19、趙州橋的教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
19、趙州橋的教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
19、趙州橋的教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、 19、 趙州橋教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)課文,體會(huì)趙州橋的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):了解趙州橋的建造特點(diǎn),體會(huì)作者的表達(dá)方法及感情。教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 第二節(jié)教學(xué)過(guò)程:1、 復(fù)習(xí) 聽(tīng)寫生字二、講授新課1、學(xué)習(xí)第一自然段。、指名讀這段后思考下面的問(wèn)題: 、趙州橋建在哪里?是一座什么樣的橋?(板書(shū):舉世聞名) 、趙州橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)并參加建造的? 、趙州橋到現(xiàn)在有多少年了? 、從具體數(shù)字中說(shuō)明了什么?2、 學(xué)習(xí)第二自然段。、男同學(xué)讀這一段后大家思考下面的問(wèn)題:、找出課文的總起句。(趙州橋非常雄偉)(板書(shū):雄偉)、趙州橋在設(shè)計(jì)上的主要特點(diǎn)是什么?(板書(shū):大橋洞、小橋洞)、

2、為什么說(shuō)趙州橋是一個(gè)創(chuàng)舉?(因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀。這種設(shè)計(jì)還減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。)從這些就可以看出非常堅(jiān)固。(板書(shū):堅(jiān)固)、既 又 是一個(gè)什么句?(并列句)誰(shuí)能用這個(gè)并列句來(lái)說(shuō)一句話。、齊讀這一段。3、 學(xué)習(xí)第三自然段。、女同學(xué)讀這一段后大家思考下面的問(wèn)題:、不但 而且 是一個(gè)什么句?在這段中起到了什么作用?“這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀”在文中起什么作用?(板書(shū):堅(jiān)固)(這句話起著承上啟下的作用,就是說(shuō)前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)固”下面的內(nèi)容即將要講“美觀”,使用這樣的表達(dá)方式,使文章顯得眉目清楚。)從哪些詞語(yǔ)看出龍的圖案各不相同?從哪些詞語(yǔ)看出雕刻的龍很生動(dòng)、逼真?所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活的一樣。這句運(yùn)用了什么修辭手法?、這句話又用了一個(gè)怎樣的關(guān)聯(lián)詞?(不但、而且、)誰(shuí)能用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句話。、趙州橋到底怎樣美觀呢?在課文中找出來(lái)。(板書(shū):美觀、精美的圖案)4、學(xué)習(xí)第四自然段。、齊讀這一段。、課文最后說(shuō)明了勞動(dòng)人民的智慧和才干。(板書(shū):智慧、才干)三、總結(jié): 這篇文章不僅是在介紹橋、贊美橋,同時(shí)也是在贊美造橋人的聰明才智。4、 談一談你學(xué)了這一節(jié)課后有什么收獲?5、 布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì): 19、

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