息烽縣永靖中學化學科

1、息烽縣永靖中學化學科“充分利用實驗手段、培養(yǎng)學生實驗技能、創(chuàng)設(shè)高效化學課堂”主題教研活動方案一活動開展的背景1、實驗教學在課程標準中有著重要的要求。實驗是化學學科的本質(zhì)特征和重要內(nèi)容，是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題、激發(fā)學習化學興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的最有效途徑。因此，化學教師要遵照課標要求，積極創(chuàng)造條件，讓學生有更多的機會通過親身經(jīng)歷，主動地體驗實驗的過程，獲得科學的方法，逐步形成實驗的能力。2、進一步落實“從生活走向化學”的要求，讓學生們在熟悉的生活情境中感受化學的重要性。課改后的命題方式也不再是平鋪直敘，而是結(jié)合生活中的情境，將化學知識融入其中，不僅考察學生對知識

2、的掌握，更重要的是應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題，逐步培養(yǎng)具備適應(yīng)未來生活和發(fā)展所必備的學科素養(yǎng)。因而，我們將選取身邊的生活素材融入化學課堂，做為本次教研活動的重要研討內(nèi)容。3、滿足學生內(nèi)心強烈的渴求。興趣是最好的老師，身為化學教師，滿足學生的求知欲望，是我們最大的心愿。4、我校實驗教學現(xiàn)狀分析（1）實驗條件受限制。由于我校是農(nóng)村學校，雖然實驗儀器和藥品已經(jīng)配備，但由于實驗條件還比較簡陋，甚至沒有裝備實驗室，導致學生走進實驗室，開展分組實驗很難進行，實驗課程的開出率比較低。（2）教師存在錯誤認識傾向。分組實驗教學勢必需要更多的時間，部分老師存在急功近利的思想，欲用在黑板上講解實驗的方式來取而

3、代之，節(jié)省下來的時間進行實驗習題訓練，妄圖達到熟練掌握實驗的目的。實際上嚴重違反了學生的認知規(guī)律，九年級化學教學存在基礎(chǔ)性特征，通過感性認識產(chǎn)生對問題的理解和記憶，是無法通過大量習題訓練達到目的的。（3）部分教師不愿增加負擔。準備實驗勢必要教師付出更多的精力，無形中給老師增加更多的負擔，這也是導致部分教師放棄分組實驗教學的原因之一。還有部分教師忙于趕超教學進度而忽視了實驗教學過程，這些都是不可取的作法。綜上因素，我?；瘜W學科實驗教學開展情況不容樂觀，學生的實驗觀察能力和實驗操作技能都很差。這些因素所導致的不良結(jié)果在中考試卷中有明顯的體現(xiàn)。在2013、2014兩年的中考試卷分析中，我校學生實驗題

4、的得分情況與貴陽其他區(qū)市縣平均分相比略低。為了使存在的問題有效解決，使化學學科課堂教學高效開展，決定開展“充分利用實驗手段、培養(yǎng)學生實驗技能、創(chuàng)設(shè)高效化學課堂”主題教研會。二活動目標1、通過本次活動，讓化學教師充分認識到實驗教學開展與否，給教學效果帶來的顯著差異，促動化學教師積極開展實驗教學。2、本次活動以充分利用實驗手段為核心，通過示范引領(lǐng)，結(jié)合小組研討，達成化學課堂實驗教學方式的共識。3、通過小組討論進一步完善實驗方案內(nèi)容，將生活中的素材融入化學課堂，豐富化學課堂，開闊教學視野，發(fā)揮教研主體性，相互借鑒，取長補短，團結(jié)協(xié)作，資源共享。4、通過本次活動使化學教師更新觀念，充分認識到“從生活走

5、向化學”的實際意義，促使其積極主動地挖掘身邊的資源，提高化學教學質(zhì)量。5、體驗小組研訓的氛圍和喜悅，分享團隊智慧的快樂，促使全體化學教師今后積極主動地參與教研活動。三活動要求1、活動對象：全?；瘜W學科教師。2、在10月18日之前，各化學教師，每人都要將預(yù)先分配的內(nèi)容，在化學學科教研交流群中積極上傳自己的實驗設(shè)計方案（文字形式的電子稿或視頻資料），在10月25日的教研活動當日，帶一份方案的文字打印稿或者視頻資料，以便小組討論時使用。3、教師參加活動時務(wù)必攜帶人教版九年級化學學科教材（上、下冊）及個人搜集準備的實驗方面相關(guān)資料，參會的每一位教師都做交流準備。四活動步驟1、集體聽課觀摩（教學課例）2、講課教師進行說課3、小組溝通、交流、研討、評析，推薦教師代表發(fā)言（深層研討）4、小組實驗方案設(shè)計討論（優(yōu)化資源）5、小組代表展示（資源共享）6、分管教學副校長陳新講話五時間和地點1、時間：2014年10月25日2、地點：學?；瘜W實驗中學六內(nèi)容安排地  點時      間內(nèi)       容負責人實驗中學7:308:00組織老師簽到教研組長：雷波8:008:10明確活動內(nèi)容、任務(wù)化學教師8:108:55課例觀摩王冰9:059:15