112生物學(xué)的基本研究方法（3課時(shí)）

1、1.1.2 生物學(xué)的基本研究方法課時(shí)安排：3課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.識(shí)別幾種常用的探究器具，并說(shuō)出其用途;2.說(shuō)出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用；能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用顯微鏡等器具探索生命。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感、實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、講授法、討論法教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用，嘗試使用顯微鏡。教學(xué)難點(diǎn)：1.規(guī)范使用顯微鏡；2.安全使用常用的探究器具。教學(xué)用具：顯微鏡教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)導(dǎo)入新課通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生物學(xué)是人類在長(zhǎng)期的科學(xué)探究中積累和發(fā)展起來(lái)的，因此，科學(xué)探究是人類揭開(kāi)自然界的奧秘、獲取知識(shí)的重

2、要途徑，那么，如何進(jìn)行科學(xué)探究？科學(xué)探究的基本方法是什么？（揭題），在我們周圍的生物中有許多是肉眼無(wú)法看到的，那么如何探索它們呢？這就要借助一些器具。針對(duì)教師提出的一系列問(wèn)題展開(kāi)思考。（一）學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)常用的器材生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是一切科學(xué)探究的基礎(chǔ)，讓我們一起走進(jìn)我們的生物實(shí)驗(yàn)室引導(dǎo)生閱讀教材，觀察圖1-7，并思考其用途。學(xué)生閱讀教材，并思考這些實(shí)驗(yàn)常用器材的用途。（二）、認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)1.教師簡(jiǎn)介顯微鏡后，引導(dǎo)生對(duì)照教材圖1-8（或者掛圖），觀察顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各個(gè)部件的名稱。2.觀察活動(dòng)：認(rèn)識(shí)顯微鏡。知道以下各個(gè)部件的作用鏡座 、鏡柱 、鏡臂、載物臺(tái)、 鏡筒、轉(zhuǎn)換器、粗準(zhǔn)

3、焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡、 目鏡和物鏡、遮光器 3.師利用顯微鏡實(shí)物，讓學(xué)生回答其結(jié)構(gòu)及作用，對(duì)錯(cuò)誤給予糾正。4.討論：顯微鏡常用于觀察什么？顯微鏡的放大倍數(shù)是如何計(jì)算的？5.總結(jié)：觀察肉眼無(wú)法看見(jiàn)的微小生物體或者生物體中的微細(xì)結(jié)構(gòu)常用顯微鏡。1.學(xué)生觀察顯微鏡的結(jié)構(gòu)，熟記各個(gè)部件的名稱。2.學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，知道各個(gè)部件的作用。3.學(xué)生回答顯微鏡的結(jié)構(gòu)及作用。4.回答：觀察微小的生物體和微細(xì)結(jié)構(gòu)。目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)小結(jié)顯微鏡是一種精密儀器，使用時(shí)要小心，并愛(ài)護(hù)它。第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)顯微鏡各部件的名稱、作用和方法，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法，

4、掌握使用顯微鏡的基本步驟。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確規(guī)范使用顯微鏡的步驟、方法，發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的熏陶中，樹(shù)立初步的科學(xué)意識(shí)。教學(xué)方法：談話法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法。學(xué)習(xí)獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開(kāi)）。教學(xué)用具：顯微鏡、四種觀察標(biāo)本（寫有“上”字的玻片；印有數(shù)字的透明紙；動(dòng)植物玻片標(biāo)本；寫有數(shù)字的不透明紙）、擦鏡紙。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課 我們生活在絢爛多彩的世界中，大千世界，物象萬(wàn)千，大的有（如蘭鯨，大象等，小的有（如微生

5、物，細(xì)菌，病毒等）對(duì)事物的觀察，有的可肉眼直接進(jìn)行，有的地要憑借工具觀察聰明的人類為了解決這個(gè)問(wèn)題，而發(fā)明創(chuàng)造了顯微鏡這種專門用來(lái)觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的儀器。我們這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)一下顯微鏡及其使用方法。（一）取鏡和安放（二）對(duì)光（三）觀察（四）收鏡1.強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過(guò)程。提問(wèn)：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？2.強(qiáng)調(diào)：（1）用低倍物鏡（10X即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)顯微鏡的教育。（3）糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。（4）鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。3.強(qiáng)調(diào)：（1）標(biāo)本放在載物臺(tái)

6、上，壓住，正對(duì)通光孔。（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。觀察后，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同解決問(wèn)題。使學(xué)生明確： 物像是倒像 放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù) 光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。4.強(qiáng)調(diào)：（1）裝片從載物臺(tái)上去下，顯微鏡要擦拭干凈。（2）壓片夾轉(zhuǎn)向后方，反光鏡垂直，物鏡偏向兩旁，鏡筒下降。1.迅速看書(shū)，動(dòng)手取鏡和安放。   回答是光學(xué)顯微鏡。2.傾聽(tīng)，引起注意，明確應(yīng)注意的問(wèn)題。3.傾聽(tīng)，引起注意，明確應(yīng)注意的問(wèn)題，動(dòng)手操作，觀察。4.傾聽(tīng)，引起注意，明確應(yīng)注意的問(wèn)題，動(dòng)手操作小結(jié)

7、給予評(píng)價(jià)，并啟發(fā)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):舉例說(shuō)出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn)其過(guò)程。2.能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生善于從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)方法：談話法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)重點(diǎn)：舉例說(shuō)出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn)其過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。教學(xué)用具：金魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)、溫度計(jì)、兩個(gè)小魚(yú)缸、熱水教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課在生活和生產(chǎn)中，如果我們留心觀察，就會(huì)遇到許多令人迷惑的問(wèn)題。如何解決

8、這些問(wèn)題呢？ 談?wù)勛约喝绾谓鉀Q這些問(wèn)題的。（一）科學(xué)探究的一般方法1.科學(xué)探究的一般方法，學(xué)生閱讀課本P20-P21并回答：（1）通?？茖W(xué)探究包括哪幾個(gè)步驟？（2）就自己的常識(shí)能否回答肉湯里的細(xì)菌是從哪里來(lái)的？（3）驗(yàn)證假設(shè)的方法是什么？2.逐步引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，只有一個(gè)變量不同，其他因素完全相同）、得出結(jié)論、交流。3.討論：（1）為什么要將放進(jìn)燒瓶的肉湯煮沸？你能說(shuō)出其中的道理嗎？（2）你還有什么更好的方法來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題？1.回答：（1）科學(xué)探究包括五個(gè)步驟：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論。（2）肉湯里的細(xì)菌是從空氣里來(lái)的。（

9、3）做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。2.學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)探究的一般過(guò)程。3.回答：（1）滅菌（2）對(duì)照組的燒瓶封口，實(shí)驗(yàn)組的燒瓶敞口。（二）嘗試探究：水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響1.閱讀P21 背景知識(shí)，明確探究目的 A.用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。B.觀察金魚(yú)在常溫下的呼吸次數(shù)，并記錄。C.改變水溫再觀察并記錄。 2.討論：（1）探究的問(wèn)題是什么？（2）你會(huì)作出什么假設(shè)？ 3.指導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案，制定計(jì)劃。4.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄測(cè)量數(shù)據(jù)。5.交流討論：（1）你們?cè)谔骄窟^(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？有什么新的發(fā)現(xiàn)和啟示？（2）實(shí)驗(yàn)為什么要重復(fù)幾次？1.學(xué)生閱讀P21 背景知識(shí)，明確探究目的。2.回答：（1）水溫的變化對(duì)金魚(yú)的呼吸次數(shù)是否有影