小學(xué)生朗誦校本課一

1、誦： 朗誦、背誦。有感情地表達(dá)已有作品，情感表達(dá)上有所限制。講： 說(shuō)話。包括交談、演講、主持、辯論、說(shuō)話藝術(shù)。通過(guò)自己的 理解轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言把內(nèi)心想法表達(dá)出來(lái)，情感表達(dá)較為自由。PS：上這門(mén)課什么最重要？當(dāng)然是誦講熱身課游戲規(guī)則：全班同學(xué)分成三個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行比賽，比賽共分四個(gè)回合，采取積分制。最后最高分的小組將獲得獎(jiǎng)品。第一回合為角色模仿。每組選一位同學(xué)模仿給定圖片的角色，由全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為很像的加3分，一般的加2分，有待進(jìn)步的加1分。第二回合為看圖說(shuō)話。根據(jù)給定圖片發(fā)揮你的形象力描述圖片內(nèi)容，采取搶答形式，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為描述得很好的加3分，一般的加2分，有待進(jìn)步的加

2、1分。第三回合為看圖猜故事。根據(jù)給定圖片猜故事的名稱(chēng)，采取搶答形式，答對(duì)的加2分，能把故事內(nèi)容復(fù)述給同學(xué)們的再加2分。第四回合為詞語(yǔ)大變身。根據(jù)給定的三個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句或編故事，每組三個(gè)詞語(yǔ)，小組討論后派代表進(jìn)行展示。由老師評(píng)價(jià)，最好的小組加5分，一般的小組加4分，有待進(jìn)步的小組加3分。任務(wù)一：你能模仿下面的小動(dòng)物嗎？動(dòng)作表情都要盡量準(zhǔn)確喲任務(wù)二：看圖說(shuō)話要求：根據(jù)給出的圖片，發(fā)揮你的想象力，描述圖片的內(nèi)容，領(lǐng)悟圖片傳達(dá)的思想信息。 美術(shù)課上，老師教同學(xué)們畫(huà)風(fēng)景，要畫(huà)上樹(shù)、房子和小山。李麗畫(huà)好了近處的房子、遠(yuǎn)處的小山。她正要畫(huà)樹(shù)，可是綠色鉛筆找不到了。李麗看看旁邊的林園園已經(jīng)把樹(shù)畫(huà)好了，樹(shù)葉那么

3、綠，真惹人愛(ài)。李麗小聲對(duì)林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說(shuō)：“我還沒(méi)有畫(huà)完呢。”李麗只好坐在那里看林園園畫(huà)。等她畫(huà)完了，李麗說(shuō)：“現(xiàn)在可以把綠鉛筆借給我了吧？”林園園說(shuō)：“我怕你把筆尖弄斷了?！崩铥愓f(shuō)：“我小心一點(diǎn)兒”林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說(shuō)：“你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不要用力，不要畫(huà)得太多！”李麗連忙說(shuō)：“我只畫(huà)樹(shù)葉和小草。”林園園皺著眉頭，說(shuō)：“還要畫(huà)小草嗎？”李麗看了看林園園，沒(méi)有接她的鉛筆。李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心地畫(huà)著一片片樹(shù)葉。林園園看見(jiàn)這些藍(lán)樹(shù)葉，不由得臉紅了。圖片二：兔媽媽在給小兔子們講述過(guò)去的美好家園，有綠樹(shù)、有小溪。然而，現(xiàn)在兔子的家園卻變得

4、高樓大廈林立，樹(shù)木被砍伐一空。圖片三：一個(gè)小孩在用自己的尿液澆灌一棵小樹(shù)苗。地球生態(tài)環(huán)境日益遭到破壞，樹(shù)木被砍伐，導(dǎo)致水資源枯竭。地球上再也沒(méi)有水，小樹(shù)苗只能依靠小孩的尿液生存，然而，這并非長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。任務(wù)三：看圖猜故事要求：根據(jù)給出的圖片，猜出故事的名稱(chēng)，知道故事內(nèi)容的同學(xué)可以向大家復(fù)述。睡美人小紅帽坐井觀天皇帝的新裝阿拉丁神燈灰姑娘很久很久以前，印度有一位國(guó)王，他心地善良，很樂(lè)意幫助別人，對(duì)臣民們也是如此。有一次，幾個(gè)瞎子相攜來(lái)到王宮求見(jiàn)國(guó)王。國(guó)王問(wèn)他們說(shuō)：“有什么事我可以幫你們的嗎？”瞎子們答道：“感謝國(guó)王陛下的仁慈。我們天生就什么也看不見(jiàn)，聽(tīng)人家說(shuō)，大象是一種個(gè)頭巨大的動(dòng)物，可是我們從來(lái)

