XX師德師風(fēng)演講稿

1、XX師德師風(fēng)演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好世上有很多東西給予他人時往往是越分越少而有一樣?xùn)|西卻是越分越多您也許會驚奇地問：“那呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛”愛不是索取不是等價交換而是付出是給予是自我犧牲“誰愛孩子孩子就愛他只有愛孩子的人他才能教育孩子”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生只有愛得深才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育“愛”源于高尚的師德“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛不是出自個人的恩怨而是出自社會的需要、教育的需要這種愛是穩(wěn)固的、深厚的是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候一切都

2、讓我新鮮、好奇看看這張臉、摸摸那個頭多像一枚枚蓓蕾仰著小臉渴求著陽光雨露每天清晨“老師您早”那童稚的問候給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C ; 每天傍晚隨著一聲聲“老師再見”給我留下明天的希望之光孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意凈化了我的心靈激起了我對教育事業(yè)深深的愛我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂那間教室里放飛的是希望守巢的是自己 ; 那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利 ; 那根粉筆畫出的是彩虹流下的是淚滴奉獻(xiàn)的是自己身為一名人民教師我深深地懂得教師對學(xué)生的愛不能局限于個別的對象而是面向全體學(xué)生教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命并非對個別人的教育任務(wù)這種責(zé)任和愛能超越一切匯聚成一股無可阻擋的力

3、量我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生當(dāng)然教師對學(xué)生的愛不是無原則的而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的要愛中有嚴(yán)嚴(yán)中有愛愛而不寵嚴(yán)而有格嚴(yán)慈相濟(jì)平等對待每一個學(xué)生尊重學(xué)生的人格唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章里面寫到：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”即教授做人的道理第二才是知識技能教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ?不是的我國古代大教育家孔子曾說： “其身正不令而行 , 其身不正 , 雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、 表率作用注意自己的行為舉止言談風(fēng)貌教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)“學(xué)高為師身正為范” 用自身的榜樣作用和人格魅力讓學(xué)生佩服從而仿效“桃李不言下自成蹊”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生cnfla版權(quán)所有歲月匆匆我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年經(jīng)過了這 300 多個日日夜夜我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣但是常言說的好： 為了孩子的一切為了一切的孩子而這個目的的達(dá)成我仍需努力印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的果的事業(yè)是珍貴的讓我干葉的事業(yè)吧因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”讓我們用慈愛呵護(hù)純真