教育敘事 (5)

1、停電也能上好信息技術(shù)課記得有一次上信息技術(shù)課時(shí)，突然停電了，上課鈴已經(jīng)響過，學(xué)生已經(jīng)就座，讓他們回班級(jí)自習(xí)吧，別的班級(jí)都上課了，這么多人在走廊里走過，勢(shì)必會(huì)影響別人。讓他們看書呢，除了信息技術(shù)這本書，學(xué)生什么都沒帶，況且信息技術(shù)教材里都是上機(jī)內(nèi)容，看什么呢。學(xué)生亂作了一團(tuán)，紛紛嘆息“唉，今天的信息課又泡湯了”，我頓時(shí)也手足無措。學(xué)生好不容易一個(gè)星期盼來了一節(jié)信息技術(shù)課，就這樣不了了之，他們很定會(huì)失望，再說，也不能讓學(xué)生就這么白白浪費(fèi)一節(jié)課的寶貴時(shí)間呀！這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，突然想到機(jī)房里還有一臺(tái)舊機(jī)器，想必現(xiàn)在該輪到他們出場(chǎng)了。說干就干，我拍拍手讓學(xué)生安靜下來，問：“停電了，你們是不是很失望？”“是

2、！”學(xué)生異口同聲，我笑了笑：“停電了不等于課不能上了，或許今天的課你們會(huì)更喜歡?！贝藭r(shí)，教室里安靜極了，學(xué)生們用懷疑的目光看著我?！罢?qǐng)大家安靜的等我兩分鐘，謎底馬上揭曉！”我迅速找了兩個(gè)男同學(xué)和我去了機(jī)房，搬了一個(gè)機(jī)箱，又拿了些風(fēng)扇、內(nèi)存條，還有網(wǎng)卡、聲卡、顯卡等等。我拿出那些破舊的電腦零件，對(duì)學(xué)生說：“我們?cè)跁蠈W(xué)過了計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)，看了很多圖片，那么，你們見沒見過真正的計(jì)算機(jī)零件呢？”大部分學(xué)生都在搖頭。我拿出一些零件：“誰能迅速而準(zhǔn)確地回答出它是什么，是做什么用的？”我把零件遞到學(xué)生手中，讓他們仔細(xì)觀察，畢竟書上的圖片局限性太大了，大部分學(xué)生都不能馬上識(shí)別出來。我接著說：“平時(shí)我們只是

3、用電腦，不知道這機(jī)箱里到底有些什么東西，即使你認(rèn)識(shí)這些東西，那你知道他們應(yīng)該放在機(jī)箱里的哪個(gè)位置，都有什么作用嗎？好，今天我們就來揭開這神秘的面紗，來學(xué)習(xí)機(jī)箱里面的世界?！笔紫?，我把一大堆零件一一拿出來給同學(xué)們做講解，這是什么？那是什么？這個(gè)風(fēng)扇起什么作用？缺了風(fēng)扇行不行？計(jì)算機(jī)的核心是什么？你怎么知道計(jì)算內(nèi)存的大小？你會(huì)安裝網(wǎng)卡嗎？聲卡、網(wǎng)卡、顯卡怎么區(qū)分呢？這些問題在課堂上都迎刃而解。學(xué)生聽得都很認(rèn)真，慢慢地知道哪個(gè)是內(nèi)存，哪個(gè)是網(wǎng)卡，哪個(gè)是聲卡。學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高。接下來，我打開一個(gè)舊機(jī)箱，讓學(xué)生了解機(jī)箱內(nèi)部的構(gòu)造，看看哪個(gè)是主板，哪個(gè)是cpu，哪個(gè)是硬盤？風(fēng)扇要裝在哪里，怎么裝？聲卡、

4、顯卡、網(wǎng)卡怎么裝？?jī)?nèi)存條又怎么裝？連接硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)的數(shù)據(jù)線、電源線怎么插等等，還特別提示學(xué)生每一項(xiàng)的注意事項(xiàng)。我一步一步的一邊提問，一邊演示給學(xué)生看，每一位學(xué)生都全神貫注，興致勃勃。光說不練也不行，為了更好的促進(jìn)教學(xué)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，并通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 下課鈴響了，學(xué)生興奮的離開了機(jī)房，從他們的行動(dòng)、神情和狀態(tài)看得出，這節(jié)課他們得到了很多，有知識(shí)，有歡樂還有榮譽(yù)，我心中暗喜，看來我的臨時(shí)決策是正確的，這節(jié)課是成功的，教學(xué)效果甚至比上機(jī)課還要好很多。 課后，有的同學(xué)告訴我：“老師，我們很喜歡這樣的課，收獲很多。”“這樣的課比上網(wǎng)還有意思?！本褪沁@樣的一個(gè)偶然，給我留下了深刻的印象，也給了我很多啟迪，教師的創(chuàng)新型教學(xué)會(huì)給學(xué)生帶來質(zhì)的飛躍，教師的教法靈活了，也帶動(dòng)了學(xué)生思維的碰撞。形式多樣的教學(xué)，使學(xué)生不但能從中學(xué)到科學(xué)知識(shí)的實(shí)踐本領(lǐng)，而且也可以體驗(yàn)到追求真理的艱辛和樂趣，這有利于他們形成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的意志，養(yǎng)成