5、沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，很是好奇，求陛下讓我們親手摸一摸象，也好知道象究竟是什么樣子的?！眹?guó)王欣然應(yīng)允，就命令手下的大臣說(shuō)：“你去牽一頭大象來(lái)讓這幾個(gè)瞎子摸一摸，也好了結(jié)了他們的心愿?！贝蟪甲衩チ?。不一會(huì)兒，大臣便牽著大象回來(lái)了，“象來(lái)了，象來(lái)了，你們快過(guò)來(lái)摸吧！”于是，幾個(gè)盲人高高興興地各自向大象走了過(guò)去。大象實(shí)在太大了，他們幾個(gè)人有的摸到了大象的鼻子，有的摸到了大象的耳朵，有的摸到了大象的牙齒，有的碰到了大象的身子，有的觸到了大象的腿，還有的抓住了大象的尾巴。他們都以為自己摸到的就是大象，仔仔細(xì)細(xì)地摸索和思量起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，他們都摸得差不多了。國(guó)王問(wèn)道：“現(xiàn)在你們明白大象是什么樣子的了嗎？”瞎子們

6、齊聲回答：“明白了！”國(guó)王說(shuō)：“那你們都說(shuō)說(shuō)看?！泵较蟊亲拥娜苏f(shuō)：“大象又粗又長(zhǎng)，就像一根管子?！泵较蠖涞娜嗣φf(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，大象又寬又大又扁，像一把扇子?！泵较笱赖娜笋g斥說(shuō)：“哪里，大象像一根大蘿卜！”摸到象身的人也說(shuō)：“大象明明又厚又大，就像一堵墻一樣嘛?！泵较笸鹊娜艘舶l(fā)表意見(jiàn)道：“我認(rèn)為大象就像一根柱子。”最后，抓到象尾巴的人慢條斯理地說(shuō)：“你們都錯(cuò)了！依我看，大象又細(xì)又長(zhǎng)，活像一條繩子。”瞎子們誰(shuí)也不服誰(shuí)，都認(rèn)為自己一定沒(méi)錯(cuò)，就這樣吵個(gè)沒(méi)完。我們認(rèn)識(shí)事物，一定要從多個(gè)角度來(lái)多方面去考察，才能得到最全面的了解。如果只知道個(gè)局部就以為自己已經(jīng)全明白了，從而片面地看待事物，就不免會(huì)

7、鬧出瞎子摸象這樣的笑話。瞎子摸象東郭先生 晉國(guó)東郭先生與狼的故事，東郭先生把“兼愛(ài)”施于惡狼身上，因而險(xiǎn)遭厄運(yùn)。這一寓言告訴我們，即使在人與人的關(guān)系中，也存在“東郭先生”式的問(wèn)題。一個(gè)人應(yīng)該真心實(shí)意地愛(ài)人民，但絲毫不應(yīng)該憐惜狼一樣的惡人。釋義泛指對(duì)壞人講仁慈的糊涂人 ，比喻不分善惡，濫施仁慈的人。 精衛(wèi)填海：傳說(shuō)炎帝神農(nóng)氏的小女兒女娃，一次去東海玩，突然風(fēng)暴來(lái)襲，被海水淹死了，她的靈魂化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，總是飛到西山去叼石頭和樹(shù)枝扔進(jìn)東海，發(fā)誓要填平東海為自己報(bào)仇。晉代詩(shī)人陶淵明寫(xiě)詩(shī)說(shuō)：“精衛(wèi)銜微木，將以填滄?！?。后來(lái)人們常用“精衛(wèi)填?！边@句成語(yǔ)，比喻按既定的目標(biāo)堅(jiān)毅不拔地奮斗到底。任務(wù)四：詞語(yǔ)大變身示例：獨(dú)木橋、驢、河水要求：任意指定三個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)這三個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，造句或者編故事，并給同學(xué)們展