這節(jié)課，讓我們隨著蕭紅那清新

2、自然的筆調(diào)，再次踏進(jìn)祖父的園子！文中還有哪個(gè)自然段是描寫園中景物的呢？輕輕打開(kāi)課本，快速地找一找。二、賞讀中聚焦景物，感受“景”之自由1、學(xué)生瀏覽課文，找出描寫園中景物的段落。2、指名說(shuō)說(shuō)（第十七自然段）3、自由朗讀課文第十七自然段邊讀邊想，從蕭紅的文字描寫中，你感到這又是一個(gè)什么樣的園子呢？（生讀書(shū)）4、學(xué)生交流，相機(jī)板書(shū)：生機(jī)勃勃 自由自在5、文中哪些地方寫出了園子的生機(jī)勃勃呢？找出有關(guān)的句子讀一讀。6、（PPT出示相關(guān)句子）這三個(gè)句子在寫法上很特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？、讀出排比句的節(jié)奏、還有什么發(fā)現(xiàn)？從哪看出用了擬人的手法？、對(duì)呀！擬人的手法把事物寫得生機(jī)勃勃。你來(lái)讀讀看!、誰(shuí)還想讀一讀？齊讀

3、7、 園中還會(huì)有哪些景物呢？能用這個(gè)句式接著說(shuō)下去嗎？、PPT出示 就像 、你又從哪里感受到這是一個(gè)自由自在的園子呢?、具體表現(xiàn)在哪里？（學(xué)生讀相關(guān)文字）、這幾個(gè)句子在寫法上也有特別之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？、這幾句都寫了在園子里，農(nóng)作物愿意怎么樣就怎么樣，這就叫（引說(shuō)）（自由自在）、引讀描寫農(nóng)作物部分。8、 蝴蝶就更自由了，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀看?。≒PT出示相關(guān)句子）、指名讀、齊讀9、這真是一個(gè)生機(jī)勃勃、自由自在的園子，我們一起再來(lái)把這部分內(nèi)容讀一讀。（齊讀第十七自然段）三、 品讀中走近祖父，體會(huì)“我”之自由1、在這個(gè)園子里，我和祖父都做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文4-15自然段，找一找。2、學(xué)生瀏覽

4、課文4-15自然段。3、交流，出示PPT、我和祖父都做了些什么呢？誰(shuí)用上“祖父 我就 ”這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)看？、教師引讀相關(guān)內(nèi)容。4、這些事情中，你覺(jué)得哪一件最有趣呢？默讀課文，找出有關(guān)的句子畫下來(lái)，邊讀邊想象批注。5、交流、交流種菜，抓“瞎鬧”體會(huì)“我”的天真可愛(ài)。、交流鏟地，抓動(dòng)詞，體會(huì)童趣十足。、交流澆菜，抓動(dòng)作，體會(huì)“我”的自由自在。6、盡管“我”在園子里瞎鬧，亂鬧，（出示課文插圖）祖父卻不急也不惱，總是笑盈盈地看著，從這雙含笑的眼睛中，你體會(huì)到了什么呢？7、找出文中其他描寫祖父對(duì)我寬容慈愛(ài)的句子讀一讀。8、課堂練習(xí) 請(qǐng)以“我睡醒了”為開(kāi)頭，（出示燈片）展開(kāi)你的想象，寫一寫小姑娘睡醒之后， 四、想像，悟祖父之愛(ài)1、讀到這里，你覺(jué)得這又是一個(gè)什么樣的園子呢？（板書(shū)：幸?？鞓?lè)）2、簡(jiǎn)介作者身世，推薦閱讀呼蘭河傳。五、布置作業(yè)1、必做題：摘錄文中能體現(xiàn)童真童趣的語(yǔ)段，并嘗試背誦。2、選做題：、閱讀呼蘭河傳，