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文檔簡介
1、九年級培優(yōu)輔差工作計劃(2017-2018學年第一學期)中建學校 賴紅一、指導思想 為了實施素質教育、面向全體學生,就必須做好優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。在優(yōu)生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中,我們除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。爭取讓學生在學業(yè)水平考試前最大程度提高,本學期根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃: 二、學困生形成原因情況分析 1、后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。他們認為,考上了大學也不包分配,念到初中畢業(yè)就行了;過于寵溺孩子,教育方式不
2、科學等造成的。 2、后進生形成的學校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績,對后進生輔導不及時;教師的失誤等。 3、后進生形成的自身原因 這些同學怕吃苦,怕經受挫折,經受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣。在校和同學相處不融洽,又認為老師、同學看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最后走進"雙差生"行列。 三、培養(yǎng)優(yōu)生,轉化學困生的主要措施 (一)后進生轉化: 1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有
3、樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容,少責備。 2、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。 3、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。 4、老師的輔導要及時 ,以后下教師決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。 5、家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。 (二)優(yōu)生的培養(yǎng):根據(jù)這類學生的特長,善于做一些難度較大的題,對于課本上的習題,他們總覺得不夠做了。針對此情況,利用自習課的時間給她們出一些難度大的題。建立網絡幫扶關系,一個尖子生帶動幾個學困生,達到雙贏的效果。 具體的培優(yōu)輔偏方法各教師根據(jù)學科特點,學生的學習特點自行制定,保障有效即可。 總之,只要我們共同努力,堅
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