長方形周長教學設(shè)計

1、長方形周長 教學設(shè)計孟瀟瀟【教學內(nèi)容】北師大版小學三年級數(shù)學上冊第48、49頁。【教學目標】1、情感態(tài)度：在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中，激發(fā)學生樂于鉆研、勇于嘗試的精神，增強學習數(shù)學的自信心。2、知識技能：能運用長方形和正方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，體會策略的多樣化。3、過程與方法：通過測量、計算、交流等學習活動，發(fā)現(xiàn)求長方形和正方形周長的方法。【重點難點】重點：探索并掌握長方形周長的計算方法。難點：能運用長方形的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的運用?！窘虒W準備】教師：多媒體課件。學生：課堂練習本、尺子?！窘虒W過程設(shè)計】一、 復習導入1、 復習舊知教師出示長方形

2、紙條讓學生觀察。提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？預設(shè)：相對的兩條邊相等。（2）相鄰的兩條邊有什么不同？預設(shè)：一條邊長，一條邊短。師小結(jié)提升：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組叫做長方形的寬。板書：長、寬。2、 談話導入教師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關(guān)長方形的知識，通過學習，掌握長方形周長的計算方法，并能正確地進行計算。板書課題：長方形周長二、 合作交流，探索新知（一）長方形的周長1、 理解周長（1） 什么叫做周長？預設(shè)：封閉的圖形一周的長度，是這個圖形的周長。2、 計算長方形的周長。（1） 學生動手測量長方形。匯報測量方法。（2） 算一算長方形的周長。 5厘米3厘米師：請同學們

3、在練習本上寫一寫，算一算。作業(yè)展示，交流算法，并讓學生試著說出計算過程和原因。a、5+3+5+3=16（厘米）因為：長方形的周長是長+寬+長+寬，所以是5+3+5+3=16（厘米）。b、52=10（厘米），32=6（厘米），10+6=16（厘米）因為：長方形有2個長、2個寬，先算2個長是多少，再算2個寬是多少，然后求它們的和，就是長方形的周長。、（5+3）2=16（厘米）因為：長方形有2個長、2個寬（對邊相等），先求一個長和一個寬的和是多少，再乘以2，就是長方形的周長。（二）正方形的周長1、正方形是特殊的長方形。師：如果我們把這個長方形的長縮短，使它的長和寬相等，同學們猜一猜，會變成怎樣的圖形

4、？預設(shè)：正方形。師：正方形的特征是什么？它的四條邊叫什么？學生回答。師小結(jié)：正方形是特殊的長方形。2、探討正方形周長的計算方法。師：哪位同學知道我們現(xiàn)在得到的正方形邊長是多少？3厘米預設(shè)：3厘米。師：借鑒我們解決長方形周長的方法，請同學們嘗試計算正方形周長。學生演練，教師巡視。集體交流，共同探討。3、說一說，如何計算長方形、正方形的周長？（三）解決問題淘氣想靠墻圍成一個長方形的蔬菜園，長是6米，寬是4米。可以怎樣圍？分別需要多長的圍欄？ 師：請同學們在練習本上畫一畫，算一算。師巡視、指導學生正確畫出圍欄圖形。如：6米4米4米 4米6米6米集體交流畫法和算法。三、 鞏固練習1、 完成教材第49頁，練一練的第1題。什么叫長方形的周長？學生獨立列式，求長方形的周長。2、 完成教材第49頁，練一練的第2題。要求每位同學嘗試畫出長方形和正方形，交流自己所求的周長，然后教師講評。四、 總結(jié)我們只要知道長方形的長和寬是多少，用長加寬的和乘2就可以很快的求出長方形的周長。相信學生通過這節(jié)課的學習會有很多收獲，所以只要