崗位認(rèn)知日志

1、崗位認(rèn)知情況鑒定表姓名郭洋專業(yè)人力資源管理所在學(xué)院國際工商管理學(xué)院實(shí)習(xí)單位天津市河北區(qū)十四幼實(shí)習(xí)崗位人事專員實(shí)習(xí)天數(shù)5崗位直接負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)學(xué)生工作情況及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想

2、。 負(fù)責(zé)人簽字：（企業(yè)蓋章）： 2016年8月3 日附件1：國際工商管理學(xué)院崗位認(rèn)知報(bào)告14級(jí)專 業(yè) 人力資源 班 級(jí) 人力1401 姓 名 郭洋 學(xué) 號(hào) 2014002141 吉林華橋外國語學(xué)院Jilin Huaqiao University of Foreign Languages人力資源崗位認(rèn)知報(bào)告 成績(jī)等級(jí)： 教師評(píng)價(jià)：指標(biāo)要求完全符合基本符合不符合字?jǐn)?shù)格式內(nèi)容崗位認(rèn)知報(bào)告一 崗位認(rèn)知基本情況1、 時(shí)間：2016年8月3日2、 地點(diǎn)：天津市3、 認(rèn)知單位名稱：河北區(qū)十四幼4、 崗位：園內(nèi)人事助理畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們每個(gè)大學(xué)生必不可少的一段寶貴經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，那是我們?cè)谡n堂上根

3、本就學(xué)不到的知識(shí)，讓我受益匪淺。也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到紙上談兵不如親身實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一辦法，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。剛進(jìn)入單位的時(shí)候我有些緊張、茫然，經(jīng)歷了一連串的工作之后，我努力學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)了個(gè)人的地位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登。有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來，促使我們成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。人力資源管理六大模塊之間相互銜接、相互作用、相互影響形成人力資源管理的有效體系。其中，人力資源規(guī)劃是人力

4、資源管理起點(diǎn)，主要通過規(guī)劃幫助組織預(yù)測(cè)預(yù)計(jì)未來的人員需求數(shù)量及基本素質(zhì)構(gòu)成；招聘與配置，以人力資源規(guī)劃為輸入之一，解決組織人員配置、人崗匹配的問題；培訓(xùn)與開發(fā)，其主題是“育人”；績(jī)效管理是六大模塊的核心，是其他各模塊的主要輸入，主旨在于幫助人、提高人，解決組織如何用人的問題；薪酬福利，旨在激勵(lì)人，解決企業(yè)留人的問題；最終，勞動(dòng)關(guān)系管理，旨在管理人、裁人，幫助企業(yè)形成合理化人力資源配置的有效循環(huán)。經(jīng)過這個(gè)實(shí)習(xí)期的檢驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)自身還存在一定的不足，例如人力資源管理專業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)，實(shí)際操作能力還比較差，溝通協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步的提高，應(yīng)對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況處理能力還很欠缺。當(dāng)然，在工作期間也犯過錯(cuò)誤，

5、如對(duì)一些常用人事表格的填寫檢查不仔細(xì)造成后期工作的不便，錄入人事報(bào)表的數(shù)據(jù)出現(xiàn)過誤差，K3中員工的身份證號(hào)碼和身份證地址等錯(cuò)輸和漏輸?shù)囊灿羞^。總之，實(shí)習(xí)就是一個(gè)發(fā)掘問題、檢驗(yàn)知識(shí)、鍛煉能力的過程，關(guān)鍵是能找到問題的要點(diǎn)和解決辦法，不斷在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。二對(duì)實(shí)習(xí)崗位的認(rèn)知對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。 通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼

6、教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。 通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。 在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻

7、熟，不像開始時(shí)那樣盲目。 與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。三、 關(guān)于如何培養(yǎng)自我能力通過實(shí)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，我應(yīng)該注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提升知識(shí)素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)就是力量、就是生產(chǎn)力，不學(xué)習(xí)則必將被社會(huì)所淘汰。 首先，我們要具備廣博的知識(shí)修養(yǎng)。豐富的知識(shí)儲(chǔ)備是我們事業(yè)成功的資本和基礎(chǔ)，同時(shí)在觀察和分析問題時(shí)才能視野開闊、思維敏捷，抓住問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，更好地處理相關(guān)工作。其次，我們還應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。提升能力素質(zhì)。能力是一個(gè)人的知識(shí)智慧在工作中的綜合體現(xiàn)，即完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)，能力素質(zhì)是個(gè)人素質(zhì)的核心。要把工作做優(yōu)需注重培養(yǎng)自身四個(gè)能力：一是應(yīng)變創(chuàng)新能力。敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇，敢想、敢干、敢變。二是交際協(xié)調(diào)能力。要培養(yǎng)通權(quán)達(dá)變的熟練的人際交往能力，能夠善于與上級(jí)、同事及其他人員交往，正確處理個(gè)人與上級(jí)及同事的關(guān)系；要培養(yǎng)處理各種矛盾、協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力。三是組織能力，對(duì)于自己任務(wù)能夠合理安排、聚集人力高效率的完成。當(dāng)踏出了大學(xué)這扇門，就意味著要踏上職業(yè)生涯的道路，對(duì)于應(yīng)屆生的我來說，還沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過了這幾個(gè)月我學(xué)