復(fù)分解反應(yīng)條件課堂實(shí)錄

1、 專項(xiàng)訓(xùn)練：復(fù)分解反應(yīng)條件 課堂實(shí)錄雙城市第二中學(xué)王淑香一、 設(shè)計(jì)思路本節(jié)課大體分三部分第一部分：回憶匯總階段首先要把復(fù)分解反應(yīng)這個(gè)基本概念講清楚，再回憶復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。然后是回憶各種形式的復(fù)分解反應(yīng)，包括“酸+堿”、“酸+鹽”“酸+氧化物”“堿+鹽”和“鹽+鹽”的反應(yīng)。教師引導(dǎo)，學(xué)生思考回答。學(xué)生自己舉例，體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”。由于講的都是學(xué)過(guò)的知識(shí)，要給學(xué)生充分的課上活動(dòng)空間。教師此時(shí)要把各類反應(yīng)的要點(diǎn)講清。讓學(xué)生有深入的體會(huì)。第二部分：強(qiáng)化提高階段 根據(jù)剛剛回憶的有關(guān)知識(shí)，試著完成一些復(fù)分解反應(yīng)方程式，要學(xué)會(huì)自己解釋某個(gè)反應(yīng)為什么能發(fā)生，或不能發(fā)生。第三部分：實(shí)際應(yīng)用階段舉出

2、一些例題，讓同學(xué)們用復(fù)分解反應(yīng)的有關(guān)知識(shí)解決。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。鍛煉知識(shí)遷移能力。二、 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能理解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件；酸堿鹽及氧化物之間反應(yīng)的關(guān)系。2過(guò)程與方法根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分類匯總；學(xué)會(huì)利用書本上的知識(shí)解決生產(chǎn)生活中的問題。3情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)到化學(xué)這門學(xué)科不是孤立的，它影響到方方面面；生產(chǎn)生活離不開化學(xué)；深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件2.有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)的解題思路六、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)：采用啟發(fā)式、討論式、研究式、互動(dòng)式等授課方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)內(nèi)容【引入】復(fù)分解反應(yīng)在科研生產(chǎn)和我們生活和

3、學(xué)習(xí)中隨處發(fā)生，今天我們就一起復(fù)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。學(xué)生：接著看屏幕：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)【提問】同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了復(fù)分解反應(yīng)，回憶一下什么是復(fù)分解反應(yīng) 學(xué)生回答【提問】接著問復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件學(xué)生強(qiáng)調(diào)生成物有沉淀、氣體、水中的一種看屏幕：僅知道具備生成物的條件還是不夠的，進(jìn)一步確認(rèn)在一些反應(yīng)中反應(yīng)物也要一定的條件，引入酸堿鹽溶解性規(guī)律。學(xué)生回憶、回答、最后屏幕的打出讓學(xué)生再次熟記【學(xué)生】：想一想我們學(xué)過(guò)哪幾種復(fù)分解反應(yīng)？你能將它們歸納出來(lái)嗎？它們的反應(yīng)條件是什么？請(qǐng)分別用一個(gè)方程式表示。【學(xué)生活動(dòng)】：分成小組，先討論，動(dòng)筆寫在大紙上，有的組去黑板板演，寫完展示（這部分給學(xué)生充足的時(shí)間，這也

4、是我校目前學(xué)習(xí)“杜郎口”教學(xué)模式的一個(gè)影子，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）【共享交流】同學(xué)們對(duì)板演的內(nèi)容補(bǔ)充評(píng)價(jià)，有的組學(xué)生用紙展示。強(qiáng)化反應(yīng)條件。大屏幕展示 復(fù)分解常發(fā)生的范圍，及相應(yīng)的反應(yīng)條件。【我會(huì)應(yīng)用】學(xué)生判斷反應(yīng)能否發(fā)生及共存問題【我會(huì)總結(jié)】讓學(xué)生感悟本小節(jié)都復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了什么教師在大屏幕上總結(jié)了本節(jié)知識(shí)的韻律口訣：酸鹽酸強(qiáng)鹽可溶， 碳酸鹽遇酸氣都有。堿鹽鹽鹽都應(yīng)溶。 酸堿接觸都反應(yīng)。生成物中有限定， 氣水沉淀占一種【作業(yè)】想一想：除了今天總結(jié)的復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律外，你還能總結(jié)出金屬與酸鹽，以及酸堿鹽與其他物質(zhì)的反應(yīng)嗎？能否參考今天的方法將它們歸納出來(lái)？【結(jié)束語(yǔ)】知識(shí)在于積累，天才在于勤奮。只要我們肯攀登，路就在腳下。附、【板書設(shè)