四年級數(shù)學租船問題教學設(shè)計

1、四年級數(shù)學下冊租船問題教學設(shè)計課 題租船問題課 型新 授 課課 時1課 時教學目標知識目標：引導學生通過對“租船費用”問題的研究，掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果進行逐步調(diào)整的基本方法，培養(yǎng)學生的應(yīng)用知識解決實際問題的能力。能力目標：經(jīng)歷自主探究“租船費用”最省的過程，感受數(shù)據(jù)變化的規(guī)律性，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學習活動的能力和意識。情感目標：體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學應(yīng)用的靈活性、廣泛性和優(yōu)化思想。教學重、難點教學重點：掌握先假設(shè)，再根據(jù)假設(shè)逐漸調(diào)整的基本方法。教學難點：通過對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的分析進行合理調(diào)整。突破重點、難點設(shè)想從現(xiàn)實生活的事例引出研究內(nèi)容，讓學生在假設(shè)的情況下，

2、在算一算、比一比的過程中把相關(guān)內(nèi)容進行了整理，使學生先假設(shè)再調(diào)整的方法有更全面的認識。教學媒體多媒體課件、小黑板等。教 學 活 動 及 主 要 語 言 預(yù) 設(shè)學生活動預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激疑1、談話引入：讓我們蕩起雙槳是老師兒時流行的歌曲，幾十年來經(jīng)久不衰。你知道這首歌描寫的是什么情景嗎？2、揭示學習內(nèi)容：大家想象一下，和風旭日，楊柳如茵，輕搖櫓槳，泛舟河中，是多么愜意的事情呀！別光美，你知道嗎？這劃船里也有不少學問呢？今天我們這節(jié)課就來研究租船問題。指名回答齊讀課題二、互動解疑1、出示課本上例5的圖片：2、從圖中你了解到哪些數(shù)學信息？3、根據(jù)題目中的信息你能提出什么數(shù)學問題嗎？4、這個問題怎樣解決呢

3、？你們有什么想法？可以小組討論一下。5、同學們都有好的想法了。你們認為哪種方法可行呢？6、既然方法選定了，就請同學們自己試一試，計算一下。匯報交流：（1）問：如果都用小船需要多少錢？30÷4=7（只）2（人）7+1=8（只）20×8=160（元）（2）問：如果都用大船需要多少錢？60÷6=5（只）35×5=175（元）7、比較方案。問：通過兩種方案的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？還有什么疑問嗎？問：全租小船，沒坐滿，怎樣可以更省錢呢？小組討論一下，試著計算出結(jié)果。6條小船：20×6=120（元）1條大船：35元共花：120+35=155（元）仔細看圖同桌

4、交流說一說獨立完成小組代表答指名回答說一說三、啟思導疑 1、師：這樣確實更省錢了？大家對于這個結(jié)果滿意嗎？2、怎么能說明這種方案是“最”省錢的呢？要想證明“最”你有什么好辦法？小組合作，再調(diào)整試試，看看能否說明6條小船和1條大船是最省錢的？3、反饋交流：4、我們是怎樣解決這個問題的？先假設(shè)，再調(diào)整。說一說小組合作指名回答四、實踐運用1、出示題目：P11  練習三  春游2、問：通過問題了解到了哪些信息？老師人數(shù)：14人學生人數(shù)：326人大車承載人數(shù)：40人小車承載人數(shù)：20人大車租金：900元/輛小車租金：500元/輛3、問：了解了信息，有什么要提醒同學們的？計算人數(shù)時別忘把老師算上。4、獨立計算，集體交流：（1）假設(shè)都租大車：326+14=340（人）340÷40=8（輛）20（人）（8+1）×900=8100（元）（2）假設(shè)都租小車：340÷20=17（輛）17×500=8500（元）（3）8輛大車，1輛小車：900×8+1×500=