嬰幼兒早期教育課程標(biāo)準(zhǔn)

1、北京社會管理職業(yè)學(xué)院嬰幼兒早期教育課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：嬰幼兒早期教育課程代碼：課程類別：（專業(yè)）課程性質(zhì)：（必修）課程學(xué)分：3學(xué)分課程學(xué)時：54學(xué)時適用專業(yè)：社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)開課學(xué)期：第3學(xué)期1課程定位與設(shè)計思路1.1課程定位幼兒教師作為從事一種專門化職業(yè)的道德引導(dǎo)者、思想啟迪者和心靈開拓者，更是人才培養(yǎng)教育情境中的主體之一。良好的職業(yè)素質(zhì)會促進(jìn)幼兒教師在教育教學(xué)實踐中更好地完成自己教育、教學(xué)工作。本課程是社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)核心課程，專業(yè)必修課程。根據(jù)社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，面向社區(qū)服務(wù)與管理崗位，通過學(xué)習(xí)嬰幼兒早期教育這門課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握嬰幼兒生理、心理發(fā)育特點，早期教育智能開

2、發(fā)的重要性以及早期教育的基本理論、基本知識、組織幼兒進(jìn)行兒歌、閱讀、認(rèn)知、交往等活動的基本方法、基本原則，培養(yǎng)學(xué)生對嬰幼兒早期啟蒙教育的認(rèn)識，感悟。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之后，能夠面向兒童教育崗位，如早教機構(gòu)教師、幼兒園游戲指導(dǎo)教師、以及開發(fā)相應(yīng)兒童早教課程等崗位。通過理論指導(dǎo)與實踐操作雙結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手的實踐能力，為走向相應(yīng)的工作崗位做好準(zhǔn)備。前修課程為：發(fā)展心理學(xué)，家庭教育學(xué)；后續(xù)課程為：游戲理論、幼兒繪畫；本門課程是前修課程的后續(xù)課程，又是后續(xù)課程的基礎(chǔ)和輔助課程。1.2設(shè)計思路通過對本專業(yè)面向的工作崗位：如早期教育指導(dǎo)師、幼兒教師、幼兒教學(xué)課件制作等一系列相關(guān)崗位的分析，

3、本課程將采取課堂基礎(chǔ)知識+實訓(xùn)練習(xí)+模擬教學(xué)情境的結(jié)構(gòu)完成教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生為主體突出職業(yè)能力培養(yǎng)，堅持工學(xué)結(jié)合，融教、學(xué)、做于一體，按照早教老師的工作任務(wù)來編排教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)。設(shè)計思路 第一，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，確定課程目標(biāo)； 第二，以職業(yè)能力為依據(jù)、以工作任務(wù)為線索確定課程內(nèi)容； 第三，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，選擇相應(yīng)的教學(xué)手段和方法；第四，根據(jù)本課程特點和職場崗位的要求設(shè)計課程考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方式。本課程的參考學(xué)時為54學(xué)時，3個學(xué)分。2課程目標(biāo)2.1知識目標(biāo)1. 掌握嬰幼兒生長發(fā)育的特點及教育重點，了解其智力開發(fā)的黃金關(guān)鍵期；2. 掌握嬰幼兒心理發(fā)展的特點，了解其個性發(fā)展以及社會性發(fā)展

4、的特點；3. 掌握嬰幼兒發(fā)育五大領(lǐng)域以及八大智能的內(nèi)容，體悟早期教育的重要性；4. 如何培養(yǎng)幼兒的傾聽行為，表述行為及早期閱讀習(xí)慣；5. 如何利用親子游戲和看圖講故事培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力；6. 如何利用兒歌和音樂活動促進(jìn)嬰幼兒的音樂感知力和右腦開發(fā)；7. 針對不同年齡段（0-3歲）的嬰幼兒，開展相應(yīng)游戲活動的原則及要求。 語言表達(dá)能力。 2.2基礎(chǔ)從業(yè)能力職業(yè)道德 溝通能力 英語能力 計算機操作 語言表達(dá)能力2.3課程能力目標(biāo)1. 具有對音樂的感知能力，有豐富的想象力； 2. 能夠有效的利用兒歌增進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力； 3. 能夠在故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的問題意識和解決問題的能力； 4. 能夠針

