著眼育人導(dǎo)向創(chuàng)新管理模式

1、2010年福建三明林業(yè)學(xué)校德育工作會議材料 著眼育人導(dǎo)向 創(chuàng)新管理模式 學(xué)生科 魏秀英職業(yè)教育是為學(xué)生從事某一職業(yè)提供的職業(yè)準(zhǔn)備教育，其目標(biāo)是形成學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生在今后工作崗位中的職業(yè)化。職業(yè)能力不是職業(yè)知識和職業(yè)技能的簡單相加，它由專業(yè)能力、方法能力和社會能力三方面構(gòu)成。專業(yè)能力是保障，方法能力是核心，社會能力是基礎(chǔ)。一個人在將來的工作、學(xué)習(xí)和社會生活中，除了具備專業(yè)技術(shù)能力外，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)社會的能力，應(yīng)具有的交往與協(xié)調(diào)能力、競爭與合作能力、團(tuán)隊精神、責(zé)任感和抗挫折的能力等等，在職業(yè)生涯和社會生活中將占據(jù)越來越重要的地位。這也是中職學(xué)校在實(shí)施德育教育過程中需要重視的問題。一、中

2、職學(xué)校生源現(xiàn)狀中等職業(yè)學(xué)校由于實(shí)行了中職學(xué)校免試注冊入學(xué)制度。職業(yè)學(xué)校目前的學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)成績不理想，而且在行為習(xí)慣上也存在一定問題。想把這些學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的合格公民，無疑是中職校肩負(fù)的神圣使命。中職學(xué)校如何以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣，提高學(xué)生的非智力因素，讓中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)專門技能的同時，成就良好的行為品質(zhì)，這是中職學(xué)校在德育教育過程中一個重要職能。 二、 把握育人導(dǎo)向 1、更新德育觀念傳統(tǒng)德育是防范型的德育。學(xué)?？紤]較多的是如何管教好學(xué)生，一味要求應(yīng)該怎樣不該怎樣，要做什么不要做什么。新形勢下，我們要確立主動全面發(fā)展型的德育觀。首先要以新時期黨的教育方針為指導(dǎo)

3、，樹立“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念。其次要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。三是要倡導(dǎo)平等的師生關(guān)系，教師要成為學(xué)生的“導(dǎo)師兼朋友”，教師要尊重學(xué)生的興趣、意愿、情感和價值判斷，要尊重有主見的學(xué)生，尊重有缺點(diǎn)的后進(jìn)生，平等對待、關(guān)心每一個學(xué)生。2、優(yōu)化德育內(nèi)容針對當(dāng)前中職校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校德育教育在內(nèi)容上首先要做到精心設(shè)計和優(yōu)化，內(nèi)容的安排要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要遵循規(guī)律，層層遞進(jìn)，要貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生生活。其次，學(xué)校德育教育要針對學(xué)生的特點(diǎn)適時、適當(dāng)調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容，讓學(xué)生走出校園，走出書本，面對社會。三是隨著留守兒童和獨(dú)生子女日益增加的社會現(xiàn)實(shí)

4、問題，學(xué)校教育應(yīng)該更加重視學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校通過開設(shè)心理課程，成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開展師生對話、家?；拥然顒樱瑤椭鷮W(xué)生解開心中的困惑，疏導(dǎo)他們的心理障礙，傾聽他們的意見，培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)，從而使他們健康快樂地成長。3、擴(kuò)展德育途徑以往學(xué)校德育往往局限于課堂教學(xué)，滿足于講解道德知識，缺乏必要的道德實(shí)踐，從而造成相當(dāng)一部分學(xué)生的道德認(rèn)識不足，道德情感和道德行為的體驗(yàn)不多。要改變這種局面，學(xué)校德育必須打破單一的課堂講授模式，推行多種多樣立體化、開放式的德育模式，落實(shí)德育實(shí)踐化，使德育由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生走出校園走向社會，投身于火熱的社會生活，體驗(yàn)復(fù)雜多變的社會道德情境，嘗試進(jìn)行道德抉

5、擇，讓學(xué)生在與人交往中體驗(yàn)情感，在克服困難中磨煉意志，在解決具體問題時履行道德行為。學(xué)校通過走出去、請進(jìn)來的辦法，結(jié)合課程實(shí)踐，讓學(xué)生走出去，同時聘請公安、檢察、法院一線辦案人員給他們講解現(xiàn)實(shí)案例，這種方式比起教師課堂上的灌輸，效果更加良好。同時開展內(nèi)容豐富的文明修身活動和精神文明創(chuàng)建活動；以奉獻(xiàn)愛心、服務(wù)他人為主要內(nèi)容志愿者服務(wù)和社會實(shí)踐活動；以提高學(xué)習(xí)成績、鉆研專業(yè)知識為主要目的學(xué)術(shù)活動；以增強(qiáng)科技素質(zhì)、提高動手能力為主要目的的科技創(chuàng)新活動；以豐富精神世界、提高文化修養(yǎng)為主要目的的校園文化活動；以增進(jìn)同學(xué)感情、活躍校園生活為主要目的的體育活動和健康的娛樂活動等?；顒咏Y(jié)束后對活動的時間、參加

