實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質教學設計

1、實驗活動2 二氧碳碳的實驗室制取與性質教學設計設計理念及實驗流程【設計理念】分段集體實施與自主探究相結合：本實驗是在在學生完成了蠟燭燃燒，吸入和呼出氣體以及氧氣制取和性質實驗的基礎上進行的，學生已經具有一定的實驗基礎和基本功，實驗中繼續(xù)按照課程流程圖完成各環(huán)節(jié)，并且要逐步放手讓學生進行自主探究，體現(xiàn)了開放性，還鍛煉了學生的合作精神。任務開始或組長演示媒體演示回憶操作要點小組實驗分工協(xié)作教師指導組長巡查實驗報告過程記錄展示成果分享得失進入下一任務【課程流程圖】授課時間 年 月 日 課 題實驗活動1 二氧化碳的實驗室制取與性質教學設計實驗活動1 二氧化碳的實驗室制取與性質課 型實驗課課 時1教學目

2、標知識技能1、掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理、裝置的選取、操作步驟，檢驗、驗滿及收集。2、加深對二氧化碳性質的認識。過程方法1、初步懂得所選藥品、裝置的原因。2、提高和鍛煉學生收集加工簡單信息的能力，分析解決問題的能力。情感目標1、學會通過學生實驗、討論、閱讀、實驗方案等探究式學習，從“發(fā)現(xiàn)問題-提出假設-設計實驗-分析解釋收集到的信息-得出結論”整個參與過程中，充分讓學生認識體會過程性的學習，使學生逐漸形成科學的學習方法。教學重點實驗所選藥品、裝置的原因教學難點1、科學的實驗方法的形成；2、實驗教學活動的組織。教學用具儀器： 燒杯、錐形瓶、集氣瓶、試管、導管、長頸漏斗、雙孔橡皮塞、酒精燈。

3、藥品：稀鹽酸、石灰石、澄清石灰水、 紫色石蕊溶液用品：蠟燭、小木條、蒸餾水、火柴實驗準備1、 學生分組:提前根據學生動手能力情況，科代表進行兩人一小組搭配。2、 演示錄像：關鍵性步驟看錄像。3、 實驗報告：養(yǎng)成及時記錄習慣。4、 實驗協(xié)助員：提前培養(yǎng)4名學生做為助手，檢查每一步的正誤，以保證成功率。教學設計設計意圖或說明一、引入：在學習了實驗室制取氧氣的實驗后，我們知道了制取一種氣體，實驗裝置由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成。請同學們回憶發(fā)生裝置的確定取決于哪些條件？（1） 反應物狀態(tài)（固固、固液）（2） 反應條件（加熱、不加熱）收集裝置的確定是由哪些因素確定？1、 密度與空氣比較2、 是否能被

4、水吸收2、 實驗探究（一）復習原理、儀器、收集方法、驗滿方法。1、反應原理：CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O+CO2注意事項：（1）不能用H2SO4代替鹽酸，因為CaCO3+ H2SO4 = CaSO4 +H2O+CO2生成的CaSO4微溶于水，覆蓋在碳酸鈣表面，阻止了碳酸鈣與酸接觸，使反應難以進行。（2）不能用Na2CO3代替大理石，因為碳酸鈉粉末，反應速率太快，不便于控制。 （3）不能用濃鹽酸，因為濃鹽酸具有揮發(fā)性，會揮發(fā)出HCl氣體使收集的二氧化碳不純。2、選擇發(fā)生裝置：固液反應不加熱（2） 復習操作步驟及應注意的問題【思考】 1、制取二氧化碳的裝置在使用前如何檢查裝置的氣密性

5、？2、 兩種反應物再加入時，有沒有先后順序，為什么？3、向上排空氣法如何檢驗二氧化碳收集已滿？4、如何檢驗二氧化碳？【學生】 回答（3） 實驗探究氣體的制?。海?）查：關閉止水夾，向長頸漏斗中注入水，形成一段液面差，靜置一段時間，若液面差保持不變則氣密性良好。（2）裝：先裝固體，后加入稀鹽酸。（3）定：把反應裝置固定好（4）收：收集氣體，導管口一定要插入集氣瓶底部（5）驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，如熄滅，則說明收集已滿。（二）二氧化碳的性質實驗：二氧化碳性質探究：如圖將二氧化碳沿燒杯內壁緩慢倒入，觀察現(xiàn)象。二氧化碳溶解性實驗：用試管收集二氧化碳，倒插入盛有一定量水的燒杯中。二氧化碳和水反應

6、：A、取二支潔凈試管，分別加入2毫升水，并滴加幾滴管紫色石蕊試液，向其中一支試管通往二氧化碳，另一支不通，進行對比。B、將變化的試管在酒精燈上加熱。.二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應；將二氧化碳通入盛有少量 并振蕩。引入新課，通過氧氣和二氧化碳氣體制取對比讓學生找到一般制取氣體如何確定反應發(fā)生裝置和收集裝置的因素。明確初中階段實驗室制二氧化碳反應。每一個步驟都是一個小任務，按照課程流程圖進行完成。以培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W實驗態(tài)度。通過探究了解二氧化碳的物理性質和化學性質、用途。教學反思 附件1 3、二氧化碳制取與性質班級： 姓名： 小組合作者： 【實驗目的】1、練習實驗室制取二氧化碳和用向上排空氣法收集二氧

7、化碳；  2、通過實驗探究二氧化碳的性質。 【實驗準備】石灰石（或大理石）、稀鹽酸、紫色石蕊試液、澄清石灰水、蠟燭、木條、燒杯、集氣瓶、試管、導管、乳膠管、單孔橡皮塞、試管夾、酒精燈、玻璃片、火柴。【活動記錄】 1、實驗室制取氣體裝置的確定：氣體的發(fā)生裝置的確定因素：（1）_；（2）_。因此該實驗選取_做為氣體反應裝置。氣體收集裝置的確定因素：（1）_；（2）_因為 ，所以二氧化碳用_法收集。2、二氧化碳制取實驗操作現(xiàn)象結論實驗原理不用濃鹽酸。是因為 不用硫酸，是因為 _不用碳酸鈉，是因為_ 請用鉛筆描畫裝置圖方程式： 注：實驗室氣體制取藥品的選擇既要考慮 _，又

8、要考慮實驗 _，所以實驗室選取 和_反應制取二氧化碳。檢查裝置氣密性：_ _ 導管口有： _則該裝置 _裝入藥品：先_ _，再_收集氣體：因為_所以采取_收集。為排凈試管內空氣，應將導管插入 驗滿：將 若木條_.現(xiàn)象： 氣體的檢驗：將制取的氣體通入裝有_的試管中。如看到 _則說明： 方程式：_ _ 3、氣體的性質實驗操作現(xiàn)象結論二氧化碳性質探究：如圖將二氧化碳沿燒杯內壁緩慢倒入，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象： 1. _.2. _二氧化碳溶解性實驗：用試管收集二氧化碳，倒插入盛有一定量水的燒杯中?，F(xiàn)象： _。二氧化碳 _二氧化碳和水反應：A、取二支潔凈試管，分別加入2毫升水，并滴加幾滴管紫色石蕊試液，向其中一支試管通往二氧化