5、對不同年齡段（0-3歲）的嬰幼兒，開展相應(yīng)游戲活動。3學(xué)習(xí)領(lǐng)域/教學(xué)內(nèi)容通過職業(yè)分析（確定工作崗位，說明具體工作任務(wù)），進(jìn)行工作分析（分析綜合能力、專項能力）和專項能力分析（確定能力標(biāo)準(zhǔn)），之后進(jìn)行教學(xué)分析（劃分課程模塊、寫出課程大綱）， 并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與開發(fā)（教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容體系、基本環(huán)境、內(nèi)容組織、開發(fā)模塊課程課件和學(xué)習(xí)指南）。表1 學(xué)習(xí)情境/項目描述學(xué)習(xí)情境/項目名稱任務(wù)描述學(xué)時學(xué)習(xí)情境（或項目）1幼兒早期教育的重要性1. 理解早期教育對幼兒的重要性及意義2學(xué)習(xí)情境（或項目）2幼兒生理發(fā)育特點1.掌握幼兒生長發(fā)育的生理性特點2.了解幼兒早期教育的關(guān)鍵期4 學(xué)習(xí)情境（或項目）3幼兒心理發(fā)育特

6、點1.掌握幼兒生長過程中的心理變化2.了解其心理敏感期的特點4 學(xué)習(xí)情境（或項目）4幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域及八大智能1.掌握幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域2.掌握幼兒發(fā)育的八大智能4 學(xué)習(xí)情境（或項目）5幼兒的個性發(fā)展及社會性發(fā)展1.了解幼兒的個性發(fā)展2.了解幼兒的社會性發(fā)展4 學(xué)習(xí)情境（或項目）6不同年齡段的游戲設(shè)計1.能夠給0-1歲的幼兒設(shè)計親子游戲2.能夠給1-2歲的幼兒設(shè)計親子游戲3.能夠給2-3歲的幼兒設(shè)計親子游戲4 學(xué)習(xí)情境（或項目）7語言訓(xùn)練（兒歌，手指謠）1. 有效的利用兒歌增進(jìn)幼兒的語言理解能力2. 通過聽說游戲促進(jìn)幼兒的語音和詞匯學(xué)習(xí)3. 如何利用兒歌進(jìn)行語言教育4 學(xué)習(xí)情境（或項目）8語

7、言訓(xùn)練（閱讀故事，看圖講述）1.通過早期閱讀活動發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和進(jìn)述水平2.在故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的問題意識和解決問題的能力3.做好情境表演講述活動的準(zhǔn)備工作以及講述活動的提問藝術(shù)4學(xué)習(xí)情境（或項目）9音樂訓(xùn)練(音符，節(jié)奏，律動)1.掌握識別各種音樂符號，會打節(jié)拍 2.培養(yǎng)對音樂節(jié)奏的感受能力4 學(xué)習(xí)情境（或項目）10音樂訓(xùn)練（鋼琴基本練習(xí)）1.掌握正確的手形，姿勢2.熟練彈奏C大調(diào)音階3.了解老師該如何教小朋友彈奏中的手指靈活性6 學(xué)習(xí)情境（或項目）11音樂訓(xùn)練（彈唱兒歌）1.熟練彈唱兒歌，掌握正確的手形，姿勢2.分組進(jìn)行個人的彈唱比賽6 學(xué)習(xí)情境（或項目）12感知訓(xùn)練（繪畫，手工）1

8、.在不同年齡階段對點、線、面、圖形、色彩的繪畫練習(xí)2.能夠根據(jù)不同年齡段的幼兒設(shè)計適當(dāng)?shù)氖止せ顒樱艏?、疊紙、捏橡皮泥、樹葉畫等）4學(xué)習(xí)情境（或項目）13感知訓(xùn)練（大動作，精細(xì)動作）1.根據(jù)不同年齡階段進(jìn)行大動作練習(xí)的親子活動設(shè)計（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）2.進(jìn)行精細(xì)動作練習(xí)的親子活動設(shè)計（捏、撿，拾，拼圖，搭積木等）4合計544教學(xué)設(shè)計4.1課程整體設(shè)計 本課程以學(xué)生為主體突出職業(yè)能力培養(yǎng)，堅持工學(xué)結(jié)合，融教、學(xué)、做于一體，按照幼兒教學(xué)中的音樂活動過程編排教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)。本課程分為1個理論教學(xué)課程模塊、 1個綜合實訓(xùn)課程模塊、1個見習(xí)實習(xí)模塊。理論教學(xué)課程模塊包括：幼兒生理發(fā)育特點，