6、的人員和活動的效果都有詳細(xì)記錄，作為評選優(yōu)秀團(tuán)支部和素質(zhì)拓展認(rèn)證、綜合測評、創(chuàng)先評優(yōu)的重要依據(jù)。4、改革德育評價德育評價應(yīng)強(qiáng)調(diào)自評、互評，強(qiáng)調(diào)及時、準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)客觀、公正，強(qiáng)調(diào)動態(tài)、發(fā)展。這就要求我們在堅持定性評價與定量評價相結(jié)合、終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合、全面評價與特色評價相結(jié)合的同時，要更注重過程性評價、激勵性評價和跟蹤式活動評價，大力倡導(dǎo)在活動過程中讓學(xué)生自己評價自己的思想表現(xiàn)、行為方式。這樣既讓他們明辨是非，又引導(dǎo)他們在活動中規(guī)范自己的言行；既讓他們反思自己的過去，又促進(jìn)他們向往自己的未來；既讓先進(jìn)學(xué)生受到激勵，又啟發(fā)后進(jìn)學(xué)生改進(jìn)自己。三、創(chuàng)新管理模式 1、創(chuàng)建全員參與學(xué)校德育工作機(jī)

7、制針對目前中職生特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)從德育工作體制、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、工作制度、活動經(jīng)費(fèi)、活動陣地六個個方面來落實(shí)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生管理的具體情況，成立了由校長、分管書記、學(xué)生科、班主任、任課教師、團(tuán)委、學(xué)生會和各班班委組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校的各項(xiàng)德育工作由分管副書記負(fù)總責(zé)，學(xué)生科負(fù)責(zé)組織實(shí)施，班主任、中層領(lǐng)導(dǎo)和任課教師積極配合，主動參與，把德育貫穿于各項(xiàng)工作和活動之中，切實(shí)突出德育工作的首要地位。2、建立以制度管人的理念俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。 制度創(chuàng)新是做好管理育人的第二步，管理必須以完善的規(guī)章制度為保證，做到依法治校，嚴(yán)格學(xué)生行為規(guī)范。學(xué)校將有關(guān)學(xué)生守則、行為規(guī)范、學(xué)籍、學(xué)分制、獎懲、安全衛(wèi)生

8、、宿舍等有關(guān)規(guī)定編印成學(xué)生手冊，人手一冊，并從一入校門就組織他們學(xué)習(xí)，了解有關(guān)規(guī)章制度，做到知法、守法、不犯法。3、讓養(yǎng)成習(xí)慣規(guī)范化、具體化。中職生，他們還處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。古代著名大學(xué)者朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”因此，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做。將每月的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，向?qū)W生們宣讀學(xué)生日常行為規(guī)范中學(xué)生守則以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)?？傮w目標(biāo)：按中職學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，通過科學(xué)的管理方式和全方位的校園文化氛圍

9、的熏陶，使中職學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。即培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明的語言習(xí)慣、正常的人際交往習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、節(jié)制的消費(fèi)習(xí)慣和守時的作息習(xí)慣。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣雖說是一個艱巨的長期的細(xì)致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，但是從方法上講也十分簡單，那就是“重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。通過長期的反復(fù)宣傳、實(shí)踐，學(xué)生就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而多數(shù)學(xué)生才能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再經(jīng)過繼續(xù)的深化實(shí)踐，最終會變成自覺遵守。4、寓活動于管理中 （1）軍訓(xùn) 軍訓(xùn)是中職學(xué)生必修的一門課程，通過軍訓(xùn)可以幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代軍事基

10、本知識；培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗，文明節(jié)約的良好習(xí)慣；增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的意志；增進(jìn)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛和集體主義精神。 （2）主題班會。利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題系列活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，弘揚(yáng)了革命傳統(tǒng)。提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅強(qiáng)意志，自覺抵擋不良行為習(xí)慣。 （3）專題講座。利用專題講座進(jìn)行日常行為規(guī)范教育及法制教育。把日常行為規(guī)范教育和法制教育緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)中職學(xué)生的法制觀念和自我約束的能力。 （4）群體活動。大力開展群體性文化、體育、藝術(shù)等教育活動，堅持開展升國旗儀式、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等常規(guī)活動，使學(xué)生在活動中張揚(yáng)個性，培養(yǎng)學(xué)生的

11、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使學(xué)生的注意力和興趣轉(zhuǎn)移到有益的活動上來。 （5）社團(tuán)活動。鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦各式各樣的社團(tuán)，舉行豐富多彩的社團(tuán)活動，讓演講賽、詩歌會、美術(shù)展，校園廣播、校報等學(xué)生社團(tuán)的活動占據(jù)學(xué)生的業(yè)余時間，使學(xué)生在各種社團(tuán)活動中發(fā)揮自己的長處，找到自信，受到鼓舞和激勵。各種適合學(xué)生年齡特征的健康有益活動的開展，也讓學(xué)生管理工作落到實(shí)處，讓管理工作更具針對性和實(shí)效性。（6）發(fā)揮學(xué)團(tuán)會干部橋梁作用 有一支真才實(shí)干、思想過硬的高素質(zhì)學(xué)生干部隊伍，是搞好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。從新生入學(xué)伊始，我們就成立了學(xué)團(tuán)會成員納新工作小組，通過本人申請、班主任推薦、面試等，從新生中挑選出表現(xiàn)突出、積極向上的學(xué)生，建立了一支政治素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊伍。同時學(xué)生科會同有關(guān)部門本著明確