真督·真導(dǎo)·真服務(wù)

1、 真督·真導(dǎo)·真服務(wù) 2016年責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作總結(jié)責(zé)任督學(xué) 貢和法實行掛牌督導(dǎo)對轉(zhuǎn)變政府管理職能，辦人民滿意教育，推動學(xué)校端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展具有積極的意義。一、一年督學(xué)工作簡況2016年本人認(rèn)真履行了責(zé)任督學(xué)的工作職責(zé)，發(fā)揮自己的專業(yè)特長和多年從事學(xué)校行政管理的經(jīng)驗，真誠熱心的服務(wù)于基層學(xué)校，得到了五所督學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的敬重。2016年共赴督學(xué)單位10次，深入到學(xué)校工作的每一個層面，走訪領(lǐng)導(dǎo)、了解教師、親近學(xué)生、走進(jìn)課堂，全方位的察看了督學(xué)單位辦學(xué)過程。一年中，在督學(xué)單位聽課累計45節(jié)，訪談240人次，師生問卷

2、100多人次。就小學(xué)招生、小升初、校園安全、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)等熱點問題多次接受了家長的咨詢和訪談，較好的解讀了教育政策與法規(guī)。參加了市實驗小學(xué)的家長委員會的活動，現(xiàn)場解答了學(xué)生家長對教育疑難問題的咨詢，宣講了教育改革的政策與要求。每一次督學(xué)都能詳盡的記載隨機(jī)督學(xué)記錄并在分析研究的基礎(chǔ)上填寫好“督學(xué)責(zé)任區(qū)隨訪督導(dǎo)小結(jié)匯總表”。2016年9月20日，組織片區(qū)責(zé)任督學(xué)對夏港中學(xué)進(jìn)行了“教學(xué)常規(guī)管理”聯(lián)合專項督導(dǎo)。根據(jù)無錫市要求完成了“教輔資料征訂”“校園安全”“校園欺凌”等的專項督導(dǎo)任務(wù)。一年中，配合市教育督導(dǎo)室參與了江陰、武進(jìn)20所學(xué)校的素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)，在多所學(xué)校擔(dān)任督導(dǎo)組組長，較高水平和較高質(zhì)量的

3、完成了督導(dǎo)任務(wù)，深得領(lǐng)導(dǎo)和被督學(xué)校師生的好評。10月份還被省督導(dǎo)部門抽調(diào)赴泰州市的泰興第三高級中學(xué)、興化戴南高級中學(xué)兩所四星級高中進(jìn)行素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)并擔(dān)任督導(dǎo)組組長。配合市教育督導(dǎo)室為武進(jìn)、惠山、錫山、無錫市區(qū)等地的責(zé)任督學(xué)作責(zé)任督學(xué)掛牌導(dǎo)工作的經(jīng)驗介紹。繼續(xù)開展責(zé)任督學(xué)工作的理論研究，取得了較好的研究成果。根據(jù)督學(xué)實踐撰寫的研究文章責(zé)任督學(xué)：為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展護(hù)航基于中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新“江陰樣本”的解讀，在2016年5期江蘇教育研究（理論版）上公開發(fā)表，此文以江陰的責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新為樣本，擴(kuò)大了江陰市督學(xué)工作在全國的聲譽。學(xué)校管理雜志、江蘇教育報江陰教育等刊物先后刊發(fā)了本人撰寫的研

4、究文章和督學(xué)工作案例。在無錫日報教育周刊“督學(xué)看學(xué)?！睂诎l(fā)表四篇專題文章，介紹了晨光實驗、實驗小學(xué)、臨港實驗等學(xué)校在實施素質(zhì)教育方面的專項成果，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度與影響力。二、年度督學(xué)工作感悟責(zé)任督學(xué)工作實踐表明：責(zé)任督學(xué)的素質(zhì)和工作成效直接決定掛牌督導(dǎo)的效果，也直接關(guān)系到這項督導(dǎo)制度建設(shè)的成敗。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實效的大小很大程度上取決于責(zé)任督學(xué)能否堅持督學(xué)宗旨，扎實的開展常態(tài)的督學(xué)工作。所以，2016年度本人能敬業(yè)履職、嚴(yán)于律己、勤勉督學(xué)，取得了較好的工作成效。在督學(xué)工作的實踐中也生發(fā)了幾點感悟：1.真督，履行好督學(xué)職能。責(zé)任督學(xué)在常態(tài)督學(xué)中要具備“擇高而立、向?qū)挾小钡幕舅刭|(zhì)。在督學(xué)實