9、幼兒心理特點，幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域及八大智能，不同年齡段的游戲設(shè)計原則及要求。綜合實訓(xùn)課程模塊主要有利用親子游戲培養(yǎng)語言表達(dá)，看圖講述活動的開展，兒歌教育的方法，故事語言教學(xué)方法，組織音樂啟蒙活動彈唱兒歌活動，鋼琴基本指法練習(xí)以及繪畫手工等活動。 見習(xí)實習(xí)模塊按照培養(yǎng)計劃有一個月的見習(xí)實習(xí)計劃安排到北京市各幼兒園輔助老師組織幼兒早期教育活動。表2 學(xué)習(xí)情境/項目教學(xué)實施方案設(shè)計學(xué)習(xí)情境（項目）一幼兒早期教育的重要性總學(xué)時：2學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：1、制作PPT或視頻，展示幼兒早期教育的各種活動。知識目標(biāo)1. 早期教育對幼兒的重要性及意義能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)資料收集、整理

10、能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示PPT、視頻學(xué)時：1學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)圖片3、制作PPT、視頻教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1、了解幼兒早期教育的重要性能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果PPT、視頻任務(wù)二召開主題研討會學(xué)時：1學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、

11、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1、分析總結(jié)早期教育對幼兒發(fā)展的影響能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會會議記錄學(xué)習(xí)情境（項目）二幼兒生理發(fā)育特點總學(xué)時：4學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作PPT或視頻，展示幼兒生理發(fā)育特點及智力開發(fā)的關(guān)鍵期知識目標(biāo)1. 掌握幼兒生理發(fā)育特點2了解幼兒早期教育的關(guān)鍵期能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)資料收集、整理能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)

12、方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示PPT、視頻學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)圖片3、制作PPT、視頻教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1、掌握幼兒生理發(fā)育特點能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果PPT、視頻任務(wù)二召開主題研討會學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1、了解幼兒早期教育的關(guān)鍵期能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會會議記錄學(xué)習(xí)情境（項目）三幼兒心理發(fā)育特點總學(xué)時：4學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項

13、目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作PPT，學(xué)習(xí)知識的同時進(jìn)行熟練運用。知識目標(biāo)1.掌握幼兒生長過程中的心理變化2.了解其心理敏感期的特點能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)接受新知識能力，舉一反三的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示PPT學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)資料3、制作PPT教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目

14、標(biāo)1、 掌握幼兒生長過程中的心理變化能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果PPT任務(wù)二召開主題研討會學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1、了解其心理敏感期的特點能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會會議記錄學(xué)習(xí)情境（項目）四幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域及八大智能總學(xué)時：4學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：1制作PPT，學(xué)習(xí)知識的同時進(jìn)行熟練運用。知識目標(biāo)1. 掌握幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域特點2. 掌握幼兒發(fā)育的八大智能特點能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)綜合新知識的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)

15、能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作PPT學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)資料3、制作PPT教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1、 掌握幼兒發(fā)育的五大領(lǐng)域特點能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果PPT，熟練應(yīng)用知識任務(wù)二召開主題研討會學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1、掌握幼兒

16、發(fā)育的八大智能特點能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會會議記錄學(xué)習(xí)情境（項目）五幼兒的個性發(fā)展及社會性發(fā)展總學(xué)時：4學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作PPT，學(xué)習(xí)知識的同時進(jìn)行熟練運用。知識目標(biāo)1.了解幼兒的個性發(fā)展特點2.了解幼兒的社會性發(fā)展特點能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)接受新知識能力，舉一反三的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高

17、分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作PPT學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)資料3、制作PPT教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1.了解幼兒的個性發(fā)展特點能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果PPT任務(wù)二召開主題研討會學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1、 了解幼兒的社會性發(fā)展特點能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會會議記錄學(xué)習(xí)情境（項目）六不同年齡段的游戲設(shè)計總學(xué)時：4學(xué)時項目描述 本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：制作PPT，學(xué)習(xí)知識的同時進(jìn)行熟練運用。知

18、識目標(biāo)1.能夠給0-1歲的幼兒設(shè)計親子游戲2.能夠給1-2歲的幼兒設(shè)計親子游戲3.能夠給2-3歲的幼兒設(shè)計親子游戲能力目標(biāo)方法能力實踐的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作PPT學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、收集相關(guān)資料3、展示PPT 教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1.能夠給0-1歲的幼兒設(shè)計親子游戲2.能夠給1-2

