學前教育學總體教學設計

1、學前教育學整體教學設計一、課程設計的的基本思路1.課程的性質和作用1.課程性質：本課程為學前教育專業(yè)主干課程，它以學前教育現象尤其是幼兒園教育現象為主要研究對象，具體探討幼兒園教育的基本規(guī)律。2.課程作用：通過本課程的教學，使學生系統(tǒng)地掌握學前教育的基本理論，讓學生了解國內外新的研究成果和觀點，并培養(yǎng)學生運用相應知識分析學前教育現象的能力。二教學目標（1）知識目標掌握學前教育目標的內容.手段和方法。（2）技能目標如何做一名合格的幼兒園教師。（3）職業(yè)素養(yǎng)為從事學前教育工作和繼續(xù)進行專業(yè)學習奠定基礎。3.課程設計理念學前教育學以教育學和心理學的基本原理為基礎，研究學前教育的任務，內容，手段和方法

2、。為學前教育的改革創(chuàng)新提供值得借鑒的經驗，為學生今后學習學前教育類的其他課程奠定基礎。4.課程設計思路全書揭示在學前兒童和教育者的共同活動中，怎樣對學前兒童施加教育影響，促進他們在德智體美等方面主動發(fā)展的規(guī)律。二、課程內容和學習情境教學設計1、課程內容設計與學時分配序號學習情境名稱項目單元（工作任務名稱）理論小計緒論學前教育學緒論任務一 學前教育學的含義，意義。44任務二 學前教育學的發(fā)展史學習情境1學前教育概述任務一 學前教育的含義。要素。類型與發(fā)展趨勢44任務二 學前教育的特點。原則和任務學習情境2 學前教育與兒童任務一 學前教育和兒童關系概述44任務二 兒童觀的演變與建構學習情境3學前教

3、育與社會任務一 學前教育受社會的影響和制約44任務二 學前教育對社會發(fā)展的影響學習情境4幼兒園教師任務一 幼兒園教師概述66任務二 幼兒園教師的素質學習情境5幼兒園教育的目的與內容任務一 幼兒園教育目的44任務二 幼兒園教育內容學習情境6幼兒園生活活動任務一 幼兒園生活活動概述44任務二  幼兒園生活活動的知道學習情景7幼兒園教學活動任務一 幼兒園教學活動概述44任務二 幼兒園教學活動的指導學習情景8幼兒園游戲任務一 游戲概述44任務二幼兒園游戲的知道學習情景9幼兒園環(huán)境任務一 幼兒園環(huán)境的概述22任務二 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設情景10幼兒園與家庭及社區(qū)的合作任務一 幼兒園和家庭的合作44任

4、務二 幼兒園和社區(qū)的合作情景11幼小銜接任務一 幼小銜接概述44任務二 幼小銜接的策略合計48482學習情境教學設計(以上每個學習情境均單獨一張表)學 習情 境名 稱學前教育緒論學時4學習目標1. 了解學前教育學的發(fā)展2. 理解學前教育學的含義，任務。3. 領會學習和研究學前教育學的意義。 學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一 學前教育學的含義，任務。學前教育學的概念和任務。任務二 學前教育學的發(fā)展史古今中外學前教育學的發(fā)展史教學方法設計視頻播放+講述+分組討論+師生互動教學條件教室成果考核與評價1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本正確、存

5、在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核等級。3、考核標準：學前教育的原則。備注學 習情 境名 稱1.學前教育概述學時4理論4 學時學習目標1了解學前教育的類型。2.理解學前教育的含義.特點和任務。3運用學前教育的原則。 學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一 學前教育的含義.要素.類型與發(fā)展趨勢學前教育的含義及組成要素任務二學前教育的特點.原則和任務學前教育的特點.原則和任務教學方法設計講述+分組討論+師生互動+作業(yè)練習教學條件教室成果考核與評價1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本正確、存在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核等級

6、。3、考核標準：學前教育的原則。備注學 習情 境名 稱2. 學前教育與兒童學時4理論4學時學習目標1.了解：影響兒童發(fā)展的因素.特點，兒童觀的演變過程。 2.理解兒童發(fā)展和科學兒童觀的含義。3.分析學前教育在兒童發(fā)展中的作用。學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一 學前教育和兒童關系概述兒童發(fā)展概述 任務二 兒童觀的演變與建構兒童觀的概述教學方法設計講述+分組討論+師生互動+作業(yè)練習教學條件教室成果考核與評價1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本正確、存在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核等級。3、考核標準：影響兒童發(fā)展的因素.特點，兒

7、童觀的演變過程。備注學 習情 境名 稱3. 學前教育與社會學時4理論4 學時學習目標1. 了解社會政治，經濟.文化的含義2理解社會政治.經濟.文化等因素與學前教育發(fā)展的相互影響。3.分析應用學前教育和社會之間的關系，分析學前教育的熱點問題。學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一學前教育受社會的影響和制約學前教育受社會的影響和制約任務二學前教育對社會發(fā)展的影響學前教育對社會發(fā)展的影響教學方法設計案例導讀+講述+分組討論+作業(yè)練習教學條件教室成果考核與評價1、1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本正確、存在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核