5、踐中堅持依法督學(xué)，嚴(yán)格依據(jù)教育法律、法規(guī)和教育行政部門的規(guī)定進(jìn)行常態(tài)的督學(xué)工作，發(fā)揮責(zé)任督學(xué)“監(jiān)督和檢查”“預(yù)警和指導(dǎo)”的職能；在督學(xué)過程中堅持民主督學(xué)，以學(xué)校為本，以師生為本，經(jīng)常就學(xué)校發(fā)展的態(tài)勢與領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行交流溝通；在學(xué)校辦學(xué)成效的評判中堅持科學(xué)督學(xué)，對學(xué)校的辦學(xué)成效能依據(jù)教育發(fā)展的內(nèi)外部規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來作出精準(zhǔn)的研判和考量。為達(dá)成這些要求，作為責(zé)任督學(xué)必須有勇于探索的意識和熱情；高度負(fù)責(zé)的心態(tài)和行動；樂意奉獻(xiàn)的真誠和擔(dān)當(dāng)。 2.真導(dǎo)，巡診把脈開良方。責(zé)任督學(xué)在常態(tài)督學(xué)中，要堅持標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范流程，要用專業(yè)的眼光在校園中去發(fā)現(xiàn)問題、挖掘亮點；要巡診把脈，找準(zhǔn)問題，開好良方。

6、扮演好校長的“教練”，教師的“教師”的角色，對學(xué)校教育既“有想法”又“有辦法”。擔(dān)當(dāng)起學(xué)?！艾F(xiàn)狀問題的診斷者”的角色，踐行“辦學(xué)行為的監(jiān)督者”“素質(zhì)教育的推動者”的使命，全面掌握責(zé)任區(qū)每一所學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀，查找問題，提出整改要求，幫助學(xué)校解決實際問題。責(zé)任督學(xué)還利用深入課堂聽課的機(jī)會，關(guān)注“以生為本”的新課程改革，與一線教師共同研究提高課堂教學(xué)實效的途徑和方法，引領(lǐng)并服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展。9月份，根據(jù)夏港中學(xué)教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理方面存在的松散現(xiàn)象，我及時組織片區(qū)責(zé)任督學(xué)會同全市教學(xué)常規(guī)管理抓得比較好的初中分管教學(xué)的副校校長對學(xué)校進(jìn)行了“教學(xué)常規(guī)管理”專項督導(dǎo)，查找了問題的原因，提出了具體的整改

7、建議：要進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)；要進(jìn)一步強化教學(xué)常規(guī)管理；要進(jìn)一步提高教學(xué)研究質(zhì)量；要進(jìn)一步提升教學(xué)文化內(nèi)涵。 3.真服務(wù)，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展。責(zé)任督學(xué)在督學(xué)實踐中要關(guān)注所督學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)問題。善于引領(lǐng)所督學(xué)校在認(rèn)清國家教育發(fā)展綜合改革宏觀背景的基礎(chǔ)上，在以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)之下，對學(xué)校發(fā)展的制度建構(gòu)、文化建設(shè)、教學(xué)改革、質(zhì)量提升、隊伍建設(shè)等方面作出更高層次的設(shè)計和系統(tǒng)規(guī)劃，并將其轉(zhuǎn)化為切實可行的實踐操作策略。指導(dǎo)中小學(xué)在圍繞提升學(xué)校發(fā)展品質(zhì)的六大要求，編制好“十三·五”教育發(fā)展規(guī)劃。2016年3月28日，在市教育局舉行的督學(xué)情況匯報會上，本人以貫徹五大發(fā)展理念，提升江陰教育品質(zhì)為題作了專題發(fā)