XX師德師風(fēng)演講稿

1、XX師德師風(fēng)演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好世上有很多東西給予他人時(shí)往往是越分越少而有一樣?xùn)|西卻是越分越多您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)”愛(ài)不是索取不是等價(jià)交換而是付出是給予是自我犧牲“誰(shuí)愛(ài)孩子孩子就愛(ài)他只有愛(ài)孩子的人他才能教育孩子”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生只有愛(ài)得深才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育“愛(ài)”源于高尚的師德“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是出自個(gè)人的恩怨而是出自社會(huì)的需要、教育的需要這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候一切都

2、讓我新鮮、好奇看看這張臉、摸摸那個(gè)頭多像一枚枚蓓蕾仰著小臉渴求著陽(yáng)光雨露每天清晨“老師您早”那童稚的問(wèn)候給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī) ; 每天傍晚隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”給我留下明天的希望之光孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意凈化了我的心靈激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)那間教室里放飛的是希望守巢的是自己 ; 那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利 ; 那根粉筆畫(huà)出的是彩虹流下的是淚滴奉獻(xiàn)的是自己身為一名人民教師我深深地懂得教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不能局限于個(gè)別的對(duì)象而是面向全體學(xué)生教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切匯聚成一股無(wú)可阻擋的力

3、量我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生當(dāng)然教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是無(wú)原則的而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的要愛(ài)中有嚴(yán)嚴(yán)中有愛(ài)愛(ài)而不寵嚴(yán)而有格嚴(yán)慈相濟(jì)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生尊重學(xué)生的人格唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章里面寫(xiě)到：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”即教授做人的道理第二才是知識(shí)技能教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ?不是的我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)： “其身正不令而行 , 其身不正 , 雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、 表率作用注意自己的行為舉止言談風(fēng)貌教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)“學(xué)高為師身正為范” 用自身的榜樣作用和人格魅力讓學(xué)生佩服從而仿效“桃李不言下自成蹊”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生cnfla版權(quán)所有歲月匆匆我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年經(jīng)過(guò)了這 300 多個(gè)日日夜夜我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣但是常言說(shuō)的好： 為了孩子的一切為了一切的孩子而這個(gè)目的的達(dá)成我仍需努力印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的果的事業(yè)是珍貴的讓我干葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真