19、歲的幼兒設(shè)計親子游戲能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果展示PPT 任務(wù)二召開主題研討會學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1.能夠給2-3歲的幼兒設(shè)計親子游戲能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會會議記錄學(xué)習(xí)情境（項目）七語言訓(xùn)練（兒歌，手指謠）總學(xué)時：4學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計兒歌語言教學(xué)，學(xué)習(xí)知識的同時進(jìn)行熟練運用。知識目標(biāo)1. 有效的利用兒歌增進(jìn)幼兒的語言理解能力2. 通過聽說游戲促進(jìn)幼兒的語音和詞匯學(xué)習(xí)3. 如何利用兒歌進(jìn)行語言教育能力目標(biāo)方法能力實踐的綜合能

20、力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力語言感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一設(shè)計學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、收集相關(guān)資料3、設(shè)計兒歌語言教學(xué)活動教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1.有效的利用兒歌增進(jìn)幼兒的語言理解能力2.通過聽說游戲促進(jìn)幼兒的語音和詞匯學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果設(shè)計音樂活動任務(wù)二召開主題研討會學(xué)

21、時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1、如何利用兒歌、手指謠進(jìn)行語言教育能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會會議記錄學(xué)習(xí)情境（項目）八語言訓(xùn)練（閱讀故事，看圖講述）總學(xué)時：4學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作繪圖故事，學(xué)習(xí)知識的同時進(jìn)行熟練運用。知識目標(biāo)1.通過早期閱讀活動發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和進(jìn)述水平2.在故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的問題意識和解決問題的能力3.做好情境表演講述活動的準(zhǔn)備工作以及講述活動的提問藝術(shù)能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)接受新知識能力，舉一反三的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力語言感

22、知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各種親子活動的視頻，幼兒兒歌故事圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示繪圖故事學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)資料3、學(xué)生制作繪圖故事教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1.通過早期閱讀活動發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和進(jìn)述水平2.在故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的問題意識和解決問題的能力能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果繪圖故事任務(wù)二召開主題研討會學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)

23、準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1、做好情境表演講述活動的準(zhǔn)備工作以及講述活動的提問藝術(shù)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會會議記錄學(xué)習(xí)情境（項目）九音樂訓(xùn)練(音符，節(jié)奏，律動)總學(xué)時：4學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：1.制作音樂五線譜卡片，學(xué)習(xí)知識的同時進(jìn)行熟練運用。知識目標(biāo)1. 識別各種音樂符號，會打節(jié)拍2了解幼兒園教師該如何引導(dǎo)幼兒正確的打節(jié)拍3. 熟練對樂譜的整體把握，特別是音準(zhǔn)，間奏的掌握能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)接受新知識能力，舉一反三的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力音樂感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：

24、兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材兒童識譜啟蒙五線譜簡譜，考級樂理指南，幼兒兒歌舞蹈圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一制作并展示五線譜卡片試唱學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)樂譜3、學(xué)生制作五線譜卡片試唱教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1、識別五線譜中的音樂符號，準(zhǔn)確的把握曲譜的節(jié)拍能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果五線譜卡片任務(wù)二召開主題研討會學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1、快速的識別五線譜，準(zhǔn)

25、確的把握曲譜的節(jié)拍2、了解幼兒園老師是如何引導(dǎo)幼兒打好節(jié)拍能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果主題討論研討會會議記錄學(xué)習(xí)情境（項目）十音樂訓(xùn)練（鋼琴基本練習(xí)）總學(xué)時：6學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：1.組織鋼琴基本指法的練習(xí)活動，熟練對樂譜整體的把握。知識目標(biāo)1.掌握正確的手形，姿勢2.熟練彈奏C大調(diào)音階3.了解老師該如何教小朋友彈奏中的手指靈活性能力目標(biāo)方法能力培養(yǎng)綜合新知識的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力音樂感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材兒童識譜啟蒙五線譜簡譜，考級樂理指南，幼兒兒歌五線

26、譜等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一組織鋼琴基本指法練習(xí)學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、學(xué)生收集整理相關(guān)樂譜3、進(jìn)行指法練習(xí)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1.掌握正確的手形，姿勢能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果熟練基本指法任務(wù)二組織基本音階練習(xí)學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴練習(xí)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組實踐法知識目標(biāo)1、熟練彈奏C大調(diào)音階能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果熟練彈奏音階任務(wù)三組織哈農(nóng)基本練習(xí)學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴練習(xí)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組實踐法知識目標(biāo)1、了

