化學方程式說課稿修改

1、化學方程式說課稿阿榮旗第四中學 李妙英一、說教材1、教材的地位和作用本節(jié)課是義務教育教科書化學粵教版九年級上冊第四章第四節(jié)的內容，是學習了元素符號、化學式后，又一種基礎而重要的化學用語，與元素符號、化學式構成了初中化學用語的完整知識體系，既是對前面知識的延伸和擴展，又為后續(xù)學習奠定基礎，更是學好化學的前提和保證。2、教材內容本節(jié)課主要在學生熟悉質量守恒定律的基礎上讓學生知道什么是化學方程式，化學方程式能表示的意義，如何正確書寫化學方程式和依據化學方程式進行計算。本節(jié)課分兩課時教學，第一課時學習化學方程式及其書寫，第二課時學習依據化學方程式進行計算。今天我講的是第一課時，化學方程式及其書寫。3、

2、 教學目標（1） 了解化學方程式的定義和意義。（2） 能正確書寫化學方程式，學會化學方程式配平的簡單方法。4、 教學重點和難點重點難點化學方程式書寫化學方程式的配平二、說學情學生已經會用文字表達式表示一些簡單的化學變化，并了解文字表達式無法體現質量守恒定律，所以都愿意嘗試用一種新的方式表示化學變化，能體現出質量守恒定律，同時學生學習了化學式，會寫一些常見物質的化學式，都會急于用化學式把化學變化表示出來，但很多學生還不能更好的理解質量守恒定律，所以配平化學方程式會是書寫的一個難點。這個難點不是教師如何講透，而是讓學生在反復練習的過程中自己突破，體驗收獲的快樂。2、 說教法、學法本課主要采用啟發(fā)引

3、導式和練習糾錯式的教學方法，通過簡單的例子引導學生了解化學方程式的定義，結合化學式的含義分析化學方程式的含義。通過反復的練習，及時糾正學生在書寫過程中的錯誤，指導學生總結出書寫化學方程式的步驟。本課主要采用比較發(fā)現、閱讀分析和練習鞏固的學習方法，學生通過比較文字表達式和化學方程式，了解化學方程式的定義，分析化學方程式的意義，通過閱讀課本115頁的內容了解書寫化學方程式要遵循的原則，并依據原則練習書寫化學方程式，在反復練習中突破書寫的難點配平化學方程式。3、 說教學過程1、 教學策略主要策略是精講多練，通過學生自己的反復練習，在練習過程中發(fā)現配平化學方程式的簡單方法，突破書寫的這個難點，為下一步

4、學習計算和今后的化學學習打好基礎。2、 教學環(huán)節(jié)（1）導課：從課本114頁第6題導入新課，提出問題有沒有一種式子，可以反映出化學變化前后原子的種類和數目都不變呢？有，引出本課題化學方程式.（2）比較、發(fā)現：利用一個簡單的反應：碳燃燒的文字表達式和化學方程式的比較，說出化學方程式的定義，結合化學式的意義總結發(fā)現化學方程式的意義。（3） 閱讀理解：閱讀115頁最后一個自然段，了解書寫化學方程式遵循的原則，明白正確書寫化學方程式的關鍵兩邊原子的種類和數目必須相等。（4） 練習糾錯（5）總結書寫步驟（6）鞏固練習（7）歸納小結（8）布置作業(yè)、預習五、說板書設計板書要有序、明了、藝術，既能概括本課的重點、難點，又能對學生的學習有指導性。4.4化學方程式1、 化學方程式1、 定義 質（定性）的意義2、 意義 微觀：原子種類、數目相等 量（定量）的意義 宏觀：各物質的質量關系3、 讀法2、 書寫化學方程式1、 原則：2、步驟：（1）寫 （2）配平 （3）標：反應條件，生成物的不同狀態(tài)六、說教學反思 學生通過自己思考、比較