小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育論文

1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育論文 法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透現(xiàn)今，我國是一個(gè)法治國家，一個(gè)講求民主的國家，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人民生活水平的不斷提高，思想也在追求不一樣的改變，越來越多的人更加懂得了怎樣利用法律武器來維護(hù)自己不受到傷害。同時(shí)，作為法治國家，知法懂法更應(yīng)該從小學(xué)階段進(jìn)行傳輸，教育。學(xué)校法制教育是一切教育之根本。法制教育對(duì)于花兒是陽光，對(duì)于魚兒是水，對(duì)于落葉是秋土，對(duì)于鳥兒是天空，而對(duì)于我們少年兒童是為今后走上正確道路的階梯。因?yàn)?，兒童是祖國的未來，是民族的希望，是她一切事業(yè)成功的根本保證，因此兒童的茁壯成長是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。他們正處在生理和心理生長發(fā)育的階段，具有

2、極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。 那么，我們作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該如何把握小學(xué)教學(xué)教學(xué)之特征，在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)小學(xué)生應(yīng)該怎樣來進(jìn)行法制教育呢？一下是我的想法和做法，現(xiàn)在寫出來與各位一線的同仁分享。一、 利用教材中的章節(jié)內(nèi)容向?qū)W生滲透法制知識(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的場所，在我們的現(xiàn)行教材中，差不多每個(gè)課時(shí)都蘊(yùn)含法制教育知識(shí)，只要適時(shí)挖掘，就可以樹立正確的法制觀念。譬如，我在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)毫米、分米的認(rèn)識(shí)時(shí)，這節(jié)內(nèi)容需要測量，測量就一定要準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確就會(huì)影響我們的

3、結(jié)果。所以，在上這節(jié)內(nèi)容之前我就要備好課，讓學(xué)生知道怎么樣我們測量出來的結(jié)果才是正確的，為什么那樣才是正確的呢？教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生知道：我們手中用的尺子工具是我們國家為我們制造的，尺子上的刻度線也是我們的國家規(guī)定的，如果刻度線損壞了有可能會(huì)影響我們的測量結(jié)果。然而我們國家還特意為我們頒布了一部法律中華人民共和國計(jì)量法。介紹一下中華人民共和國計(jì)量法的相關(guān)內(nèi)容。從而讓學(xué)生知道我們國家和地方政府都制定了一系列法律不損壞我們身邊的任何物品，那么我們小學(xué)生應(yīng)該保護(hù)好我們的尺子。又如三年級(jí)數(shù)學(xué)其中一節(jié)內(nèi)容噸的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我出了這樣一道題：一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，一個(gè)月大約可以流掉4噸水，如果

4、一棟樓有16家的水龍頭都這樣關(guān)不緊，那么，這棟樓一個(gè)月要流掉多少噸水？100家的水龍頭都這樣關(guān)不緊呢？學(xué)生們通過計(jì)算之后，我作了總結(jié)，如果我們每一家的水龍頭都修好，一個(gè)月要節(jié)約多少噸水呀！讓學(xué)生知道，水是人類生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水？從而引出中華人民共和國水法。把一些中華人民共和國水法的相關(guān)知識(shí)告訴學(xué)生們。讓他們?cè)鰪?qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)；讓他們知道一水多用，循環(huán)用水，從而減少用水量等。二、一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)具備法制素質(zhì)教師水平參差不齊，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來?，F(xiàn)在的小學(xué)沒有專門的法律教師，介紹法律知識(shí)的多為班主任，其中很多的可能出來都沒接觸過法律，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法

5、存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案列教學(xué)的有趣性和課堂的靈活性，是法律課成了純粹的只是講授課，學(xué)生沒有任何積極性可言。在這樣的情況下，教師往往自己都不知道法，怎么向?qū)W生講法？更不要說在課堂中滲透教材中所蘊(yùn)含的法律知識(shí)。所以，提高教師的法律素養(yǎng)大有必要，只有教師知法懂法，才能自覺的向?qū)W生講法。學(xué)生潛移默化中接受法制教育，與老師的接觸時(shí)間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，收教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意思的合格人才。每位教師都應(yīng)把教育法，教師法和未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不

