何廷元-上海華東師大學習考察報告

1、學習與反思 總結與提高轉(zhuǎn)變角色，真抓實干，向管理要質(zhì)量參加新課程、新理念、新評價運用 “綠色評價”提升學校管理質(zhì)量華東師范大學重慶市綦江區(qū)小學校長研修班學習考察報告重慶市綦江區(qū)篆塘小學 何廷元一、 基本情況根據(jù)區(qū)教委、進修校關于舉辦綦江區(qū)第7期學校干部（小學教育教學副校長）提高培訓班的通知要求，為了讓學員了解、學習沿海學校的先進辦學思想和管理經(jīng)驗，更好地適應綦江新課改需要，大力推進素質(zhì)教育進程，區(qū)教委、進修校領導給我們提供了一次很好的學習機會，由張?zhí)祢T主任帶隊，一行46人到上海華東師范大學為期9天的學習培訓考察。期間全體學員認真聆聽了“11”位專家、教授就學校管理、課程改革等諸方面的專題講座或

2、經(jīng)驗介紹，參觀了上海“5所”特色文化學校，就各校的主題教學樓、體育訓練場館、實驗樓、各功能室、書香文化長廊、教師辦公室、學生餐廳及整個校園環(huán)境細心打量與“拍攝”，聽課1節(jié)，并過組織生活1次，安排2天的集體文化考察。學習期間，進修?；顒咏M織嚴謹，學習內(nèi)容豐富；專家、教授專題講座或經(jīng)驗介紹生動活潑，真切感人，互動會場示導意義深遠，真是“一次大洗腦”，特別是每天晚上要求參訓學員就當日學習的感受、感悟、心得體會等進行了小組或全班討論與總結交流，個個發(fā)言頗是激動，獲益匪淺，深知：作為一個農(nóng)村學校的教師與管理者，提高自身課改、校本研修理論及業(yè)務管理水平，更好適應教育發(fā)展的需求，就必須在工作實踐中學會學習，

3、轉(zhuǎn)變角色；落實管理，開拓創(chuàng)新，才能站好“崗位”，更好地教書育人。二、 深切感受“上海之行”，自己在實施素質(zhì)教育、學校管理、德育為首、校園文化建設、新課堂教學改革、優(yōu)化教育資源、學?！叭Y合”等方面，有了更為深刻的認識、獲得了新的啟迪。這次學習培訓考察，既具有超前性，理論性，又具有實踐性，為我們農(nóng)村學校干部提供了與名校、名師直接交流、對話的機會，搭建了深入名校親身感受、體驗、學習的平臺?！懊！蹦撬枷肷羁?、見解獨到的學校辦學經(jīng)驗的介紹，與時俱進，以人為本的學校管理理念，都給我們留下了深刻的印象。學習期間，大家認真聽講，勤于思考，深入交流，并與區(qū)內(nèi)領導廣泛的交談，提了許多現(xiàn)實、有針對性的問題，且得

4、到了滿意的解答，既學到了別人新的教育思想理念，又提升了對學校教育本質(zhì)的認識，為自身發(fā)展，為學校工作將來的整體推進，必將打下堅實的基礎。1.充滿活力和人文氣息的校園文化。上海“5所”特色文化建設學校成就告訴我們：綠樹濃蔭、花兒別樣紅的校園，引領師生發(fā)展的辦學理念，定位準確的發(fā)展目標，精品打造的辦學特色，時尚氣派的教學樓、設施完善的實驗樓及辦公樓渾然一體，氣勢恢弘的風雨球場，200M跑道環(huán)繞的塑膠運動場，標準的網(wǎng)球場，完善的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)和校園廣播系統(tǒng)，功能室齊備，服務樓分設有師生餐廳，濃郁的文化氛圍彌漫在校園的各個角落，無聲的語言正在傳播知識，啟迪智慧，無不熏陶學校的每一位學子。

