2017年梅河口“提升工程”實(shí)施方案

1、2017年吉林省梅河口市中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案梅河口市提升工程辦公室根據(jù)吉林省教育廳2017年文件“關(guān)于做好2017年吉林省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施工作的通知”，結(jié)合梅河口市工作實(shí)際，特制定梅河口市2017年中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案。一、 目標(biāo)任務(wù)落實(shí)培訓(xùn)規(guī)劃，保質(zhì)保量完成年度“能力提升工程”培訓(xùn)任務(wù)，確保在2017年底按照國家要求完成全省中小學(xué)（含幼兒園）教師“能力提升工程”全員培訓(xùn)。開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 “十百千萬”示范活動，申報(bào)信息技術(shù)應(yīng)用能力示范區(qū)（縣）推薦3所信息技術(shù)應(yīng)用能力示范校，及上報(bào)優(yōu)秀工作

2、坊及優(yōu)秀作品。依托 “省培計(jì)劃”，2017年完成200名高中教師培訓(xùn)。二、 實(shí)施時間申報(bào)信息技術(shù)應(yīng)用能力示范區(qū)（縣），示范校，優(yōu)秀工作坊截止時間2017年9月15日。上報(bào)優(yōu)秀微課及課截止時間11月30日。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)截止時間為2017年12月10日。三、 實(shí)施要求（一）加強(qiáng)合作共同推動提升工程實(shí)施與承擔(dān)梅河口市2017年提升工程培訓(xùn)任務(wù)的機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作。做好培訓(xùn)前測，側(cè)重參訓(xùn)學(xué)員技術(shù)素養(yǎng)的改進(jìn)，提升學(xué)員主動運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識，熟練操作多媒體教學(xué)工具的能力以及掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的方法。信息技術(shù)與教學(xué)深度融合學(xué)科骨干教師培訓(xùn)側(cè)重學(xué)員應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)

3、方式，加強(qiáng)學(xué)員主動探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作方法，能夠利用技術(shù)手段整合多方資源，拓展學(xué)習(xí)空間的能力。市工程辦要著力調(diào)動學(xué)校的積極性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌安排，分工合作。明確工作重點(diǎn)和思路，做好整體設(shè)計(jì)，制訂“提升工程”實(shí)施工作的時間表和路線圖。完善管理制度，出臺配套政策，開發(fā)測評工具，建立、健全教師主動應(yīng)用的機(jī)制，確?！疤嵘こ獭庇行鋵?shí)。（二）切實(shí)推行混合式培訓(xùn)模式針對培訓(xùn)中重線上培訓(xùn)、輕線下研修，重課程學(xué)習(xí)、輕現(xiàn)場實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)研修與區(qū)域及校本研修相脫節(jié)等問題，要按照教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南的通知（教師廳201

4、61號）要求，參照網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)指南或教師工作坊研修指南，研制培訓(xùn)方案，規(guī)范培訓(xùn)流程，明確責(zé)任分工， 要將網(wǎng)絡(luò)研修、集中培訓(xùn)與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合，采用“骨干集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)研修+現(xiàn)場實(shí)踐跟進(jìn)指導(dǎo)”的三段式培訓(xùn)模式（赴項(xiàng)目市指導(dǎo)應(yīng)不少于2次）。強(qiáng)化區(qū)縣和學(xué)校責(zé)任，用好地方教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化線上與線下研修活動設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升。要著力推進(jìn)本土化優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)，滿足本地不同學(xué)科（領(lǐng)域）、不同起點(diǎn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升需求。（三）強(qiáng)化“示范性名師工作坊主持人”及“學(xué)科與信息技術(shù)深度融合”骨干教師的培養(yǎng)加強(qiáng)“示范性工作坊”建設(shè)，落實(shí)省“十百千萬”活動實(shí)施。工作坊主持人

5、帶動一定數(shù)量的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行工作坊研修，推動工作坊主持人從優(yōu)秀邁向卓越。信息技術(shù)與教學(xué)深度融合學(xué)科骨干教師培訓(xùn)要著重提升中小學(xué)學(xué)科骨干教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的實(shí)踐能力與骨干示范能力。（四）注重省級優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)探索優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享機(jī)制，建立省級優(yōu)質(zhì)課程資源庫。各地要重視本地資源庫建設(shè)，建立優(yōu)質(zhì)課程資源篩選、分類和推送機(jī)制，為教師常態(tài)化研修提供資源保障。（五）著力做好培訓(xùn)過程管理市工程辦要高度重視、統(tǒng)籌指導(dǎo)本地“提升工程”的實(shí)施工作。承擔(dān)對本地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)過程性管理，配合各機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)。依托吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)分級功能，動態(tài)管理各地開展全員培訓(xùn)。全體參訓(xùn)教師必須通過吉林省中小學(xué)教

6、師研修網(wǎng)進(jìn)入各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平臺，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得向?qū)W員發(fā)放各自平臺的研修帳號。針對中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)項(xiàng)目，須采用“課程學(xué)習(xí)+研修活動+課堂教學(xué)實(shí)踐”培訓(xùn)模式，并以4:4:2的比例推進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合。針對信息技術(shù)與教學(xué)深度融合學(xué)科骨干教師提高培訓(xùn)項(xiàng)目，須采用“課程學(xué)習(xí)+區(qū)域?qū)嵺`活動+工作坊線下研修”培訓(xùn)模式，有效推動市州區(qū)域?qū)嵺`及工作坊線下研修活動的開展。（六）扎實(shí)做好培訓(xùn)測評工作按照省級測評方案，以培訓(xùn)測評為重點(diǎn)，按照“以評促學(xué)、以評促用”的原則開展測評工作，幫助教師科學(xué)評價(jià)信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展水平。指導(dǎo)中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)做好校本測評工作，精心設(shè)計(jì)校本測評方案，按照“網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)+校本測評”相結(jié)合的方式展開。信息技術(shù)與教學(xué)深度融合學(xué)科骨干教師提高培訓(xùn)應(yīng)充分發(fā)揮工作坊坊主的積極作用做好本坊學(xué)員的監(jiān)管評估工作，完善坊內(nèi)管理評價(jià)機(jī)制，激勵學(xué)員認(rèn)真參與、樂于展示、積極分享。通過學(xué)員整體培訓(xùn)效果進(jìn)行審核，測評學(xué)員培訓(xùn)成績。測評內(nèi)容要密切聯(lián)系一線教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展實(shí)際，重點(diǎn)考查教師應(yīng)用信