6、依法執(zhí)教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身的良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。一、 準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與法制教育的關(guān)系 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一定要明確數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授與法制教育的關(guān)系，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂一定要以數(shù)學(xué)知識(shí)傳授為主。數(shù)學(xué)課堂的主要任務(wù)必須完成，切不可把法制教育當(dāng)成一堂課來講，法律涉及范圍極廣講起來是沒玩沒了，如果我們把數(shù)學(xué)課上成了法制課，那就談不上在數(shù)學(xué)課滲透法制教育了。法制教育只是滲透，是點(diǎn)綴。在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授為主其他的如：法制教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育等等都是輔助。在

7、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以有法制教育，也可以無法制教育，教師應(yīng)該明確關(guān)系，靈活安排。二、 巧設(shè)數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)行法制教育 好奇心和探究意思是學(xué)生普遍存在的心理現(xiàn)象，它是誘發(fā)他們不斷觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的動(dòng)因。而這一切都是在興趣的驅(qū)使下產(chǎn)生的，所以數(shù)學(xué)教學(xué)滲透法制教育要貫徹有趣性原則。“有趣”的關(guān)鍵是“激趣”。在數(shù)學(xué)滲透時(shí)要做到知識(shí)性和興趣性相結(jié)合，讓學(xué)生通過對(duì)法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進(jìn)而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。 我們?cè)跀?shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，借助情景教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。使學(xué)生知道了為什么要守法，這樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究

8、的法律常識(shí)。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)常常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起來回答。故意答錯(cuò)等現(xiàn)象，使游戲就無法進(jìn)行。針對(duì)這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。我們?cè)谏鐣?huì)生活中不遵守法律，我們的國家就不能安寧。所以同學(xué)們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，這樣才能適應(yīng)、適合于我們的社會(huì)。三、 創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)法制意識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教學(xué)，首先應(yīng)充分遵循數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)規(guī)律，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中

9、，只有這樣才能使數(shù)學(xué)教學(xué)中的法制教育收到成效。1.在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制教育源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。在向?qū)W生講授“兩輛載重2噸的貨車運(yùn)這些機(jī)器，怎樣裝才能一次將機(jī)器運(yùn)走？”在這里就可以給學(xué)生滲透有關(guān)貨車超載所造成的危害，在教授加法時(shí)，聯(lián)系課本上的情景圖和統(tǒng)計(jì)表，講動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)；在講到“王叔叔平均每小時(shí)能檢測230個(gè)零件，他每天工作8小時(shí)，供能檢測多少個(gè)零件？”一題，教師可以向?qū)W生滲透產(chǎn)品質(zhì)量法的有關(guān)知識(shí)；在講授函數(shù)知識(shí)時(shí)，將征收個(gè)人所得稅的稅率計(jì)算方法設(shè)計(jì)成作業(yè)題

10、，自然融入到所學(xué)的知識(shí)中，向?qū)W生們滲透了稅收的教育。進(jìn)行“平均分”的教學(xué)時(shí)，在講知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要做誠實(shí)的人的教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的心靈。2.在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教師就沉浸在法制教育的氛圍中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)計(jì)初步的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生要有較一個(gè)知識(shí)面，而學(xué)生在書面上接觸的知識(shí)面較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識(shí)方面的信息，如空氣污染情況，噪音污染情況，青少年犯罪率，河南省人口出生率等，然后讓學(xué)生制成一張統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生即掌握繪制統(tǒng)計(jì)的方法，又了解相關(guān)的法律知識(shí)。如五年級(jí)教學(xué)“折線統(tǒng)計(jì)圖”，教師可以設(shè)計(jì)“城區(qū)大氣中二氧化硫煙塵監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況”的題型，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)法的滲透。在教完例題后適時(shí)講到本市城區(qū)空氣中的二氧化硫嚴(yán)重超標(biāo)，氣味讓人頭暈欲吐，長江水越來越渾濁，快要變成第二條黃河等，并告訴學(xué)生，這些都是由于人們破壞環(huán)境所造成的，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。由此即完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又和法制教學(xué)有機(jī)整合，祈禱事半功倍的作用。3.在課堂小結(jié)中滲透。結(jié)課點(diǎn)睛是教師結(jié)束部分的處理運(yùn)用的滲透法。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡意賅的結(jié)課時(shí)，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生的課堂上