5、通過參觀訪問，讓我們贊嘆不已。這正如周增為特級教師的講座關于校園文化建設與德育關系的思考所說：一個校長必須要有在標準背景下的高效智慧管理能力，依法治校，以德育校，才有出路。他們?yōu)閷W員就建構學校辦學理念、特色及“四風”，如何明確要求，操作性強等諸多方面，案例剖析，深入淺出作指引，都讓我們感受到打造校園文化真正要成為孩子們向往的學園、花園、樂園。2.定位準確，富有時代特色的辦學思路。上海市虹口區(qū)第三中心小學，該校創(chuàng)建于1920年，是一座歷史悠久、傳統(tǒng)優(yōu)秀的名校，學校以“促進兒童健康成長”為宗旨，堅持“關愛全體學生，崇尚個性發(fā)展”的教育理念，以形成了“求真、求實、求新”的校風和“嚴、實、活、樂、新”

6、的教風，辦學特色顯著全國藝術教育學校。盛斐校長的成功經(jīng)驗講座讓我們肅然起敬，倍感鼓舞。上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校，張人利校長帶領一班人依托區(qū)教院優(yōu)質(zhì)資源，按照“按最佳發(fā)展期設課，創(chuàng)最近發(fā)展區(qū)教學”辦學理念，堅定不移地走改革之路，在課程與教學領域進行整體改革，取得了令人矚目的成績。他的后“茶館式”教學一個以學定教的教學的成功之路，讓與會者享受了一個走向“輕負擔，高質(zhì)量”的實踐研究歷程，為我們樹立了“失敗是成功之母”的榜樣?！皟尚！鳖I導管理經(jīng)驗的介紹，讓我們感受到學校校長十分了解世界最先進、最前沿的教育改革發(fā)展信息，十分熟悉教育政策法規(guī)，有著明確的辦學思想，辦學理念超前，辦學思路清晰，學校定位準

7、確，尤其是“兩?！钡某晒砟?、無不讓我們感到他們不愧為素質(zhì)教育的典范。三、 四點體會此次“上海之行”，我們開闊了視野，增長了見識，學到了經(jīng)驗，思想受到了沖擊，促使我們反思以往的工作，重新構思今后的工作思路，努力將自己的學校打造成生動活潑的樂園，積極求知的學園，充滿親情的家園，陶冶情操的花園。工作想法有以下幾點：1.學會學習，不斷“充電”，是不斷提高教師思想、文化業(yè)務水平的需要。俗話說：“干一輩子，學一輩子”，“干一行，就得愛一行”。每位教師如何面對新形勢教育的挑戰(zhàn)，更好地適應新課程改革發(fā)展需求，是我們教師繼續(xù)教育的新課題。專家、教授說得好：教育的目的是什么？就是要培養(yǎng)下一代學會生活，學會生存，

8、學會發(fā)展，學會創(chuàng)造。這簡單的一句話，高度闡述了我們素質(zhì)教育的宗旨，更生動、確切、深遠。作為我們教師與管理者，如何學習、應用新課標，提高自身課改理論與操作水平，更好地為課堂教學服好務，讓學生全面發(fā)展，夯實基礎，將來成為社會有用之才呢？顯而易見，我們只有不斷的學習，不斷的總結，不斷的提高，博學多才，成為教育與管理的多面手，學生需求的多面手，讓自己的素質(zhì)提升，方能成為一名合格的人民教師與管理者。2. 樹立服務意識，學會“實干”，實施精細過程管理。追尋人本，教育的本質(zhì)就是開發(fā)人才資源。每個人都是一個豐富的資源，教育要從知識本體轉(zhuǎn)向人本體，促進人全面健康發(fā)展，使之符合教育規(guī)律。學校則要讓每個學生都獲得成

9、功，讓每位教師都得到發(fā)展。因此，學校干部在工作中，要統(tǒng)一思想，目標一致；做到職責分明，合作共事；作風民主，善于協(xié)調(diào)；嚴于律己，寬已待人，處處是師生的楷模。這正是周彬校長決策與執(zhí)行：學校精細化觀看的思路與出路的核心價值觀。在這方面，陳默專家的積極心態(tài)的塑造、減緩情緒壓力講座強調(diào)：領導為教師服務，教師為學生服務；領導以教師為本，教師以學生為本，是現(xiàn)代教育的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念，我認為在工作中，領導分工要協(xié)調(diào)，計劃、執(zhí)行（實施）、反饋、總結（表彰）、評價過程管理落實，以身示范（做到人品、能力、業(yè)績?nèi)痉叮?，重視關注細節(jié)，每一件小事，已成為激勵教師、激勵學生的資源，建立領導、教師、學生平等和諧關

