第二學(xué)習(xí)階段

1、第二學(xué)習(xí)階段數(shù)據(jù)處理范疇學(xué)習(xí)單元： D2統(tǒng)計(jì)圖像學(xué)習(xí)單位： D2-6圖示的適當(dāng)應(yīng)用學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 從圖像看關(guān)系，或推測(cè)趨勢(shì)節(jié)目名稱(chēng)：簡(jiǎn)易曲線(xiàn)圖像（小六適用）節(jié)目重點(diǎn)學(xué)生能1. 從圖像看關(guān)系，或推測(cè)趨勢(shì)。2. 解決在日常生活或簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用環(huán)境中的簡(jiǎn)易問(wèn)題。節(jié)目使用建議本節(jié)目旨在介紹簡(jiǎn)單圖像的制作方法 (包括直線(xiàn)圖像、曲線(xiàn)圖像等)，和介紹如何從一般的圖像閱讀有關(guān)的數(shù)據(jù)。節(jié)目中更會(huì)透過(guò)一些數(shù)學(xué)情境(例如打字速率、植物的生長(zhǎng)、正方形和長(zhǎng)方形的量度、速率等)，與學(xué)生討論如何從圖像中知道數(shù)量間的比例關(guān)系。同時(shí)亦會(huì)探討如何利用圖像去推測(cè)發(fā)展趨勢(shì)。為使節(jié)目能達(dá)到最佳的效果，教師可在教授有關(guān)學(xué)習(xí)重點(diǎn)時(shí)給學(xué)生觀(guān)看。

2、節(jié)目?jī)?nèi)容節(jié)目開(kāi)始時(shí)，首先透過(guò)學(xué)生們練習(xí)中文輸入法，重溫直線(xiàn)圖像，比較不同輸入中文字的速率，便會(huì)有不同傾斜程度的直線(xiàn)圖像。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究直線(xiàn)圖像與正比例的關(guān)系，并利用直線(xiàn)圖像的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)推算結(jié)果。節(jié)目還引述一個(gè)五年級(jí)數(shù)學(xué)科教育電視節(jié)目中的一個(gè)植物生長(zhǎng)的例子，從而發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)和日子是沒(méi)有一個(gè)固定的倍數(shù)關(guān)系，更認(rèn)識(shí)到曲線(xiàn)圖的意義，并利用曲線(xiàn)圖像的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)推算結(jié)果。跟著，透過(guò)學(xué)生們到學(xué)生健康服務(wù)中心接受學(xué)童保健檢查，進(jìn)一步探討曲線(xiàn)圖像的特性和應(yīng)用，讓他們知道生長(zhǎng)曲線(xiàn)中的參數(shù) (年齡和體重，年齡和高度) 沒(méi)有一個(gè)固定的倍數(shù)關(guān)系，并由衛(wèi)生處的醫(yī)生藉生長(zhǎng)曲線(xiàn)來(lái)解說(shuō)學(xué)童的生長(zhǎng)情況。節(jié)目?jī)?nèi)，還會(huì)利用曲線(xiàn)圖像顯示一個(gè)固定面積的長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)和闊的不同組合是一個(gè)反比例的關(guān)系 (當(dāng)面積固定不變，長(zhǎng)增加時(shí)闊減少)。最后，節(jié)目利用一個(gè)光與影的實(shí)驗(yàn)，和踏單車(chē)活動(dòng) (距離固定，速率和時(shí)間的關(guān)系)，總結(jié)圖像和比例的關(guān)系?；顒?dòng)建議1.在節(jié)目播映前，教師可以和學(xué)生復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單直線(xiàn)圖像和折線(xiàn)圖像的基本知識(shí)。2.教師可著學(xué)生搜集在日常生活常見(jiàn)的直線(xiàn)圖像、折線(xiàn)圖像和曲線(xiàn)圖像的例子，討論不同圖像的應(yīng)用。3.教師可與學(xué)生討論節(jié)目中的直線(xiàn)圖像和曲線(xiàn)圖像，從而鞏固圖像與正反比例關(guān)系的認(rèn)識(shí)。4.教師可在節(jié)目播映后，著學(xué)生嘗試