27、解老師該如何教小朋友彈奏中的手指靈活性能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果手指靈活性學(xué)習(xí)情境（項目）十一音樂訓(xùn)練（彈唱兒歌）總學(xué)時：6學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：掌握正確的手形，姿勢，熟練，組織比賽知識目標(biāo)1. 熟練彈唱兒歌曲譜，注意彈奏時正確的手形，指法2. 分組進(jìn)行個人的彈唱比賽能力目標(biāo)方法能力動手實踐的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力音樂感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材兒童識譜啟蒙五線譜簡譜，鋼琴音階練習(xí)，幼兒兒歌舞蹈圖書等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計

28、入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一彈唱兒歌曲譜學(xué)時：4學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、兒歌五線譜3、正確的指法，手形圖片教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1、熟練彈唱兒歌曲譜，注意彈奏時正確的手形，指法能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果熟練彈唱兒歌任務(wù)二召開彈唱比賽學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備兒歌曲譜教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1、分組進(jìn)行個人的彈唱比賽能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果彈唱多首兒歌學(xué)習(xí)情境（項目）十二感知訓(xùn)練（繪畫，手工）總學(xué)時：4學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計適當(dāng)?shù)睦L畫及手工親子活動知識目標(biāo)1.在不同

29、年齡階段對點、線、面、圖形、色彩的繪畫練習(xí)2.能夠根據(jù)不同年齡段的幼兒設(shè)計適當(dāng)?shù)氖止せ顒樱艏?、疊紙、捏橡皮泥、樹葉畫等）能力目標(biāo)方法能力動手實踐的能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力藝術(shù)感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各種親子活動的視頻，幼兒繪畫手工等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一幼兒繪畫學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、繪畫資料3、蠟筆、彩筆教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1、在不同年齡階段對點、線、面、圖形、色彩的

30、繪畫練習(xí)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果繪畫活動作品任務(wù)二手工活動學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備白紙（便簽）、彩筆、剪刀等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1、能夠根據(jù)不同年齡段的幼兒設(shè)計適當(dāng)?shù)氖止せ顒樱艏垺B紙、捏橡皮泥、樹葉畫等）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果手工活動作品學(xué)習(xí)情境（項目）十三感知訓(xùn)練（大動作，精細(xì)動作）總學(xué)時：4學(xué)時項目描述本學(xué)習(xí)情境（項目）分為1個學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計適當(dāng)?shù)挠H子活動有效鍛煉大動作以及精細(xì)動作知識目標(biāo)1.根據(jù)不同年齡階段進(jìn)行大動作練習(xí)的親子活動設(shè)計（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）2.進(jìn)行精細(xì)動作練習(xí)的親子活動設(shè)計

31、（捏、撿，拾，拼圖，搭積木等）能力目標(biāo)方法能力動手實踐的綜合能力社會能力培養(yǎng)團隊合作能力、語言表達(dá)能力專業(yè)能力觸覺感知能力教學(xué)資源學(xué)習(xí)環(huán)境：兒童音樂教育實訓(xùn)室工作設(shè)備：音樂多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)資料：教材0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)教程，早教老師開展各種親子活動的視頻等教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法、分組討論法考核與評價最高分5分，計入過程化考核項目/子情境/任務(wù)任務(wù)一大動作親子活動學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、親子活動設(shè)計教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法任務(wù)導(dǎo)向法知識目標(biāo)1.根據(jù)不同年齡階段進(jìn)行大動作練習(xí)的親子活動設(shè)計（翻身、坐、爬、站立、走、跑等）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)資料收集、整理能力，團隊合作能力，語言表達(dá)能力階段成果

32、親子活動展示任務(wù)二精細(xì)動作親子活動學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組2、親子活動設(shè)計教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法分組討論法知識目標(biāo)1.進(jìn)行精細(xì)動作練習(xí)的親子活動設(shè)計（捏、撿，拾，拼圖，搭積木等）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)邏輯思維能力、語言表達(dá)能力階段成果親子活動展示4.2第一次課設(shè)計梗概第一步：課程基本情況介紹 20分鐘介紹自己進(jìn)行課程介紹包括：課時分配；考核方式；教學(xué)要求；課程性質(zhì)與作用；嬰幼兒早期教育課程與前、后續(xù)課程的關(guān)系；課程地位；專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；就業(yè)崗位；課程目標(biāo)；課程內(nèi)容設(shè)計的理念與思路；課程內(nèi)容；理論教學(xué)課程模塊設(shè)計；實訓(xùn)模塊教學(xué)內(nèi)容設(shè)計；教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式；課程實踐教學(xué)條件；課外習(xí)題及課程討論；推薦教材和教學(xué)參考書。第二步 針對本課程特點對學(xué)生進(jìn)行分組 第三步：啟