8、等級。3、考核標準：社會政治，經濟.文化的含義。學 習情 境名 稱4幼兒園教師學時6理論6學時學習目標1、了解幼兒園教師的類型及其主要特點。2、理解幼兒園的角色.地位與作用。3、分析幼兒園教師應具備的素質結構，幼兒園教師的專業(yè)成長路徑。學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一：幼兒園教師概述幼兒園教師的含義.地位與資格任務二：幼兒園教師的素質幼兒園教師的專業(yè)能力和道德素質教學方法設計案例分析+講述+分組討論+師生互動教學條件多媒體 教室成果考核與評價1、1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本正確、存在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核等級

9、。3、考核標準：幼兒園教師應具備的素質。備注學 習情 境名 稱5.幼兒園教育的目的與內容學時5理論5學時學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一 幼兒園教育目的幼兒園教育目的的功能任務二 幼兒園教育內容我國幼兒園教育的內容及原則教學方法設計案例分析+講述+分組討論+師生互動教學條件教室成果考核與評價1、1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本正確、存在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核等級。3、考核標準：我國幼兒園教育的內容及原則。備注學 習情 境名 稱6. 幼兒園生活活動學時6理論4學時學習目標1、了解幼兒園生活活動.生活常規(guī)的含義。2、

10、理解幼兒園生活活動對幼兒身心發(fā)展的影響，幼兒生活活動的具體指導要求，指導原則。3、應用培養(yǎng)和訓練幼兒園生活活動的指導能力。學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一 幼兒園生活活動概述幼兒園生活活動的意義任務二  幼兒園生活活動的指導入園，離園，餐飲指導。教學方法設計視頻播放+分組討論+講述+師生互動+作業(yè)練習教學條件教室成果考核與評價1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本正確、存在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核等級。3、考核標準：對幼兒入園離園餐飲的指導。備注理解本章內容 學 習情 境名 稱7.幼兒園教學活動學時5理論4學時

11、學習目標1、了解幼兒園教學活動的概念.特點.原則和方法，幼兒園教學活動的設計與實施含義。2、理解幼兒園教學活動的設計和實施要點。3、分析運用所學的理論對幼兒園教學活動進行分析和評價。學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一：幼兒園教學活動概述幼兒園教學活動的含義.特點和意義任務二：幼兒園教學活動的指導幼兒園教學活動設計的指導教學方法設計講述+分組討論+師生互動+師生互動+作業(yè)練習教學條件多媒體 教室成果考核與評價1、1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本正確、存在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核等級。3、考核標準：幼兒園教學活動的含義。

12、備注學 習情 境名 稱8幼兒園游戲學時6理論4學時學習目標1、了解游戲對學前兒童的意義.游戲與區(qū)角活動的關系。2、游戲的含義及分類。3、分析各種游戲的指導策略。學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一：游戲概述游戲的含義與特征任務二：幼兒園游戲的指導角色游戲的指導教學方法設計案例導讀+講述+視頻播放+分組討論+師生互動教學條件多媒體 教室成果考核與評價1、1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本正確、存在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核等級。3、考核標準：角色游戲的結構。備注學 習情 境名 稱9幼兒園環(huán)境學時2理論2學時學習目標1、了解幼

13、兒園環(huán)境的含義及類型。2、理解幼兒園環(huán)境的類型及創(chuàng)設的原則。3、分析幼兒園物質環(huán)境。制度環(huán)境及精神環(huán)境的創(chuàng)設策略。學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一：幼兒園環(huán)境概述幼兒園教師的含義及類型任務二：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則教學方法設計案例分析+分組討論+師生互動+作業(yè)練習教學條件多媒體 教室成果考核與評價1、1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本。正確、存在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核等級。3、考核標準：。幼兒園環(huán)境的類型及創(chuàng)設的原則備注學 習情 境名 稱10.幼兒園與家庭及社區(qū)的合作學時4理論4學時學習目標1、了解家園

14、合作.幼兒園和社區(qū)合作。2、理解幼兒園和家庭.社區(qū)合作的意義.基礎.內容。3、應用幼兒園和家庭.社區(qū)合作的策略。學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一：幼兒園教師概述幼兒園教師的含義.地位與資格任務二：幼兒園教師的素質幼兒園教師的專業(yè)能力和道德素質教學方法設計案例導讀+講述+分組討論+師生互動+作業(yè)練習教學條件多媒體 教室成果考核與評價1、1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本正確、存在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核等級。3、考核標準：了解家園合作.幼兒園和社區(qū)合作。備注學 習情 境名 稱11.幼小銜接學時4理論4學時學習目標1、了

15、解幼小銜接的含義及意義。2、理解幼小銜接所面臨的問題。3、分析幼小銜接的策略。學習內容項目單元名稱主要學習內容任務一：幼小銜接概述幼小銜接的含義與意義任務二：幼小銜接的策略我國幼小銜接面臨的問題教學方法設計講述+分組討論+師生互動+作業(yè)練習教學條件多媒體 教室成果考核與評價1、1、成果形式：學生做老師布置的作業(yè)。2、評價方式：按作業(yè)作完成結果的情況（完全正確、基本正確、存在錯誤、不會做）設定A，B,C ,D四個考核等級。3、考核標準：了解幼小銜接的含義及意義。備注三、教學組織形式設計學前教育簡史課程教學主要采取對歷史事實的講述，輔以舉例討論，讓學生了解中外不同歷史發(fā)展階段學前教育思想、制度及其發(fā)展過程、特