倔強的貝多芬教學(xué)設(shè)計

1、哈爾濱市教育研究院網(wǎng)站資源 教科版課程標準實驗教科書語文三年級上冊倔強的貝多芬前進小學(xué) 張靜【摘要】在閱讀教學(xué)中,學(xué)生在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者倔強的人格；在閱讀教學(xué)中，學(xué)生在情境的創(chuàng)設(shè)下感受語言美，心靈美?！娟P(guān)鍵詞】情境創(chuàng)設(shè) 感悟【教材分析】1、教材地位及作用倔強的貝多芬是小學(xué)語文教科版三年級上冊第四單元以自尊自強為主題的精讀課文，課文從兩部分向我們講述貝多芬不畏權(quán)貴,在演奏中憤然離去的故事，體現(xiàn)了貝多芬倔強的性格。對調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗很有幫助。2、教學(xué)目標1、理解課文內(nèi)容，理解詞語，積累并運用語言。2、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受理解貝多芬面對權(quán)貴自尊自愛的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)該有尊嚴的道理。3、

2、教學(xué)重點、難點通過閱讀理解詞語、積累詞語，豐富語言，感受貝多芬倔強的精神?！緦W(xué)情分析】三年級的學(xué)生剛剛具備自學(xué)理解能力，閱讀課文時抓表層容易知本質(zhì)難,分析把握課文主旨需要教師循序漸進引導(dǎo)。對于本課要讓學(xué)生從名人身上感悟做人之道?！窘虒W(xué)策略】情景的創(chuàng)設(shè)是體驗式朗讀的重要環(huán)節(jié)，能使學(xué)生置身其中，如身臨其境，形成情感互動、感悟體驗的氛圍，調(diào)動學(xué)生積極的情感體驗。情景的創(chuàng)設(shè)只有讓學(xué)生產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，才是有效的情景。在利用文本的基礎(chǔ)上，通過角色扮演，情景對話，影視情景等手段，持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)習(xí)目標的達成。學(xué)生在讀中感悟人物倔強的性格?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情鏡，談話導(dǎo)入聽致愛麗絲還記得這首

3、曲子嗎？他是德國著名的樂圣貝多芬譜寫的，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貝多芬的文章。板書課題注意“倔強”的發(fā)音，齊讀課題，課文講了一個怎樣的故事呢？（播放致愛麗絲的曲子）二、初讀課文，歸納識字1、自由讀文 注意把字音讀準確，句子讀通順，不會的字多讀幾遍，并且邊讀邊標出自然段。2、識字字音讀準了嗎？看屏幕，這些詞都是課文中出現(xiàn)的，但又不容易讀準的，看看誰能把它們讀準。（屏幕出示詞語）3、指名分段讀字音讀準了，相信我們再讀課文一定會讀的更準確，更流利了。 老師找4名同學(xué)來分自然段讀，其他同學(xué)想課文寫了一件什么事？指名讀誰能用一句話或幾句話把內(nèi)容說清楚？三、創(chuàng)設(shè)情境，體會倔強1、初步感受貝多芬的性格特征老

4、師用幾個詞把內(nèi)容歸納為三個場景，哪幾個自然段寫的是第一個場景？板書：受到邀請、動情演奏、受辱離去指名讀 問：你知道了什么？2、情景渲染，感受語言美貝多芬是如何動情演奏的呢？自由讀第3自然段 哪個詞寫出人們聽曲子的神態(tài)？我相信用心讀的同學(xué)一定已經(jīng)不知不覺中走進了課文，聽（放月光曲）這就是貝多芬那首著名的月光曲，貝多芬此時正坐在鋼琴旁，熟練而神情地彈奏著，那沉靜幽雅的琴聲從貝多芬的指尖流淌出來。我們禁不住閉上眼睛，讓整顆心沉浸在這優(yōu)美的樂曲中。人們忘記了周圍的一切，沉浸在這樣的意境中。指名讀 評價再讀 讀出陶醉之情3、體會貝多芬的倔強（1）、當人們陶醉在優(yōu)美的樂曲中時，一件意想不到的事發(fā)生了。默讀

5、第四段，畫出令你印象深刻的句子，把自己的感受寫在書的空白處。問：發(fā)生了什么事？從伯爵的做法中讀出了什么？哪個詞讀出來的？（旁若無人 越來越大）問：作為觀眾你有何感受？是啊，貝多芬是怎么做的，又是怎么說的？指名讀 評價再讀多好的演奏會啊，可是由于伯爵的無禮，激起了演奏者的憤怒，如果你是主辦這次音樂會的親王會怎么做？是啊，制止無禮的行為，向貝多芬道歉，這是對人起碼的尊重！可親王呢？為什么這樣做？指讀，面對這種侮辱，貝多芬引讀面對親王的訓(xùn)斥，貝多芬男生讀面對自己的心血和人格得不到起碼的尊重，貝多芬女生讀（屏幕出示相關(guān)語句）（2）、回顧歷史與親王相比，貝多芬是值得驕傲的，親王是因為他的身份才尊貴，而貝多芬則是靠自己的努力才成功的。他的一生是坎坷的，就在這成功的背后，貝多芬的努力有多少人能體會呢？來讀讀這些資料吧。放命運交響曲此時你想說些什么？帶著對貝多芬的尊敬和驕傲，帶著對王親貴族的鄙視，讓我們來記讀貝多芬的話。四、總結(jié)全文，升華主題此時我們已經(jīng)理解了貝多芬的倔強，其實它早已寫在黑板上，單人旁加個屈，那就是一個人面對困難不屈服的表現(xiàn)。面對困難，他毫不退縮，他是面對權(quán)貴