10、系，讓師生都感到學校的每一個地方都可親、可愛。3.學會引領，建構一個精明能干的領導集體。上海市優(yōu)秀校長高紀良的到位但不越位，必要時能補位提升副校長領導執(zhí)行力的策略講座告知：要以全國中小學校長專業(yè)基本標準嚴格要求自己，學會工作，學會照“鏡子”。在工作實踐中，堅持做到：學校領導班子應該是一個團結向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領導集體，管理者的素質(zhì)和水平在他們的身上都能得到體現(xiàn)。在政治上，有為他人服務的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念；在思想上，有艱苦奮斗的作風，有實事求是追求真理的科學精神，有民主意識，有實效與績效觀念；在道德上，有大公無私，忠于職守，顧大局，平等待人，嚴以律己，有自知之

11、明，心胸坦蕩；在知識上，強化自身學習，不斷豐富和完善教育學、心理學、管理學以及現(xiàn)代科學知識，特別是本專業(yè)知識；在能力上，善于認識與處理問題，有多謀善斷、應變與創(chuàng)新、人際關系、公關、組織協(xié)調(diào)能力；在身體上，有健康的身體和旺盛的精力；在心理上，有健康的心理素質(zhì)。4. 轉(zhuǎn)變角色，學會創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。專家、教授專題講座或成功經(jīng)驗，給我啟迪，讓我豁然開朗。在今天全面推進素質(zhì)教育的時代，大搞創(chuàng)新教育，作為干部要做到角色的轉(zhuǎn)換。一是必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展；二是必須由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展；三是必須由穩(wěn)重守業(yè)型向開拓型發(fā)展；四是必須由教學管理型向科研型發(fā)展。這樣干部身先士卒，讓教師在活動中受教育，得

12、培養(yǎng)，更有效推動教育改革和素質(zhì)教育的順利進行。今后工作重心做法：（1）加強校園文化建設，創(chuàng)設良好教學環(huán)境，為師生身心和學校發(fā)展營造良好氛圍。學校文化建設包含著物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等內(nèi)容，學校要專人管，專人抓，有近、遠期規(guī)劃，做到人、事、物落實。（2）關愛學生身心發(fā)展，落實全員德育意識?，F(xiàn)代德育一直是學校工作的熱點，如何將德育落到實處，使德育收到實效，是困擾我們的一個難題。首先我們應把德育工作放在學校工作之首，樹立人人都是德育工作者的觀念，建立健全德育工作機構和管理體系，采取以宣傳陣地為先導；以課堂為主陣地；以班隊課等活動為載體；以重大節(jié)日活動為動力等途徑，實施德育教育，發(fā)揮班級管理優(yōu)勢

13、，開展好學生個體操行評定、評優(yōu)、評先工作，強化學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，以促進學生全面發(fā)展。(3)在踐行新課改中，培養(yǎng)學生學習興趣是素質(zhì)教育的關鍵?，F(xiàn)代教育理論指出，讓學生獲得知識本身產(chǎn)生興趣，是教育的一項主要任務。興趣是促進學生主動學習的直接動力。以學生為中心，開展多元化的教學活動，不僅可以引發(fā)學生的學習興趣，而且也讓學生有直接參與教學的機會，從而使學生更多地思考，學習主動，形成和諧學習氛圍。如何培養(yǎng)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性、積極性呢？一是教師必須樹立“學生是課堂主人” 的觀點，把長期以來教師占據(jù)的“課堂主角”的位置讓給學生，實現(xiàn)師生角色的置換；二是教師要嚴格按照學?！罢n堂教學模式”實施40分鐘課堂